校长怎样当好家

校长是一校之长，也就是“当家”，“掌舵”的人。校长应怎样才能当好家呢？１、坚定办学方向具体应体现在以下三个方面：（１）坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，特别是党的十一届三中全会以来的教育路线、方针和政策。（２）依法办学，严格执行国家制定的各项法律法规。法律是学校制定各项制度、各项规定的根本依据。因此，校长应有很好的法制观念，法律意识。（３）按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。作为“校长”要有明确的教育观。教育观包括两个层面；一是办学目标，二是培养目标。两者有机结合才…     

当好班主任的三点思考

我们都知道,班主任是学校最基层的组织者和管理者,是与学生接触最多,对学生影响最大的人。那么,如何当好一个班主任呢?一、在班级管理中,要一视同仁,尽可能做到公平公正在班级管理中,学生对老师的态度是非常敏感的,班主任的任何一个不妥当的言行举止都有可能对某个甚至某些学生造成伤害。所以,班主任在处理班级事情时,不管是班干部还是一般学生,不管是优等生,还是差等生,不管是自己喜欢的学生还是不喜欢的学     

当好校长的几点体会

办好一所学校,关键在于是否能够造就一批骨干教师。而能否造就一批骨干教师,关键在于校长。有什么样的校长,就有什么样的学校。校长就是一场戏的总导演,没有一位高水平的     

如何当好校长的几点思考

柳斌同志曾说:"从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。"那么,在校长负责制中,校长应从哪些方面去努力?应注意哪些问题呢?几年来,笔者在这方面做了些探索,主要做法如下:一、努力提高校长的自身素质1.政治素质。校长应加强职业道德修养、时事政策和各种     

如何当好薄弱学校校长

人民教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂”。由此看来，办好学校的关键是校长，那么怎样办好一所学校，当好一名校长，尤其是薄弱学校的校长，早日掉“薄弱”帽子，进入“一流”或示范类学校行列？回顾自己教育管理和学校管理工作的实践，我深深感到：一个称职的校长，必须具有科学的办学思想和一定的管理才干，充分发挥和调动广大教师和学生的积极性、创造性，不断更新教育观念，学习掌握新的教育信息，不断提高领导水平和管理艺术。     

做校长的几点思考

质量是学校的生命,创新是学校的灵魂。作为沈阳市第一#七中学校长,我常常在想:在众多的初级中学中,能被百姓盛传为:“沈阳市的东方明珠,大东区的北大清华,”连续13年问鼎全区中考冠军,历年卫冕区内期中、期末质量监测第一名的一#七中学,确有生命之树常青的教育魅力。特别是2004     

对学校教学管理如何优化的思考

教学管理是中学教育管理体制中的核心内容,也是体现一个学校教育教学质量的最直接的窗口。如今,学校在对新课改推进中遇到了一些问题,这些问题的产生是多方面的,但核心的原因就是习惯。因此,探讨如何通过教学管理优化突破习惯对教改的阻碍。     

对教学点管理工作的几点思考

教学点是指为适应教育布局的需要,实现教育的普及性,有效解决相距完全小学较远的自然村适龄儿童就近方便上学问题而设立的小建制简易办学单元。在农村地区,特别是山区,它们普遍存在,成为初等教育的有机构成部分,在一定程度上对农村“两基”工作发挥了积极作用。     

怎样当好校长

“校长是学校的灵魂。”第三次全国教育工作会议也特别指出：“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用。”可见一个好校长是办好学校的前提。那么，怎样当好校长呢?     

对教育活动中人本管理的几点思考

人本管理思想目前在教育活动中已经成为热点,但也存在一些认知偏差,本文对人本管理的内涵和实质作了探讨,以期排除人们对人本管理的理解偏差,并对人本管理与制度管理和人情管理的区别与联系以及人本管理的前提、目的、中心和实现的方法手段作了思考,以期为人本管理能够在教育活动中得到更加准确有效地运用作参考.     

