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钢琴弹奏中,断奏与连奏的练习是重要的基本功练习内容,它直接影响了弹奏的效果。断奏,可以使手指感受到腕关节力量的存在;连奏就是要弹奏者感受到力的转移。 相似文献
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钢琴演奏是一门高深的艺术,其内容非常丰富。本文重点就旋律线、音的延长、圆滑奏、同音反复、断奏、音的平衡等六种基本技法作了阐述,以期对钢琴演奏者走向成功之路有所帮助。 相似文献
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连奏和断奏是钢琴演奏的重要基础,掌握并运用好正确的连奏和断奏技巧,是钢琴演奏,同时也是钢琴教学的重要内容之一。本文从连奏和断奏方法的具体技术层面切入,并就一些控制连奏和断奏的练习方法加以分析和探讨。 相似文献
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袁勤豹 《黄河之声(科教创新)》2017,(10)
《断奏和连奏》(二)选自巴托克《小宇宙》第五册,第123首。笔者将从音级组合和音高中心性的视角下对《断奏和连奏》(二)进行分析与研究,从而探索巴托克在《断奏和连奏》(二)的作曲技法与音乐奥妙。 相似文献
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邬百宁 《新乡教育学院学报》2003,16(1):69
断奏是学习钢琴的基础,是最基本的音乐艺术表现手法之一。正确掌握断奏的动作要领,是弹好断奏的关键之所在。练习时强凋手指触键的用力状态及指尖状态。 相似文献
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断奏和连奏是钢琴弹奏方法中最基础的技巧性奏法,本文通过对这两种弹奏法的论述,进一步证明断奏和连奏的弹奏方法,是完美表现音乐形象的一种重要的钢琴弹奏技巧。 相似文献
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钢琴基本奏法分三种：断奏、连奏和非连奏。本文以柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的三首小品为例，分析断奏和连奏对于表现音乐形象的重要作用。 相似文献
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钢琴基本奏法分三种:断奏、连奏和非连奏.本文以柴可夫斯基钢琴套曲<四季>中的三首小品为例,分析断奏和连奏对于表现音乐形象的重要作用. 相似文献
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杨富云 《楚雄师范学院学报》2000,(2)
“连奏”和“断奏”是两种不同的演奏技巧,表现出不同的音乐语音。在钢琴的演奏和教学中,如果我们仅仅只是理解了它们的概念,就把它们简单地照搬到具体的演奏和教学中,就会使我们的演奏和教学遇到许多难题。为了让我们对连奏和断奏有一个较为完整的认识,本文试从连奏和断奏的含义人手,接着对在钢琴上如何实现连奏和断奏的问题作一点粗略的分析和探讨,最后再简要地谈一谈音乐作品的风格不同对连奏和断奏的要求也有所不同的问题,以求对我们的演奏和教学有些微的裨益。 相似文献
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力量不但是钢琴弹奏的主动力,并且作为钢琴弹奏法的核心技术。八度技术作为钢琴弹奏中最常用、最难的技术之一,八度技术常见的集中类型,八度震音、八度连奏及八度断奏,不论是断奏还是连奏,不论是上行还是下行,也不论是级进还是跳进,都要学会运用身体支配力量。要想掌握好八度演奏力量的使用,还需演奏者在长时间的反复练习中,自己去发现去体会。 相似文献
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随着钢琴的普及,一些钢琴基础方面的问题也逐渐暴露出来,在演奏中断奏与非连奏是不同的演奏技巧,表现出不同的音乐语音。两者通过不同的触键角度变化和力度使用变化达到重现作品创作内涵的目的,真正实现以完美的钢琴演奏方法进行作品历史风格性的演奏。因此,清楚认识演奏中的断奏与非连奏的差别有很大的重要性希望更多的老师能研究钢琴基本弹奏法,重视钢琴基本弹奏法,不要因为它简单而忽视了它的重要性。通过分析断奏与非连奏的演奏技法的比较,可以让学生在学习钢琴时更好的掌握正确的钢琴弹奏方法。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(18)
钢琴的演奏技法存在复杂、多变特征,其中断奏和非连奏是两种多用技法,通过这两种演奏技巧所表现出来的音乐语音也都各有差异。最重要的是,通过分析比较断奏和非连奏的演奏技法,有利于学生在进行钢琴学习时能更为准确的掌握钢琴演奏方法。 相似文献
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音色是钢琴表现意境,渲染情绪,提示韵味,塑造形象的重要途径,也是体现弹奏者功力深浅,感觉浓淡,艺术造诣高低的显著标志。本文就钢琴学习中的音色问题,谈几点看法。一、要掌握科学的发音方法和具备良好的发音能力如何用科学的方法来弹出美妙的声音,是钢琴学习者首先必须研究的题目。断奏、连奏、跳奏是钢琴中运用最多的三大奏法,同时也是一切发音的基础。断奏是一种正确运用手臂自然力量与指尖力量高度集中的方法,可使钢琴发出有穿透力的明亮、圆润、丰满的声音。断奏的动作过程包括手臂要自然地“落”在指尖上,通过指尖“流”进键盘里,每个… 相似文献
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钢琴教学是技术和音乐的统一体。不能把二者割裂开来讲。站的角度不同,理解的问题也不同。钢琴是一台机器,演奏者就是操作者。流畅性不好,与关联有关,句与句之间的衔接是需要专门练习的。弹性或惯性,一是要激活,二是要科学地利用。常常大的问题就是由细节引起的,所以细节决定成败。非连奏既不是连奏,又不是断奏．虽有个“非”字,但千万不要理解成非连奏就是断开奏或断奏。当你在看到谱面上的力度记号时。就不要再理解为半斤和八两了,而应该理解为：强烈震撼、晴天霹雳、号啕大哭、战鼓咚咚或优美亲切、轻声细雨、留连忘返．等等。 相似文献
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钢琴教学是技术性操作性很强的学科。钢琴演奏需以气为本，整体放松协调地练好断奏；先慢后快，慢中有快，步步有素地练好连奏，是钢琴入门训练之基础。 相似文献
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朱振华 《太原教育学院学报》1999,(4)
根据学员在钢琴弹奏中存在的手指僵硬、手指偏软以及缺乏较好的钢琴伴奏能力等问题,从断奏、连奏和钢琴即兴伴奏中关键的几个环节进行教学探讨,目的是提高学员的教学能力。 相似文献
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非连奏、连奏和断奏是钢琴弹奏的三种基本弹奏法，中从以小见大，以物理角度的一些简单力学试验引伸出演奏钢琴三种基本弹奏方式的特点和重要性，这对于高职学生掌握基本技术的规范是很有益处的． 相似文献