南美洲的华文教育

南美洲在地球的另一边,离中国那么遥远。可是,华文教育却在那块大陆上开了花。现任智利首都圣地亚哥天主教大学中文     

论修学、旅游与华文教育的三位一体化

随着我国经济实力和综合国力的日益提高,华文在世界各国的影响力也在不断地提升,并由此形成了一个庞大的华文教育市场。华文教育并非单纯的汉语语言教育,它包括华文语言教育、华文文化教育和华文人才教育三个层次。通过修学、旅游形式来实施华文教育,能够拓宽华文教育的深度和广度,能在华文语言教育的基础上,提升华文文化传播和华文人才培养的效果。     

华文教育与华文教学:差异与关系之辩

华文教育与华文教学无论是在内涵还是外廷上都存在着包含与被包含的关系.从概念的内涵来考察,华文教学是华文教育这一概念内涵中的核心部分;从概念的外延来看,狭义上的华文教学是狭义的华文教育的核心组成部分,也是实现华文教育目标的主要途径,广义上的华文教学也只是广义的华文教育中传播华文事业的方式之一.     

我永远忘不了的人

人生中有许多时候会觉得不知所措,所以心情才会七上八下,难以捉摸。在我们心情不好时,总会把自己关闭起来,如果有人在这时候及时把我们从“火海”里救出来,那么受的伤就不会那么重了。会那么重了。我有一位永远忘不了的人,她就是我幼儿园的老师——王老师。王老师的身材苗条,她有一张瓜子脸,脸上还有一对小酒窝,一双眼睛水汪汪的。她待人和蔼可亲,所以同学们都很喜欢接近她。王老师曾在我人生的旅程中帮助过我,其中一件事是这样的……我记得在我小的时候并不喜欢华文,总觉得华文课一点也不好玩,千篇一律。王老师总是不厌其烦地教导我,还读了…     

海外华文教育发展研究——“华文教育国际学术研讨会”综述

华文教育国际学术研讨会系暨南大学华文学院成立60周年纪念学术活动之一,全球135位学者出席,主题为"华文教育发展研究"。主要内容有:华文教育中的认同问题;国别华文教育的成就、困境与未来发展;两岸华文教育发展研究;华文教育、教学标准研究;华文师资、教材、教法研究;华文习得与偏误分析;面向华文教育的汉语本体与语用研究。研究新动向:华文教育与族裔文化身份的认同;华文教育的语言生态;华文教育史的人文价值;现代教育理论视角的华文教育;华文教材的价值赋予功能。     

海外华文教育发展的对策研究

随着我国国际地位的提高和华文经济价值的提升,海外华文教育愈来愈受到各国的重视,但同时也面临新的机遇和挑战.促进海外华文教育的发展,应采取以下对策:整合华文教育资源,不断提高华文教育的质量;强化政府职能,保证华文教育健康发展.     

马来西亚华文教育政策的演变及未来趋势

马来西亚华文教育政策是马来西亚华人政策的重要组成部分.马来西亚政府根据国内政治和国际关系的变化不断对华文教育政策做出调整.20世纪60年代针对华文教育的政策焦点是华文中学的改制,70年代侧重阻挠华文大学的创办,80年代则侧重华文小学的控制权,90年代后华文教育政策相对宽松.本文对马来西亚独立以后的华文教育政策进行全面梳理,以期全面认识20世纪50年代以来马来西亚华文教育是在怎样的境遇下不断抗争、发展壮大的;同时对马来西亚华文教育的未来发展趋势做一些分析.     

试析海外华文教育教学质量的若干对策

海外华文教育在快速发展的同时,也对华文教育教学的质量提出了更高的要求.由于当前海外华文教育教学师资水平不一、教材状况针对性不强、教育对象日益复杂等因素影响了华文教育教学质量的提升,文章对此进行了研究,提出若干对策,以地方侨务部门为主导,构建提升海外华文教育教学质量体系结构,通过对华文教师的系统培训充分发挥华文教育基地作用,并对温州海外华文教育进行了对策应用分析.研究结果为进一步提高海外华文教育教学质量提供了参考,对海外华文教育事业的发展有着重要的意义.     

华文教育专业建设之我见

本文论述了关于华文教育专业建设的几个重要问题,包括:(1)华文教育专业的性质.国内的华文教育专业实质上是一种华文师范专业.(2)华文教育专业的属性与特点.华文教育专业具有专业性、师范性、应用性等属性,该专业具有定向性和多样性两个明显特点.(3)华文教育专业的人才培养模式与课程体系构建.在此基础上,文章指出了进一步建设好华文教育专业应该做好的工作.     

