2006-2011年我国移动学习研究综述

近年来,移动学习(M-learning)便捷性、个性化、交互性特点使其成为远程教育研究热点。为探究移动学习研究现状和趋势,文章通过2006-2011年我国远程教育重要期刊和硕博论文关于移动学习研究进行内容分析,对我国6年来移动学习发展新现状进行归纳,旨在为今后移动学习研究提供参考。     

我国远程教育学科研究发展概观

本研究系统梳理了我国远程教育学术研究发展的历史和现状。然后对四本远程教育杂志做了内容分析,来观察各子领域研究的数量变化情况。最后指出中国远程教育研究应该专业化、学科化,并进一步给出了我国远程教育学科研究的参考框架。     

我国开放与远程教育研究的内容分析

本文采用内容分析法，收集《中国远程教育》、《开放教育研究》、《远程教育杂志》、《现代远程教育研究》、《现代远距离教育》及《电化教育研究》远程教育栏目2002—2003年度出版各期所刊载的相关论文．分析考察了我国远程教育研究领域近两年来的研究主题、特点和趋势。     

面向远程教育的精品课程特征分析

开展网络教育精品课程建设是提高网络教育教学质量和人才培养质量,构筑终身教育体系和学习型社会的重要举措。本文采用内容分析的研究方法,对首批国家级网络教育精品课程(49门)进行内容分析,并选择典型的精品课程进行个案研究,探索面向远程教育的精品课程的特征,以期更好地促进网络教育精品课程的建设。     

我国高校网络教学模式研究的现状及反思

高校网络教学模式的研究是＂开放教育试点项目＂以来我国远程教育研究的热点问题。文章对1999年至2009年核心期刊中高校网络教学模式的相关论文进行了内容分析,梳理了高校网络教学模式研究的脉络,总结了研究中存在的问题,并为后续高校网络教学模式的研究提出4点建议。     

中国远程教育的国际显示度——基于ISI Web of Knowledge的分析

基于Thomson Reuters公司开发的学术文献信息检索平台ISI web of Knowledge,采用计量分析和内容分析方法,从论文和引文两个侧面,测度中国远程教育在国际视野里的显示速度、显示广度和显示深度,借以观察中国远程教育对世界远程教育的贡献以及中国远程教育的国际化程度,进而思考如何加强和切实推进中国远程教育领域的国际交流。     

访谈式远程教育电视节目的设计与开发——基于电视访谈节目的分析

本文基于对几种访谈式电视节目的内容分析,探讨访谈式电视节目在远程教育中的运用,并提出访谈式远程教育电视节目的设计与开发策略。     

活动教学设计理论视野下的远程教育课程教学设计——以“信息素养”的任务设计为例

活动的教学设计理论在内容分析方法和活动任务设计方法上采用绘制知识网络图和对网络图的变形操作,增强了教学设计的可操作性。本文结合远程教学的特征,分析了远程教育中活动系统组成成分的特点,并运用活动教学设计理论和远程教育教与学理论对“信息素养”进行了教学设计。     

现代远程教育服务农村学习型党组织建设的效应评价研究

采用文本挖掘、内容分析、流量观测、抽样调查等方法,从微观层面揭示了现代远程教育服务农村学习型党组织建设的平台支撑效应、知识传播效应和人才培养效应,讨论了服务效应的提升策略、启示意义。为今后同类研究提供了一种测度框架和参考案例。     

中国教育技术学三十年研究热点与趋势--基于共词分析和文献计量方法

在信息技术不断发展的社会背景下,教育技术学研究如何变迁是本领域关注的焦点问题之一。本文对7本教育技术学领域CSSCI期刊近30年所刊发文章进行统计分析,以探讨这一时期教育技术学学科的变迁过程,从整体上理解和把握教育技术学研究的发展趋势。文章通过对高频关键词的时间演进分析,指出近30年来我国教育技术学研究热点可以分为电大教育研究阶段(1988-1993年)、电化教育研究阶段(1994-2002年)和信息化教育研究阶段(2003-2012年)。文章采用因子分析、聚类分析和社会网络分析等方法进行内容分析发现,研究热点主要为教学过程研究、媒体教学研究、教学设计研究、网络教育研究、远程教育研究、信息技术教育研究以及网络信息环境下的学习模式研究七个方面。其中,教学设计、多媒体技术等在教育技术学研究中处于核心地位,移动学习、协作学习、网络远程教育、教育信息化等则可能成为未来研究的热点。     