对校长培训的几点思考

1999年12月30日,中华人民共和国教育部令第8号颁发了《中小学校长培训规定》,对中小学校长培训的意义和作用、宗旨和原则、内容和形式、组织和管理以及培训责任做了明确规定,是开办中小学校长培训的政策依据。校长是学校管理的中心人物。要提高学校的办学质量,对校长进行有计划的培训,提高其管理能力,跟上社会发展形势,是教育界的共识。     

当好校长真不容易

在由联合国教科文组织安排编写的<教育--财富蕴藏其中>一书的序言中有如下发人深省的两句:"教育乃是人类从其自身学到的一切";"教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌".这两句话说的是教育同人类的存在与进步是不可分割的,它伴随着人类的产生而产生,发展而发展.专门教育机构--后来被称为"学校"--的出现,显然是教育事业进步到一定程度的重要标志,"校长"作为各教育机构的带头人,逐步成为教育系统中乃至整个社会生活中负有特殊使命的、具有关键意义的群体,大学校长往往是这个群体中更引人注目的代表.     

怎样当好校长

完善规范——治校对近年来学校内部管理体制改革进行全面回顾，组织全体教职工进行讨论，认真总结哪些做法科学有效，值得坚持；哪些做法成效不大，需要加以修正和改进；哪些做法不科学，负面效应较多，需在以后的工作中予以避免，加以克服。对学校内部管理体制改革的实施方案和与其相配套的规章制度进行修改、补充和完善，制度制定了就必须执行。同时，大家职责分明，什么人做什么事，实现“时时有人管，事事有人管。”坚持贯彻“奖勤罚懒”和“奖优罚劣”的原则。对教师的评价方案进行调整。与此同时还要崇尚以人为本、灵活多变、注意反馈，针对特殊情况随时调节，保持充分的弹性，及时变化，讲究“活化”管理。     

浅析对高中生的立体化管理

高中生是一个恩想处于半成熟阶段的群体。一方面他们对周围的事物有着自己独特的认知,对一切充满探知欲和好奇心．另一方面他们的社会经验欠缺,对事物的认识具有片面性．无法进行自我规范和约束。如果不能正确引导．就会出现诸多问题。所以学校应该重视对这个群体的教育管理。不断对高中管理体制进行探索创新,积极引导高中生树立正确的人生观、价值观。从而在确保学生成绩优异的基础之上实现全方位的提升。     

新形势下当好农村学校校长的思考

十分荣幸,近期笔者被选派参加了"国培计划":湖南省初中校长高级研修短期集中培训。培训使笔者进一步了解了当今鲜活的教育教学理论、学校科学管理的最新成果和基础教育改革发展的前沿动态,对"在素质教育背景下如何加强和改善中学学校管理"有了更深层次的领悟,对在新形势下如何当好农村学校校长有了更多的现实思考。正视农村学校面临的突出问题目前农村学校普遍面临的突出问题主要在于:一是安全。农村学校办学环境相对较差,学生活动开展及饮食、交通等安全事故随时都有可能发生。二是质量。近些年来,津市农村学校师资队伍年龄严重老化、学科结构严     

加强中心校对村小校长管理的实践与探索

经过十年实践与探索 ,我们在加强中心小学对村小校长的管理上 ,总结出一套责、权、利相结合 ,充分调动村小校长工作的积极性、主动性 ,选拔、培训、使用、评估奖惩“一条龙”的管理方法。一、加强村小校长的选拔。在村小校长的选拔上 ,我们注重老、中、青三结合 ,互帮互促 ,有利于青年干部的培养与成长。同时 ,增强选拔的透明度和竞争性 ,新提拔的村小校长必须具备以下条件 :1 教学骨干 ,教育教学质量好 ,在教师中有威信。2 品德好 ,作风正派 ,政策性强。3 工作踏实。4 有主见 ,能独立工作。5 有点子 ,能创造性工作。6 主动竞选 ,积极肯…     

谈校长对中层管理者的培养与指导

有个年轻的同事因为教学出色,最近被提拔做了主任,有机会向他祝贺时,他却向笔者大倒苦水,说管理严了老师背地里议论他,不严格吧,校长又动辄批评工作没到位。好多工作自己确实不熟悉,又没人教他,纯粹靠自己摸索。笔者说,"你可以找校长啊,多向他请教。""校长哪会教你呀,你问他,     

浅议校长听课的几个注意点

听课是校长管理教学工作的一条行之有效的途径。通过听课,可以准确把握学校教学工作的真实情况,为学校教学管理科学决策提供可靠的信息基础;可以密切与教师之间的关系,了解教学现状,提升学校教学管理质量;可以营造学校教研氛围,促进教师专业发展;还可以改进自己的学习,促进自我成长。苏霍姆林斯基认为：“听课和分析课是校长的一项极为重要的工作”。如何才能将这项重要的工作做得更有效率呢？