新闻学的学科内涵及新闻学理论体系的创新1)

中外新闻学最初都是人文学科的旁支,新闻学专业大多起源于文学专业,新闻学缺乏受人尊重的学科地位。经过一百多年的学科建设,新闻学逐渐摆脱了"新闻有学无学"、"新闻是学非学"等问题的困扰,逐渐发展成一门人文与社科交叉的学科。然而,新闻学总体上还是一门理论门槛低的学科,它所研究的核心问题不够聚焦,学术共同体达成的共识性理论不多。进入21世纪新闻传播权的分化使新闻传播逐渐向公共传播转变,新闻学的知识体系和课程结构均出现了重大变化。当前新闻学研究需要不断创新研究范式,努力规划新闻学的理论谱系,重建新闻学在学术场域中的地位。中国学者应该充分发挥"新闻学想象力",不断从民族场域、国家场域转向国际场域、世界场域,努力为全球新闻理论建设提供中国经验、中国智慧和中国理论。     

新闻传媒怎样吸引新世纪的受众？

目前,我们许多媒体机构很注重发行量、视听率, 这比过去不重视受众是一大进步。然而发行量、视听率并不等于吸引力,更不等于宣传效果。许多摊派性订购的报刊并没有多少人阅读,许多受众对有些报刊的阅读和广播电视节目的视听时间很短,程度很浅,甚至只是处于有意无意之间。若追求这样的发行量和视听率,那只不过是制造一些自欺欺人的“泡沫”而已。 新世纪即将来临,对我们的传媒也就提出了更高的要求。在新的世纪里,受众的信息来源将更多,选择余地将更大,独立思考和判断的能力也将更强。我们的新闻传媒只有实实在在地增强吸引力,才…     

关于新闻定义的再思考

(一) “新闻”是新闻学及其边缘学科的基石和起点,在整个新闻学的概念体系中,它处于首要地位,因此,对其加以明确的界定,具有十分重要的理论意义。在实践中,新闻从业人员首先要解决的问题是“这是不是新闻?”或“什么是新闻?”但遗憾的是,与这种重要性形成强烈反差,关于新闻的定义却没有一个统一的认     

新闻传播的美学思考

当人们提出要从政治学或社会学乃至经济学的角度来审视新闻传播时,一般不会引起异议;但是,如果提出要从美学角度来审视新闻传播,情况就不同了。那些持异议者会认为:“新闻的本质特征是真实性,不涉及美与不美的问题。”“如果引入‘美’的范畴来为新闻传播导向,岂不变成粉饰现实,美化客体,搞虚假报道吗?” 上述情况说明了:新闻传播的内涵从整体上说十分丰富,在对它进行深入思考时,可以也应该引入相关学科的不同的学理;新闻传播的内涵与政治学、社会学、经济学之间的联系比较频繁、比较显豁,也比较容易从学理上把握。至于新闻传播与美学的联系则是内在的,对它的认识是需要用学理的逻辑加以透析的。因此,不仅那些不具备一定的美学素养的受众在接受具有美的内蕴的新闻传播时,对其中的审美因素难于辨析和认知,不排除会有某些情感的触动,但难于从美学的角度说清楚,即使一些业内人士亦如此。     

21世纪新闻学院应培养什么样的人才--北京"21世纪新闻学教育峰会"纪要

大学在新闻教育中应该扮演怎样的角色 ?中国新闻教育的问题出在哪里 ?中国需要什么样的新闻人才 ?４月２３日 ,来自密苏里大学、斯坦福大学、密西根大学、香港大学、清华大学、复旦大学、北京大学、中国人民大学、南京大学等院校的新闻学院院长、系主任、教授以及国内媒体的社长、总编辑共５０余人 ,针对这些问题展开了热烈的讨论。此次“２１世纪新闻学教育峰会”是由香港大学新闻与传媒研究中心、清华大学国际传播研究中心和汕头大学新闻信息传播系联合主办 ,教育部副部长韦钰应邀参加并作了题为《中国高等教育改革 :任务与展望》的演讲。…     

新闻传播的本质是“人际交流与沟通”吗？——与吕怡然先生商榷

《新闻记者》2001年第3期上，主编吕怡然先生撰有一篇短小的“主编琐话”：《传播：交流与沟通》。在文章中，吕先生提出这样一个观点：“新闻传播的本质就是一种人际交流与沟通。”本着学术的严谨态度，避免断章取义，笔者首先将吕先生提出该观点的那一整段文字摘录于下：…….     

