从文化传承创新视角审视高校体育教学改革

以解析文化传承创新内涵为切入点,分析我国高校体育教学改革存在的问题,提出:转变体育教学理念,解决好传承与创新的关系;转变体育教学模式,解决好理论教学与实践锻炼的关系;转变体育教学内容,实现中西方体育文化的互补与融合;转变体育课程观念,构建大体育课程教学体系;改变体育工作队伍薄弱的现状,实现学校体育齐抓共管的改革思路。     

青少年锻炼行为促进模型建构与干预策略研究

以交互作用理论为基础,并结合健康信念理论和自我效能理论,采用锻炼行为交互作用、体质健康信念、自我效能、业余时间体育锻炼5个量表对878名中学生进行抽样调查,试图构建青少年锻炼行为促进模型,并给出科学的干预策略。结果表明：（1）青少年锻炼行为受到学校体育、家庭教育和社会环境3个外因潜在变量和体育教学、学校保障、制度安排、运动认知、家长影响、家庭支持、生活方式、社区体育、体育文化和社会舆论10个内因潜在变量的影响;（2）学校体育、家庭教育、社会环境、自我效能、体质健康信念均对青少年锻炼行为具有正向预测作用。进一步比较得知,学校体育的预测能力最强;（3）学校体育、家庭教育和社会环境对青少年锻炼行为的影响作用不仅具有直接效应,还可以通过体质健康信念和体质健康信念×自我效能产生中介效应,且中介效应量大于直接效应量;（4）对青少年锻炼行为进行干预,从宏观角度,应以社会环境为基础层,家庭教育为发展层,学校体育为创新层进行系统干预;从微观角度,应重视和强化青少年体质健康信念和自我效能教育。     

学生自我体育素质能力培养的四环教学模式

学校体育教学要与终身体育接轨已成为我国体育教学发展的大趋势。但体育教学如何才能真正与终身体育相融，并起到积极的服务作用还是一个有待深入研究的问题。我们认为在中学体育教学过程中，对中学生进行自我体育素质能力的培养是一条有效的途径，它能帮助中学生形成自我学习体育技能，自我选择锻炼内容和方式，自我调节运动负荷，自我评价锻炼效果等多方面的能力，从而达到培养中学生有体育锻炼意识，锻炼习惯和锻炼能力的终身体育目标。     

中华养生文化与民族传统体育教育的科学化

传统养生文化与学校体育教学接轨对全面发展学生身心素质具有重要作用,并将对促进学生养成终身锻炼的习惯产生积极影响。体育课教学从形式、内容等方面的多样化、科学化是学校教育改革的迫切需要,有利于形成学生的体育参与意识和学习兴趣。     

信息技术在学校体育应用中的作用

现代科学技术的发展日新月异,信息技术对推动人类社会的进步发挥着举足轻重的作用。学校体育作为我国体育体系的主要组成部分,是实现我国体育目的任务的重要手段和途径。通过分析信息技术在学校体育中体育教学、运动训练、体育管理等方面的具体应用,探索信息技术在学校体育中所处的地位与所起的作用,深化信息技术应用于学校体育的理论依据与事实依据,并结合实际提出充分发挥信息技术在学校体育中作用的具体措施。     

东西方体育文化交融及其在学校体育教育中的运用

通过对东西方体育文化的比较、分析,来认识理解东西方体育文化的特点、理念和历史根源,从而促进东西方体育文化的交流与融合。在学校体育的教学中,我们将这种理念巧妙组合并运用,不仅可以优势互补,而且能构建一种全新的学校体育教学模式。     

从社会人格心理刍议学校体育教学思想

人类选择体育是因为体育关系到人的身心和非智力因素并影响着人的智力与人格的发展，同时也从体育文化的角度推动着人类社会的文明进步。然而，我国文化价值观念的实用功利性的阶值取向所形成的社会人格心理机制是影响当前我国学校体育发展的关键所在。现阶段在重智轻体片面追求升学率的影响下，学校体育应弘扬具有明确的指向性和检测性体育教育目标的教学指导思想。     

传教士与清末民初西方体育文化传播

清末民初,是中国封建社会向近代社会的转型期,也是西方体育文化在我国的传入和传播时期.传教士对于清末民初西方体育文化在近代中国的传播起到了重要的作用,不仅促进了现代西方体育文化,特别是奥林匹克文化在近代中国的广泛传播,而且还引发了中国人体育价值观念的变化,催生了西方体育文化的中国化.清末民初,来华传教士传播西方体育文化的路径主要有:大众传播,通过书籍、报刊等印刷媒介来传播西方体育文化;组织传播,通过教会学校、基督教青年会等社会组织来传播西方体育文化;人际传播,通过体育竞赛这种特有形式来传播西方体育文化.     

