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中考语文复习指导的内容涵盖面广,如何把握重点,突出难点,实现备考复习效果的最优化,这是中考复习备考的关键。我个人的体会是重点抓好以下五个方面。一是积累与运用专题复习。对于一些历年考试中 相似文献
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关于复习,两千多年前孔子就提出"学而时习之"、"温故而知新",而如何在教学过程中带领学生采用科学的方法进行复习,从而有效地提高课堂复习效率,则需要我们在实践中不断探索、总结、提高。教育家马卡连科说过:"教育教学是最辩证、最灵活的一种科学, 相似文献
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语文成绩的提高是一个漫长积累的过程.但是高考在即,如何在有限的时间里,以最高的效率,让学生取得好的成绩,实现理想?作者就这个问题谈谈体会。 相似文献
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中考语文复习指导的内容涵盖面广,如何把握重点,突出难点,实现备考复习效果的最优化,这是中考复习备考的关键.我个人的体会是重点抓好以下五个方面.一是积累与运用专题复习.对于一些历年考试中出现频率较高的基础题,反复强化训练,尤其通过默写来加强记忆.如找错字题,注意提醒学生搜集常错的错别字,并随时进行检测和纠错.如诗词鉴赏部分,设专题加强诗词的赏析训练,归纳常见题型和解题方法,提高学生的诗歌鉴赏能力.还可借鉴各地中考试卷中的各种开放性题型,归纳整理,进行仿写、图表、口语交际等题型的专项复习. 相似文献
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中考语文复习指导的内容涵盖面广,如何把握重点,突出难点,实现备考复习效果的最优化,这是中考复习备考的关键。我个人的体会是重点抓好以下五个方面。 相似文献
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随着素质教育的全面推进,中考改革的全面深入,中考考查的内容和形式都发生了新的要求和变化。笔者在以往的初三教学中在逐步探索的基础上,反思自己的教学,参考其他同行的经验,对于如何上好初中语文复习课有了几点新的思考。 相似文献
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宋剑苏 《职业技术教育研究》2005,(7):39-39
成人高考语文阅读复习,要防止两种偏向:一是拼命做题;二是不认真复习。正确的做法应该是有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。阅读题着重考查筛选和提取信息的能力、理解和分析能力、鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提,考生在复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
临近期末,广大教师最为关注的就是怎样开展复习,以使学生的学业水平尽量提高一个档次,得到一个师生双方都比教满意的结果。针对小学语文教学,我从以下几个方面谈一谈自己对小学语文复习的认识。 相似文献
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在2007年高考临近最后阶段,语文怎样复习才能取得最佳的效果呢?一、明确目标,注重基础领会《考试大纲》的内容,明确复习的范围、目标,把握高考试题的结构,使复习"有的放矢"。另外,应密切注重基础知识。字词:重点考查多音字、同音字、形近字、错别字、近 相似文献
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新一轮课程改革经过几年的实践,又面临着中考的检阅,在几年的实践中,我们和学生一起认识、摸索、感受与思考,现借此机会略陈我们对中考复习的管见,以期指正。概括来讲就是“把握一个方向,训练两种能力,渗透三维目标,落实四大板块”。 相似文献
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语文高考复习已近尾声,同学们已熟悉了今年高考的范围、题型和新变化,并对每一考点的内容作了系统的复习。最后一段时间应注意些什么呢?下面提几点参考意见。 相似文献
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中考语文复习的内容涵盖面广,如何把握重点,突出难点,实现备考复习效果的最优化,这是中考复习备考的关键.我认为首先要钻研《课程标准》和《中考考试大纲》,因为《课程标准》是编写课本、学习、考试、评价的"法规",《中考考试大纲》又是从考试的角度作了一些规定.中考命题是遵纲守本的,试卷的总体布局一般趋于稳定,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都是专家们精心设计的.我们必须明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性. 相似文献
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叶圣陶先生一贯主张:“在课堂里教语文,最终目的在达到不需要教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”在教学中我认识到突出“精”字,即精讲、精问、精练,以实现“精读”,应是中学语文教学改革的着眼点和落脚点,是改变语文教学少、慢、差、费现现象的关键。下面谈谈我在近年来阅读教学中的几点体会:一、对课文内容的精讲所谓精讲就是针对教学任务和学生实际水平,科学艺术地对课文作要言不烦的讲解,把比较难懂或复杂的问题讲得通俗、简单、鲜明,在尽可能短的时间里使学生接受,使教师的主导作用得到充分体现。那么如何进行呢?首… 相似文献
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学海无涯苦作舟。学习是一种繁苦和枯燥的长期性行为,若老师不能将“繁苦而枯燥”的知识变为一种有趣有味的东西,使学生乐学、想学,那教学效果肯定不尽如人意。为此,要求知就必须掌握科学的学习方法。经验告诉我们:学习得法,事半功倍;方法不当,事倍功半。作为一名语文老师,几年来,我在如何教给学生学习语文的方法方面作了一点尝试。一、教给学生读书的方法(一)整体感知教材我们采用的是洪宗礼主编的地方教材,这套教材与其他教材相比有很多优点:教材采取“单元合成·整体优化”的结构体系,一般分为“引读”、“引写”“、口语交际”(或“视听… 相似文献
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吴晓蕾 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
全日制普通高级中学数学教学大纲对不等式的教学提出的五个教学目标为:(1)理解不等式的性质及证明.(2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数定 相似文献
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通过复习提问来讲授新课,这样既巩固了旧知识而把旧知识与新知识联系起来,同时也达到了讲授新知识的目的。可是这样复习是有局限性的。笔者认为当研究一个主要章节之后,还应当组织专门的复习课,把这个主要章节所学过的内容有机的联系起来,使学生对这一主要章节有全面系统的了能,同时授课者还 相似文献
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陈翠红 《小作家选刊(小学)》2011,(9):162-162
我担任高中英语教师已有15年了,在此期间,一直从事英语的教学工作,经过一轮又一轮的授课、复习、考试等过程,在此基础上,我不断地总结成功经验和失败教训,主要是在高中英语复习的过程中有这么几点体会。 相似文献