风水文化中的地理知识

一、自然地理知识（1）方向。坐北向南的南向观是风水文化中极重要的观点。我国位于北半球的东亚地区,季风气候显著。坐北向南,利于采光,既能在冬季避开寒冷干燥的偏北风,又可以在夏季迎纳和煦温润的偏南风,住所冬暖夏凉,居住舒适,又利于健康。在6000年前的半坡遗址中,房屋就取端正的南向。“北风扫堂,家破人亡”的谚语从反面肯定...     

论校园体育文化与创新教育

主要运用文献综述与逻辑分析法论述了校园体育文化的内涵与实质,对校园体育文化建设促进创新教育问题进行了探讨。校园体育文化及其环境蕴涵着丰富的创新教育内容,校园体育文化对培养大学生的自然素质、人文素质、创新精神以及提升学习质量、意志品质、自我实现与超越、支持人的可持续发展具有较强的教育意义。同时提出了校园体育文化发展中培养师生创新精神的建议。     

运用校园体育文化推进素质教育的思考

校园体育文化按照文化要素的不同可划分为校园体育物质文化和校园体育精神文化。校园体育物质文化,是学校体育发展过程中积累下来的外在物化形式的统称。它是校园体育文化建设的客观物质保障,是校园体育精神文化赖以生存和发展的基础和载体。校园体育精神文化,是在校园中由师生     

论体育精神和体育品格

社会的文明归根结蒂是人的文明，社会的发展归根结蒂是人的发展，科学技术的进步归根结蒂是人的进步。重视人类针对自己身体所创造的体育文化，将体育运动作为人类特有的改造自身的有效手段，促进和提高人的素质，尤其是精神、品格素质，对于人类的文化以及现代化进程，都将具有深远意义。     

加强高校体育文化建设探析

高校体育文化建设是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分,也是实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。要加强高校体育文化建设首先必须对体育文化的内涵与特点有深入了解,其次要着力从精神文化、制度文化与物质文化建设等方面进行探索。     

美国大学体育文化透析及启示

体育运动渗入了每一所美国大学,美国文化中最为认可与推崇的体育精神已经成为美国高等教育的核心部分。每所大学都将学校体育文化建设放在首要的位置,这对学校的长期良性发展起到了很大的促进作用。     

探析中学体育教学中的文化品格建设

当下,随着社会主义核心价值观的建设渗透到了人民生活中的方方面面,社会主义精神文明建设也对当下的教育体系提出了全新的文化品格建设要求。在体育运动当中,不仅需要追求更高、更快、更强的竞技水平,同时也应当崇尚公平、诚信、文明的体育文化和体育精神。为了建立和谐向上的体育文化和体育精神,则必须从目前的校园体育教学环节抓起,使体育教学的文化品格的重要性在教学过程中充分彰显出来。     

体育哲理性思辨与中西体育文化比较

中国传统体育以＂心、气、形＂为一体的理论架构导致中国体育呈现身心合一、内外统一的独特个性。希腊人认为只有肌肉才使人类成为世界的主宰者,因而西方体育文化重外在表现,是崇尚个人精神张扬的一种身体文化。中国体育文化必须以中国古老的民族精神、智慧和为促进人类全面发展而服务的精神内涵作为底蕴,实现新的超越和新的创造。     

中央苏区体育精神文化研究

包括体育文艺和体育文学等在内的体育精神文化是中央苏区体育文化中的重要组成部分。它适应于苏区体育的群众性,因而具有强烈的大众性特征。苏区丰富的体育精神文化的出现,既有赖于中央苏区领导者和体育工作组织者们的高度重视,也得益于苏区广大群众的参与和创造,对推动苏区体育运动的发展发挥了巨大的能动作用。     

