论张志公语文教育现代化思想

张志公是我国著名的语文教育家。他为建立适合中国国情的现代化语文教育体系,推动语文教学朝着科学化和高效率的方向前进,进行了长期不懈地探索。早在６０年代初期,他在研究传统语文教育的同时,也在思考语文教育要符合本国语言文字的特点,符合儿童和青少年学习本国语...     

浅议阅读教学中进行思想教育的基本途经

一、潜移默化,是语文教学中进行思想教育的基本途径小学语文教学“要正确处理语言文字训练和思想教育的关系,语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。”这是《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中所要求的,在小学语文界已形成共识。但是在语文教学实践中,真正把语言文字训练同思想教育有机地结合起来,知易行难。现阶段语文教学中的思想教育,“穿靴戴帽”、“两张     

如何让阅读教学成为学生掌握语言文字的平台

掌握语言文字的应用方法是初中语文教学中的重要目标和任务之一。在新时期背景下,要通过相应的教学,不断提升学生的语文核心素养,促进新时期学生的发展和成长。初中语文是我国教育的重要教学科目,承担着培养学生语文素养和人文修养的重要责任。其中阅读教学更是语文教学的重点,是学生学习语言以及运用语言文字的重要载体。那么在教学中,如何通过阅读教学,在渗透核心素养的同时又能够符合时宜地提高学生的语言文字能力,通过阅读加强语言文字的教学是当前相关教学工作者需要着重研究的问题。因此,本篇文章主要针对"提升学生语文核心素养,如何让阅读教学成为学生掌握语言文字的平台"这一内容进行讲解,从而实现优化教学。     

改进语文教学方法，加强语言文字训练

语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中,要发散学生智力,培养社会主义道德情操,进行思想教育和审美教育,将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。但是,在语文教学实践中,较普遍的现象是未能将着力点放在基础工具上,及语言文字教学上,因而成了提高语文教学效率的一大困扰。现在,我们已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练。但只有认识还不够,我们在教学实践中还必须加强语言文字教学。     

发掘课文潜在的教育因素

小学语文教学的一个重要特点,就是语文教学和思想教育的辨证统一.语文课的思想教育,必须在语言文字的训练过程中进行.课文不仅是进行语文基本功训练,培养学生语文能力和认识能力的重要凭借,也是对学生进行思想教育的具体材料.教学中,教师要在理解课文内容的基础上,全面、深入地体会语言文字的内在联系.在加强语文基本功训练的同时,发掘语言文字中潜在的教育因素,以便有针对性地对学生进行教育.     

语文教学德育渗透刍议

语文教学要在“语言文字训练的过程中进行思想品德教育”,它的主要特点是潜移默化,即德育渗透在语文教学之中。如何坚持语言文字训练和思想教育的辩证统一,使德育渗透来得自然和谐,是我们语文教学改革的首要任务。笔者拟从以下几点探讨这个问题。     

语文教学中的德育渗透

语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出:小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情,在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品质。俗话说:文以载道,小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育,就是要通过语文教学挖掘学生的潜能,把学生潜在的感情和理解都挖掘出来,发挥出来。     

谈谈语文教学中思想政治教育的方法

思想政治教育是语文教学的一项重要任务,在教学过程中,要根据语文学科的特点认真落实《中小学语文学科思想政治教育纲要》的要求,把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来。在此仅谈谈语文教学中加强思想政治教育的方法。潜移默化渗透思想性《全日制中学语文教学大纲》指出:“语文训练和思想政治教育是统一的、相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默化的作用。”语言文字是交流思想的工具,语言文字为表,思想感情为里。语文教学要通过语言文字的分析,潜移默化地渗透思想政治教育。著名特级教师于漪在进行《茶花赋》一文教学设计时,就注意了传授知识、     

语文教师的“师德”

要当好一个语文教师,应当具备教师共有的“师德”:为人师表。但语文教师还应当具备自身的“师德”,即:热爱国语,乐于传道,尊重科学。热爱国语语文教师肩负着本国语言的教学重任,他首先必须热爱祖国的语言文字。语言文字本身没有阶级性,但语文教师必须怀着无限热爱祖国语言的深厚感情去从事教学,因为     

正确处理语言文字训练和思想教育的关系

正确处理语言文字训练和思想教育的关系□酒泉卫星发射中心红旗小学常丽欣语文教学自古以来就是文道合一的。古人在论及教师的作用时,把“传道”列在第一位,小学语文教学大纲也明确指出：“教师要正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要统一在...     