我国翻转课堂研究现状——基于期刊文献的内容分析

为了准确认识我国翻转课堂的研究现状,以中国知网有关翻转课堂的期刊论文为研究对象,采用内容分析法,从论文数量、研究主题、研究领域、研究方法和论文作者五个维度进行分析,对研究中发现的问题进行思考并提出了建议,促进翻转课堂在我国教育领域的发展。     

高等教育质量监控研究文献统计分析

质量监控问题已经成为近年来高等教育研究的热点,本文用文献的内容分析法对国内1999—2006年期间在核心期刊上发表的143篇有关高等教育质量监控的论文进行了系统的研究、梳理,并针对高等教育质量监控研究论文的分布、研究视角、涉及的领域、研究内容四个方面进行了客观的分析、论述与总结。     

关于我国体育科学研究现状的分析

通过文献资料法、典型研究法、内容分析法、理论分析法和数理统计法,对我国1999-2004年度体育具有代表性的论文作为分析样本,并根据体育科学研究的特点和内容,采用内容分析法,对我国体育科学的体系内部结构、研究的“社会化”倾向、所运用的研究方式以及论证方式等四个方面展开了分析,利用数据加以描述,揭示了我国体育科学研究的现状。     

我国乡村旅游研究的主要内容

我国乡村旅游发展历史较短,相关研究的文献集中出现在20世纪90年代末期及以后,乡村旅游研究文献的深度和广度,一定程度上凸显了我国乡村旅游发展和研究的现状。文章通过查阅中国学术期刊网全文数据库和维普中文科技期刊数据库,输入关键词“乡村旅游”分别获取文献123篇和101篇,剔除重合部分,并根据文献质量、分类和内容,选取其中的一些代表文献作为研究的样本,运用内容分析的方法,总结出国内乡村旅游研究的主要内容,同时做出相应评价和展望,以期在把握研究现状的基础上,为今后的研究提供导向。     

对《教育研究》杂志的文献计量学分析

该文利用文献计量学原理,从刊载论文的文章来源、研究方法、研究内容和所附引文等方面对《教育研究》1995-2003年所载论文进行了统计分析.研究发现,文章大部分来自高校,中小学教师的科研论文较少;研究方法多偏思辨,纯思辨的文章较多;引文类型渐次多样化,同时,引文数量虽然逐渐上升,但仍未达到平均引文量,而且,教育理论向实践的转化仍是个迫切的问题.     

中国学生数学学科核心素养研究述评

随着学科核心素养体系的不断发展与完善,数学学科核心素养的研究已经成为数学教育领域的热点。以中国知网收录的数学学科核心素养研究的论文为样本,利用内容分析法,对相关论文进行分析。已有研究肯定了数学学科核心素养的目标导向,关注了数学学科核心素养的内涵释义,凸显了数学学科核心素养的特征分析,析取了数学学科核心素养的构成要素,涉及了数学学科核心素养的教学策略,展开了数学学科核心素养的测评探讨。但也存在一些问题:概念关系尚需明确厘定,主题内容缺乏深度剖析,测评框架仍未精准构建,研究成果较少实践转化。为此,中国学生数学学科核心素养未来的研究态势应注重数学学科本质,深化内容结构关系,构建科学测评范式,探索课标吻合程度。     

近十年我国普通高校体育研究综述

对2000-2009年11种中文体育类核心期刊中2772篇普通高校体育研究论文进行主题归类,分解为26个具体研究方向,梳理其研究的内容特征,指出了在研究方向、研究内容上存在的问题和不足,并提出了解决这些问题的建议和措施.     

中国大陆近十年公共关系研究实证报告

本研究以中国学术期刊网1994-2003年间的公共关系论文为第一手资料，结合国内新闻传播6大权威学术期刊相同年份的公共关系论文，运用内容分析法，从研究属性、研究主题、理论视角以及研究方法4个方面对国内近10年来公共关系研究进行定量研究和跨文化分析。研究发现，到2003年8月止．中国公共关系理论研究水平正处在美国20世纪70年代中期的水平，公共关系学科也正处在由不成熟向成熟过渡的转型期，整体理论研究水平落后于世界25-30年。     

国内英语听力研究：回顾与展望

通过CNKI中国期刊全文数据库检索2001--2010年间12种外语类核心期刊上关于英语听力研究方面的论文,并通过对这些论文进行定性和定量分析,将英语听力研究内容分为6个类别,从研究的基本趋势、研究内容和研究方法几个方面回顾和总结了过去10年来国内英语听力研究的概况和研究成果,并展望了未来国内英语听力研究的发展前景。