论营造体育文化对培养大学生人文精神的影响

人文精神的培养是综合性的培养和熏陶。本文采用文献资料法和逻辑推理法等研究方法,从高校体育教育的角度阐述了体育文化与人文精神的关系及其相互影响,提出体育文化可以从营造精神文化、营造制度文化、营造物质文化三大方面来影响大学生人文精神,从而对大学生人文精神的培养起到有效的帮助。     

超越技能的文化表征——体育教学的文化品格追寻

作为教育和体育文化传播的载体,体育教学与生俱来蕴涵表征丰富的文化品性。体育教学的文化品性突出表征为生命文化、精神文化、审美文化和民族文化。然而,由于人本主义的迷失、功利主义的诱惑以及技术教学的主导,体育教学的文化品格在日常教学实践中被有意或无意地遮蔽。生成和彰显体育教学的文化品格,需要重塑文化统整的体育教学目标,设计融通生活的体育教学内容,展现交互生成的体育教学过程,施行观照人性的体育教学评价。     

论体育精神与民俗体育文化的融合

从体育精神和民俗体育文化的概念入手,阐述体育精神的内容及特性,寻求两者融合的途径,旨在有效传承和创新民俗体育文化,为全民健身和社会主义精神文明建设贡献力量。     

2008年北京奥运会对中国体育文化的影响

2008年奥运会选择北京是历史必然,奥运会在中国举办为中国更快地走向世界,让世界了解中国提供了良机,同时,为中国体育文化的发展提供了强大的动力.     

从体育文化的视角看体育的作用

体育是社会发展的产物．它不仅仅是一种体育运动,更是一种社会文化．它为人类的发展奠定了健康的身体的基础．拓展了人们的经济发展空间,还在发展的过程中充实了人们的精神生活．治理规范了人们的理性行为．至此体育运动称为体育文化。如今从文化的角度审视体育运动的作用是恰如其分的.     

试论体育文化与高职教育的互动整合——以浙江工贸职业技术学院为例

高职教育必须与各类先进文化结合，以构建具有丰富文化内涵的高职教育体系。文章以浙江工贸职业技术学院为例，论述了体育精神可与高职教育的三个层面进行整合，并认为这种积极主动的动态整合可使体育文化与高职教育互相依存，相互促进，最终合力培养出“文化性、精神性”发展型的实用人才。     

浅谈体育文化的认识与理解

体育文化依托于体育精神之本源的唤醒与强化,体育文化体系中的体育的物质文化与制度文化的构建才有可能获得正确的思想引导与价值规范。对于体育文化领域中问题的解决与体系的构建,其重点应在于精神内涵的建立,而并非对于物质生活与经济利益的无尽索取。     

文化传播视角下对全球体育交往的理性审视

基于文化传播的视角,以文化传播的特征为出发点,透过体育交往在世界文化交流与传播过程的作用分析其存在的地域性与文化性差异,然后从文化符号创新、文化身份认同以及交往方式理性这3个不同文化传播视角对体育交往现象进行解读,对有关体育交往的理论逻辑进行了详细的理论剖析,以期为中国体育文化的传播提供可能的理论参考和依据.     

点燃激情 传递梦想——2008北京奥林匹克运动会火炬传递

奥林匹克火炬是经国际奥委会批准的、用于奥林匹克圣火燃烧的、可手持的火炬。奥林匹克火炬是奥林匹克圣火的载体。从1936年柏林奥运会开始,每届奥运会都诞生一支体现主办国家文化特色并符合高科技要求的火炬并成为奥林匹克运动的重要遗产。     

从“牛剑之争“论高校体育文化的价值与构建

高校体育文化的建设是高校校园文化的重要组成部分;对人的社会化具有深刻的影响和特殊的功效。从牛津、剑桥两所著名高校每年一度的传统划船体育比赛得到的启示,中国高校体育文化的建设要以校园体育物质文化为基础,尤其是多功能、高规格的体育中心的建设;校园体育精神文化是核心,是灵魂,现代高校的办学理念之一,要大力弘扬有特色、有传统的校园体育文化思想和相互间的竞争、合作。