坚守新闻学专业特色——新闻学专业本科教育及课程设置的实践与思考

高校扩招,使新闻传播类专业教育也进入了迅猛发展的时期,业内人士喜欢用唐代诗人岑参的诗句形容这种趋势:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。开设新闻学专业的高校,已由改革开放初期的5所增加到200多所。新闻学专业设置增长之快,恐怕不外乎三个方面的原因,首先是我国高等教育渐趋大众化的政策导向,高等教育整体膨胀;其次是我国新闻传播事业的繁荣和发展;再次就是新闻学过去属于控点专业,允许开设的院校过少,专业审批权限一旦放宽,其扩张就势如破竹。新闻学专业本科教育在发展的过程中,有两种现象值得注意,一是新闻学的传播学化趋势;二是新…     

新闻是新的事实信息——新闻定义的再探讨

一 　　在美国几位新闻学者合著的《新闻报道与写作》一书的开篇，表达了这样一种无奈：“一个多世纪以来，新闻编辑和教育家们一直毫无成效地试图给新闻下一个确切的定义，以供记者去衡量种种事实。实践证明，想找这样一个定义，简直同想在荒山里找到传说中荷兰人丢失的金矿一样。这两种追求可能永远是毫无成果的。”①“毫无成果”未免武断，但到目前为止，新闻定义庞杂繁多，观点多有出入，难以形成较为统一的认识倒是事实。在日常生活中看来很简单的问题，在学术意义上变得并不简单。 　　据说世界各国关于新闻的定义有 170余种之多，在…     

新媒体带来新闻传播新特点:更新新闻学

新媒体使新闻传播更加新鲜和广泛、客观和全面、反映民情民意和增强舆论监督,也使虚假信息,色情暴力等不良信息,侵犯隐私权、名誉权、著作权等侵权信息的传播也大量增多.新媒体中低俗化、娱乐化内容过多,对此又难以通过简单的禁堵来解决.新媒体还给新闻传播的传者和受者、方式和媒介也带来许多新变化.这些都在更新着新闻学,包括新闻的定义,对新闻传者和受众的认识,新闻传播的方式和过程问题,新闻传播事业和传媒产业问题.     

试从新闻传播行为认识新闻定义

从事新闻工作多年,常常有人问起或向他人请教什么是新闻,所作的回答和解释无非通用的“新近发生的事实的报道”,再加上“人咬狗”之类填充一番,很难找到一个较为准确恰当的表述米慨括。日常生活中,人们在接受新闻信息时,极简单地就能将它与诸如文学艺术、教育科技类作品信息区别开来,而作为埘新闻理性认识基础上产生的、为新闻界所普遍认同的新闻定义却迟迟小能确     

来点“合纵连横”

面临毕业，回顾四年的新闻学习和实践，感受颇多!     

对新闻定义的一点思考

“新闻”是新闻传播学的基本概念。 目前学术界关于新闻的定义有文字可查的,在100种以上,代表性的有“事实说”、“报道说”、“手段说”、“传播说”等。“新闻”到底是什么,随着时代的发展、社会的进步、科学的精密,人们迫切要求对“新闻”这一基本概念有一个清醒的认识、准确的定义。近年来,不少专家、学者在这方面做出了大胆     

“企业新闻与传播”的特性及其专业方向设置的构想北大核心

"企业新闻与传播"是一个带引号的、正在构建中的新专业或专业方向。作为新闻学和传播学的一个新的复合或分支,在如今高等教育"应用型"转型发展的时代语境之下,具有重要的理论探索意义和现实价值。     

是颠覆还是重建——论市民新闻学的兴起及其应对

演播室里端庄秀丽的主持人,新闻科班出身的专业记者,三大新闻媒体的新闻部和编辑部,已经不再是这个时代为我们带来外面世界消息的唯一渠道.当马特·德拉吉率先向全世界传播着克林顿与莱温斯基的绯闻,博客们开始喊出重写传统新闻学甚至政治传播学的时候;当韩国新闻网站ohmynews成功地将"每个人都是一名记者"的口号变成现实,确立自己成为韩国较有影响力的媒体地位的时候;当自称"合作型报纸"的红纸网站要"给每一个人成为记者的能力,……把你的作品卖给全世界潜在的几百万读者"的时候,传统新闻媒体的专业传播者们开始发现,新闻的品质、价值和渠道已经不完全在他们的掌控之中了,一种潜在的力量正在慢慢生长,并开始颠覆甚至重塑新闻学的权威和版图.     

浅谈新闻报道中的分寸

列宁说,真理只要向前一步,哪怕是一小步,就会成为谬误。新闻报道同样应该讲究分寸和尺度。分寸把握得好坏直接影响着新闻报道的成败。     

马克思主义新闻学创新体系刍议

若不着手建立自主的、完善的、科学的马克思主义新闻学创新体系,则中国的新闻传播学科与新闻传播教育势必遭到越来越多的潜在挑战,中国的新闻传播事业势必面临越来越大的现实危机。