谈作文教学中教师的主导作用

作文教学中教师的主导作用在于：做学生写作的表率；激发学生的写作兴趣，讲究评语的效用。     

谈作文教学中教师的主导作用

作文教学中教师的主导作用在于做学生写作的表率;激发学生的写作兴趣;讲究评语的效用.     

浅析作文教学中教师的主导作用

常听一些语文教师感慨：“作文,不是老师教出来的!”这话乍一听似有道理。因为作文教学较之于阅读教学,就其教师主导作用的发挥而言,仅靠课堂教学固然难以奏效。再者,写作水平集中体现了一个学生的语文综合素养,而这种能力的生成与发展,更多的是建构在学生对作文的浓厚兴趣,以及对课外阅读的大量占有与丰富的实践体验之上。     

议作文教学中教师的主导作用

如何让学生对作文产生兴趣并提高作文质量,一直是困扰语文教师的难题。针对这种状况,结合多年的作文教学经验,我认为在作文教学中教师的主导作用尤为关键。其中教师合理的调动学生的情感教育又是激发写作兴趣的最佳手段。可以从引导学生的写作目的入手,开导受阻的写作思路,在写作过程中加以辅导,在写作方法上给予正确指导,对厌写的写作内容进行诱导和教导,通过这些主导作用,从而让学生对写作乐而为之。     

议作文教学中教师的主导作用

如何让学生对作文产生兴趣并提高作文质量,一直是困扰语文教师的难题。针对这种状况,结合多年的作文教学经验,我认为在作文教学中教师的主导作用尤为关键。其中教师合理的调动学生的情感教育又是激发写作兴趣的最佳手段。可以从引导学生的写作目的入手,开导受阻的写作思路,在写作过程中加以辅导,在写作方法上给予正确指导,对厌写的写作内容进行诱导和教导,通过这些主导作用,从而让学生对写作乐而为之。     

谈物理教学中教师的主导作用

在现实教学中，教师把主要精力放在教上，注重讲课形式，而忽略了学生的主体作用，以至教师以“讲”代“教”，学生以“听”代“学”，背离开了“教学工作是教师教学生学习”的原则。本文是一高三物理复习课不同教学模式中教师主导作用对教学效果影响的实例。     

谈物理教学中教师的主导作用

自主合作式物理教学中,教师要充分发挥主导作用,这是顺利完成教学的前提。教师要精心设计学案,对学生进行合理分组,努力提高教学艺术,适当进行点拨、归纳总结和拓展延伸。     

谈制冷教学中教师的主导作用

本文探讨了在职业中学制冷教学中发挥教师主导作用的具体做法。     

谈实习教学中教师的主导作用

实习指导教师在实习教学中的主导地位，是能否完成整个教学全过程的主要因素。因此，每一个教师都要在本身的思想素质和科学文化知识更新方面跟上甚至超前时代的发展步伐。在教学过程中教师必须要保持充沛的精力和清醒的头脑，为讲授好课程做好充足的课前准备。而实习教师不但要备好课还要在实习操作、动作演练、基本功的讲解等方面，做好充足的准备，使教师在学生面前做的每一个动作达到完美无缺，准确无误。学生就是通过教师的讲授及动作示范，了解到课程的重点，并通过自己的实际演练来掌握技能和加深理解所学的知识。课堂讲授简洁明了，…     

谈教师教学的主导作用

对教师教学主导作用进行了分析 ,阐述了其在教学中的重要性 ,并提出了主导能力的培养途径及其应注意的问题     

试谈初中英语教学中教师主导作用

《全日制九年义务教育英语课程标准（实验稿）》强调,教师在英语课程教学中具有组织者、引导者和促进者作用,帮助学生在深入理解感悟课程学习知识基础上,形成正确思维和语言感知能力。     

小学作文教学中教师主导作用的有效发挥

一、教师要创设有新意的情境,激发学生乐说想写的兴趣 　　小学生处于儿童期,每个孩子都是一个鲜活的个体,对这个世界充满了好奇,对周围的事物无时无刻不在认识、感受、感动和重新认识,他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着,有着与成人完全不同的快乐与哀愁、憧憬和企盼,他们的内心感受是生动的、丰富的. 　　……     

小学作文教学中教师主导作用的有效发挥

一、教师要创设有新意的情境,激发学生乐说想写的兴趣小学生处于儿童期,每个孩子都是一个鲜活的个体,对这个世界充满了好奇,对周围的事物无时无刻不在认识、感受、感动和重新认识,他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着,有着与成人完全不同的快乐与哀愁、憧憬和企盼,他们的内心感受是生动的、丰富的。教师在作文教学中的作用在于引导、调动、激发、指导学生乐于把自己的认识和感受通过口头、书面的形式表达出来,使学生在语文实践中学会运用语言文字工具,在写作过程中丰富情感。教师可通过谈话、范例、课件辅助等多种方式创设情境,为学生乐…     

浅谈作文教学中如何发挥教师的主导作用

作文教学中教师主导作用的发挥至关重要。教师应在做好楷模,激发热情;洞悉学情,适时赏识;引导阅读,积淀素养;指导观察,深入生活;教会做人,思想上进等方面发挥主导作用。     

小学作文教学中教师主导作用的有效发挥

一、教师要创设有新意的情境。激发学生乐说想写的兴趣 小学生处于儿童期,每个孩子都是一个鲜活的个体,对这个世界充满了好奇,对周围的事物无时无刻不在认识、感受、感动和重新认识,他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着,有着与成人完全不同的快乐与哀愁、憧憬和企盼,他们的内心感受是生动的、丰富的。教师在作文教学中的作用在于引导、调动、激发、指导学生乐于把自己的认识和感受通过口头、书面的形式表达出来,使学生在语文实践中学会运用语言文字工具,在写作过程中丰富情感。教师可通过谈话、范例、课件辅助等多种方式创设情境,为学生乐于表达营造一种积极的氛围,唤起学生对生活积累的再现、情感的再现,而不能从下达任务开课,从审题入手,使学生感到压力和困难。要让学生感到写话、习作就是“用我口说我想,用我笔抒我情,”这是教师组织者作用的有效体现。     

谈初中英语教学中教师主导作用的发挥

本文就初中英语教学中教师主导作用发挥进行探究,旨在阐述教师发挥主导作用,深化教学思维模式对提高课程教学有效性所起到的促进作用。教师在课程教学中,发挥引导者、组织者、促进者作用,帮助学生增强学习认知体验,培养学生正确的学习情感态度和审美价值观。教师主导作用发挥,对优化课程教学结构和丰富学生思维感知具有推动作用。     

谈小学语文教学中教师的主导作用

课堂教学,要强调发挥学生学习的主体性,注重学生能力的培养与发挥,无容置疑教师的主导作用是重要的,没有教师教学理念的真正转变,则无法还课堂于学生,学生也就不能真正成为学习的主人.因此教师在课堂教学中要尽量充分调动自身和学生的积极能动性,使整个课堂教学呈现最优化的教学效果,促进学生更好发展.