论我国社会体育发展的影响因素

运用逻辑分析法对影响我国社会体育发展的主要因素及其相互关系进行探讨。主要结论：影响我国社会体育发展的因素包括人的因素、体育的因素和社会的因素。人的因素,即人的体育需要、体育条件和体育意识的统一,是内在的、根本性的因素;体育的和社会的因素是外在的、条件性的因素。在社会主义初级阶段发展社会体育,政府社会体育管理和公共服务具有巨大能动作用,学校体育和竞技体育对其影响巨大。经济对社会体育发展具有基础和制约作用,政治发挥着导向作用,而文化则对其产生重要影响。     

现代学校体育功能多元化拓展的思考

学校体育功能主要研究学校体育的基本作用,它是确定学校体育目标的主要依据。学校体育功能的演进与拓展始终是围绕着人和社会这两条主线来进行的：对育人而言,主要有教育、健身和娱乐功能；对社会而言,主要具有文化和辐射功能。在现代教育和体育理念的影响下,现代学校体育的功能被时代赋予了新的意义,其内涵呈现出不断拓展的态势。     

国立国术体育师范专科学校的产生、发展及启示

国立国术体育师范专科学校基于中西方文化冲突下的文化自觉而产生与发展,受政治、教育、文化等因素影响,引进西方自然主义体育,推崇本土国粹武术,注重军事训练,在发展过程中秉承培育师资和沟通中西方体育的办学目的,形成了完整的学校行政组织,以及课程设置、师资聘用、学生管理等制度,并通过访问和比赛提升社会影响力。对当代学校武术教育的启示体现为:学校武术教育应坚守社会责任担当,为社会培养所需的人才;强化武术文化认同,增强民族文化自信,规避对西方体育文化的依附和模仿;推行多元教育形式联动机制,维系武术教化的过程性。     

浅谈体育系武术专修学生武术套路运动损伤现状及预防

武术套路运动是体育运动损伤多发项目之一,文章通过文献资料法、访谈法,逻辑分析法等研究方法,对当前体育系武术套路教学与训练中学生常出现的运动损伤其部位,损伤种类,损伤事发季节,相关原因等方面进行探讨,并在此基础上提出建议和措施,力求为减少武术套路运动损伤,提高教学训练效果提供依据。     

中学武术套路的趣味教学法探析

武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。教学的趣味性能激发学生的对武术的热爱,产生浓厚的兴趣,从而提高教学质量,在教学中还应稳定和深化学生的习武兴趣。文章运用文献资料的研究方法和归纳分析法,根据对中学生心理和生理的特点分析,就如何提高武术的趣味性教学方法进行了探索性研究。     

体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养研究

文章采用文献资料的研究方法对体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养进行研究,探索体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养的一般理论问题,通过对武术套路教学技能的界定,参照武术套路教学的特点对武术套路教学技能进行分类,制定武术套路教学技能的培养原则和武术套路教学技能培养的阶段,旨在为体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养的实践环节提供参考。     

对学校武术教育边缘化的思考

面对全球化浪潮,西方竞技体育逐渐取代了武术在学校教育中的地位,使武术教育走向了边缘化。近年来,学校武术教育功能的弱化令人担忧,在一个全面西化的身体教育场域里"惨淡经营",使我们不得不认真审视学校武术目前存在的问题。目前学校武术不仅受到西方体育的冲击,同时也受制于自身发展的不足。文章针对学校武术在教学过程中存在的问题,提出了学校武术教学的改革思路。     

高等职业院校体育教学的改革

对云南省高等职业院校体育教学现状及发展过程中存在的问题进行了研究,结果表明:高等职业院校学生由于在中小学期间受应试教育的影响,体育教学未能全面落实,造成了学生入学后体质偏弱,运动技能和体育意识缺乏。为了培养德智体全面发展人才,以适应快速发展社会的要求,应充分发挥在校期间学校体育的功能,以人为本全面改革体育教学。     

教会学校体育对中国近代学校体育发展的影响

西方近代体育是通过教会学校传入中国,通过文献资料法介绍教会学校的体育课程设置、体育竞赛开展、体育人才培养、体育组织、女子体育等,并分析教会学校对中国近代学校体育的影响,探讨教会学校体育发展的历史经验,为我国学校体育及武术的国际传播提供经验.     

对学校体育教育与武术文化传承的思考

＂学生的身体锻炼＂＂、体质健康的增强＂是当前学校体育的重要目的、任务;肩负着＂传承民族文化,弘扬和培育民族精神＂的重要历史任务的当代学校武术教育,应逐渐摆脱西方体育教育的牵引和主宰,在学校体育甚至学校教育中成为一个独立的内容,提升中国武术在教育领域中的地位。     

制约武术在高职院校体育教学中发展的因素探究

中华武术内容丰富,博大精深。但武术在高职院校的发展并不是很乐观,其发展受到很多因素的制约,包括学生学习的兴趣不高,对武术的认识不够,教师的能力不强,教材内容单一,政策引导不力等很多因素,文章运用逻辑推理,调查和访谈等研究方法,对武术在高职院校的发展前景进行分析探讨,以期使武术在高职院校体育教学中发挥更大的教育作用。     

关于传统武术在学校体育中开展的思考

文章根据素质教育的内涵和学校武术的现状,阐述了传统武术应纳入学校体育教学的原因,并提出传统武术在学校的发展思路和对策。认为传统武术走学校体育之路,是弘扬中国传统文化,保证传统武术可持续发展的需要,也是社会发展的需要。