澳大利亚华文教师研究

自90年代,澳大利亚华文教育进人新的历史发展阶段,文章重点对澳大利亚华文教师队伍进行研究。通过研究华文教师队伍的基本状况和华文教师的培养和培训,力求发现华文教师队伍建设过程中面临的主要问题,希望在反思的过程中不断改进华文教师队伍的建设,以便更好的发展。     

印尼的华文教育与华文文学--第一届印尼华文教育与华文文学国际研讨会综述

2002年11月2日－4日，暨南大学华文学院举办了第一届印尼华文教育与华文文学国际研讨会。研讨会分别就印尼华文教育与华文文学的现状和发展、华文教育与文化传媒、华文文学创作之间的互动关系以及华文教育的课程设置、教材和教学法等问题展开了充分而深入的讨论。本次研讨会及其成果对印尼乃至国内外整个华文教育和华文文学的进一步发展都将起到导向和推动作用。     

《暨南大学华文学院学报》(华文教学与研究)稿约

《暨南大学华文学院学报》(华文教学与研究 )是暨南大学华文学院主办的一本学术季刊。国内外公开发行。 2 0 0 1年正式创刊。国内刊号 :ＣＮ4 4- 1 52 7/Ｚ ;国际刊号 :ＩＳＳＮ1 6 71 - 530 6。《暨南大学华文学院学报》以华文教育与对外汉语教学研究为主要内容 ,设有以下主要栏目 :1 .华文教育研究　华文教学研究 ,华文教材编写研究 ,华文教育理论研究 ,华文教育史研究。2 .对外汉语教学研究　对外汉语教学理论、教学法研究 ,总体设计与课程、课型研究 ,教学大纲与测试、评估研究 ,教材编写与分析 ,课堂教学、语言实践和语言环境建设 ,具…     

教育生态学视角下的华文教育区域化研究北大核心CSSCI

文章借鉴教育生态学的研究视角,审视国内外华文教育的发展状况与分布特征,提出华文教育区域化的发展策略和研究思路。将华文教育与影响其发展的各种因素视为紧密联系的教育生态系统,建构符合各区域现实需求的华文教育生态结构,归纳各生态因子对华文教育的作用规律。这不仅有利于华文教育发展理念的革新,同时也形成了符合不同区域特征和需求的多元化华文教育推广模式。同时,从做好宏观统筹等方面为华文教育区域化发展做出规划。     

新加坡中小学华文教育改革——对我国高校英语教学改革工程的思考

自九十年代以来,针对中国经济的迅速发展及其崛起对世界经济发展格局的重要影响以及国内华文整体教学效率不尽人意这一现状,新加坡政府开展了一系列的华文教育改革活动,通过重新编写华文教材、设置“量体裁衣”式的课程、改变传统华文考试模式等措施,旨在改进华文教育体制、提高华文教学效率、激发学生华文学习兴趣,对现阶段我国高校开展的英语教学改革具有重要的借鉴和启示意义。     

海外华文教育的典范:马来西亚华文独立中学

马来西亚华文独立中学是马来西亚华文教育事业的主要基地，也是海外华文教育的典范。由于华文独中坚持办学性质的民族性、办学目标的准确性、对办学活动的有效领导和建立完善的管理制度，使马来西亚华文教育得到持续的发展。由于华文独中的发展，马来西亚成为海外华文教育最发达的国家。华文独中的办学经验对海外华文教育事业具有重要的意义。     

世界华文文学研究的拓展──走向21世纪的世界华文文学研究

经过十多年的发展,世界华文文学经历了“命名”的讨论、对世界华文文学学科 研究对象的界定、世界华文文学历史状况和区域性特色的探索、海外华文作家“文化身份”的确 认,乃至如何编撰“２０世纪华文文学史”的研讨,进而转入对世界华文文学学科草创历史的描 述,均取得了众多成果,标志着世界华文文学研究已经从课题性研究转入对一门学科蓝图的初步建立。     

世界华文文学研究回顾与展望——"第二届世界华文文学中青年学者论坛"综述

一自从 1 982年 6月 1 0日至 1 6日在广州暨南大学召开首届“台湾香港文学学术讨论会” ,2 0年来祖国大陆世界华文文学研究走过了一段不平凡的道路。正如“中国世界华文文学学会筹委会”常务副会长、暨南大学博士生导师饶 艹凡 子教授所指出 ,世界华文文学研究“经历了海外华文文学的‘命名’ ,对海外华文文学‘空间’的界定、海外华文文学历史状况和区域性特色的探索、海外华文文学与中华文化关系探源、如何撰写海外华文文学史等重要问题 ,进而转入到世界华文文学的综合研究和世界华文文学史的编撰 ,以及从文化上、美学上各种理论问题的思…     

浅谈华文师资的培训

华文教育事业的发展有赖于华文教师队伍数量和质量的提升,目前的状况是后者远不能满足前者迅速发展的需要,因此通过开展华文师资培训来提高在职教师的教学水平、扩大华文教师的队伍是促进华文教育事业的一项重要工作。本文介绍了来华华文师资培训和国外华文师资培训的现状,并就如何提高师资培训的效率作了探讨。     

马来西亚华文独立中学教师教育的特点、问题与对策

华文独立中学堪称海外华文教育的典范,是马来西亚华文教育事业的重要基石。完善华文独立中学教师教育,既是教师个人发展的需要,也是教育改革进一步深化的需要。本文在考察马来西亚董教总和华文独立中学的基础上,对马来西亚华文独立中学教师教育的现状及存在的问题进行剖析,提出构建新型华文独立中学教师教育组织机构、加强教师教育的教学改革、突出教师教育课程的实践取向等建议。     

马来西亚华文教育面临的挑战及对策

马来西亚的华文教育经过艰难的发展历程,已取得令世人瞩目的显著成就。现在,全国拥有１２８９所华文小学,学生６０多万人;６０所华文独立中学,学生６万多人,基本上形成小学、中学、大专的华文教育体系。但是,马来西亚的华文教育也面临华文小学变质倾向、华文学校（...