重视情感教育 培养人文素养

小学语文作为人文学科,要贯彻文道统一的原则,也就是说语文教学要做到思想教育和语文教学的辨证统一,寓思想教育于语言文字的教学之中。     

有机有度,入耳入脑

《语文学科思想政治教育纲要》指出:“进行思想政治教育是语文教学的一项重要任务。”因此,如何根据语文学科的特点和学生的实际,采取恰当的方法,增强思想政治教育的实效,这是每个语文教师应该重视的问题。一、只有有机结合,才能相得益彰。在语文教学中进行思想政治教育,首先要体现语文学科的特点。应该认识到,语言文字训练和思想政治教育两者是水乳交融、密不可分的。脱离语言文字训练空谈思想政治教育的倾向和只重视语言文字训练忽视思想教育的倾向,都只能削弱语言文字训练和思想教     

在语言文字训练中渗透思想教育

小学语文教学大纲规定：要正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。教师在语言文字训练的过程中,要引导学生理解文章的思想内容,体会思想感情,使学生潜移默化地受到熏陶感染。学生理解了文章的思想内容,体会到作者的...     

小学语文教学中应该着重注意的几个问题

小学语文教学 ,必须因材施教 ,从实际出发 ,明确培养目标 ,端正教学思想 ,更新教学观念 ,改进教学方法 ,减轻学生课业负担 ,全面提高教学质量。一、正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要贯穿于语文教学过程的始终。教师在语言文字训练的过程中 ,要引导学生理解文章的思想感情 ,使学生潜移默化地受到熏陶感染 ,树立起良好的人生观、世界观、价值观。反过来 ,学生理解了文章的思想内容 ,体会到思想感情 ,可以加深对语言文字的理解。既要防止只重视语言文字的训练 ,忽视思想教育 ;又要防止脱离语言文字训练 ,单一进…     

研究“渗透”方法 落实教育内容

《小学语文教学大纲》规定:“小学语文教学的目的是:培养学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯,并在语言文字训练的过程中进行思想教育.”这一段表达就是说,在语文教学中不能将思想教育游离于语言文字的训练之外,搞架空分析,也不能把语言文字训练同思想教育割裂开来,更不应在语文结束时附加一些“穿靴戴帽”的说教.因而语文教学中思想教育的基本途径是“渗透”,即在进行语言文字的训练过程中潜移默化地落实思想教育内容,使学生受到熏陶感染.要做到这一点,就必须遵循有意和有机的原则,探究渗透方法.     

如何在语文教学中渗透思想教育

九年义务教育全日制小学语文教学大纲中明确规定:“语文教学要寓思想教育于语言文字训练之中.教师要在培养学生听说读写能力的过程中,注重思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育.“目前的小学语文教材所选的课文都是文质兼美的文章,具有很强的思想性、教育性,人物形象具有时代性和典型性,是很好的德育资源.对学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务.……     

对加强语言文字训练的几点思考

加强语言文字训练,就是加强字词句段篇和听说读写的训练。也就是我们过去所说的加强“双基”训练。这是符合小学语文教学规律的。因此,在教学中,要强化语言文字训练的意识,要自觉地进行扎实有效的语言文字训练。在加强语言文字训练的过程中,有些问题,需要我们认真思考,正确理解,摆正关系。语言文字训练才能真正落到实处。     

语文教学中如何渗透思想教育

九年义务教育小学语文教学大纲指出:“语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一。”进行思想教育是语文教学的一项重要任务。教师要充分认识加强思想教育的重要性,提高自觉性。如何在语文教学中渗透思想教育呢?     

语文教学应洗尽铅华回归文本

语文,顾名思义就是语言文字,也就是说语文的本体是言语。只有立足于文本的言语训练,才符合学生的认知规律。因此,语文教学要努力引导学生阅读文本,揣摩语言文字,让学生在与文本的对话过程中,体验到语言的魅力,激活语言感知。语文教师要关注学生的真实起点,把课堂还给学生,抓住语文课的本质进行教学,这样才能培养出学生较高的语文素养。     

试论语文教学中的德育渗透

语文是兼有工具性和思想性的基础学科,它的教学目标,不仅要让学生掌握语言文字这个工具,还要让学生受到爱国主义教育、远大理想教育、精神文明教育、道德情操感染.因此在语文教学中渗透德育,是每一位语文教师义不容辞的责任.