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相似文献
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1.
让学生自主学习的前提是阅读,通过激发学生兴趣、与学生同读、科学的为学生导读,既教给阅读的方法,更重要的是又教给学生自主学习的方法,进而培养学习能力。  相似文献   

2.
传统教学中,教师作为知识的传播者和灌输者,最主要的任务是把知识传授给学生,但是却忽略了对学生思维能力的培养。新教材中,设置了很多探究实验,这为培养学生自主学习提供了很好的机会。  相似文献   

3.
随着素质教育的深入展开,教育观念的不断更新,培养学生的自主意识,发挥学生的主体作用越来越受到人们的重视.教师在教学过程中,要重视培养学生的自主学习能力.培养自主学习能力需要转变教学观念:激发学生的学习兴趣,培养良好的责任感;注重学习习惯的养成;建立平等、开放、民主的课堂.  相似文献   

4.
杨绍清 《考试周刊》2010,(40):232-232
随着素质教育的深入展开.教育观念的不断更新,培养学生的自主意识,发挥学生的主体作用越来越受到人们的重视。教师在教学过程中,要重视培养学生的自主学习能力。培养自主学习能力需要转变教学观念;激发学生的学习兴趣,培养良好的责任感;注重学习习惯的养成;建立平等、开放、民主的课堂.  相似文献   

5.
学习自主性,是指学生通过掌握正确、适当的学习方法,自觉主动地学习知识、培养自我的良好习惯。自主学习与学生自身的学习动机、兴趣,目标有着密切的联系。因此,引导学生树立正确的学习目的,激发学生学习韩语的兴趣,帮助学生制定阶段性学习目标,对学生养成在教师指导下自主学习韩语的好习惯有积极的作用,对韩语教学也有益。  相似文献   

6.
和润英 《云南教育》2004,(23):37-38
中学语文开放性的新教材为学生提供了选择和拓展的空间,同时也给教师带来了挑战,关键问题是如何让学生“动”起来,即调动学生学习的主动性和积极性,培养学生“自主学习”的习惯和能力。  相似文献   

7.
石艳 《文教资料》2013,(21):170-171
学生是认知活动的主体,培养学生的自主学习能力至关重要.在中学政治课堂教学中,教师要积极为学生提供自主学习探究的空间,多途径激发学生学习兴趣,不断培养学生的质疑意识和创新能力,充分调动学生的主体意识、能动意识,让学生真正成为学习的主人.  相似文献   

8.
周苗 《成才之路》2012,(36):31-31
自主学习是一种主动学习,是一种独立学习,是一种无知监控的学习。与接受学习相对应,两者在学习活动中表现为我要学和要我学。要我学是基于外在的诱因和强制来学,我要学则是基于学生对学习的一种内在需要。  相似文献   

9.
体育课程改革的斯理念带来了学习方式的根本转变。在自主、合作与探究三种新的体育学习方式中,自主学习是基础,是关键。本文通过对职校学生在体育学习中的自主学习的研究,转变学生的学习态度,由被动学习变为主动学习进行探讨,促进学生积极参与教学,使学生达到终身受益。  相似文献   

10.
自主学习是把学生放在主体,充分发挥学生学习的主动性、积极性,使学生成为学习的主人,进入角色,自觉主动地获取知识并形成解决问题的能力。所以在教学中教师要立足于课堂教学,充分发挥情感因素的作用,努力优化课堂教学,不断改进和完善教学手段,培养和提高学生的自主学习能力。作者从四个方面进行了分析:培养学生自主学习,建立和谐愉悦的学习氛围;培养学生自主学习,激发学生学习兴趣;体验成功,获得自信,增强学生自主学习的动力;引导学生学会学习,获得自主学习能力。  相似文献   

11.
曹从峰 《成才之路》2013,(35):31-32
在语文教学中,培养学生的自主学习能力,不仅:有助于提高教学质量,更重要的是,可以提高学生的综合素质和创新能力,以便学生适应日新月异的时代。  相似文献   

12.
在大力提倡终身理念学习的今天,教给学生学习方法、培养学生自主的学习能力就显得尤为重要,这是我们教育工作者永远值得思考的一个永恒主题。  相似文献   

13.
一、增强学生的自主学习意识 在培养学生自主学习能力的过程中,教师要想方设法让学生主动地学习,才能收到良好的效果。教师应努力引发学生深入学习的动机,发展思维,增强学习兴趣。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解答一个问题蜓重要。”科学家的发明创造都是从问题开始的。“学起于思,思源于疑”,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,才可能获得新知。发现问题提出来,既是思维活动的表现形式,也是思维活动的结果。学生每发现一个小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住他们的好奇心,学习就成了一种自觉自愿的心理渴望,学生也就从“要我学”转变为了“我要学”。之后,在教师的调控引导下,学生便进入了“研究者”、“探索者”的角色当中,开始探讨自己提出的问题,并从中收获乐趣。  相似文献   

14.
《基础教育课程改革纲要(试行)》中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。怎样才能培养学生在阅读教学中的自主学习呢?文章从三方面进行了分析。  相似文献   

15.
岳冬 《考试周刊》2013,(21):38-38
<正>自主学习是以学生为学习的主体,通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"那么如何在初中语文课堂培养学生自主学习的能力呢?现就个人实践谈谈看法。  相似文献   

16.
随着我国教育事业的快速发展,初中英语教学在培养学生英语语言能力中发挥的作用越来越大。在初中英语教学中教师关注学生自主学习能力的培养,调整教学方法,跟上教育事业发展的步伐,有利于英语教学改革。突出学生自主学习能力培养的地位,改善传统教学方法,培养学生的英语学习技能,有利于推动学生进步。  相似文献   

17.
以生为本,通过教师指导,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力,变被动学习为主动学习,从而提高教学效果。  相似文献   

18.
自主学习的教学模式强调学生的主体性,它有利于学生主动探索、主动发现、主动学习,有利于培养学生的创新能力和实践能力。发展学生自主学习能力,要从学生动机激发入手,创建自主学习活动的环境,多途径培养和开发学生的自主学习能力。  相似文献   

19.
一、激发兴趣是培养学生自主学习的前提 《论语》云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要想使学生自觉、主动地获取知识和技能.必须先培养学生的兴趣。因此,培养学生自主学习的能力.激发学生的学习兴趣是关键所在。  相似文献   

20.
针对学生中普遍存在自主学习习惯差,自主学习能力不强的现状,探索一些如何培养学生自主学习地理的方式方法,提高自主学习地理能力的策略,为学生终身学习奠定坚实的基础。  相似文献   

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