"一分钟"管理法

目前,西方许多企业纷纷采用"一分钟"管理法则,并取得了显著的成效.其具体内容为:一分钟目标,一分钟赞美,一分钟惩罚.     

从“一分钟管理”法则谈起

目前,国外许多组织纷纷采用“一分钟管理”法则,并取得了成效。“一分钟管理”法则包括:一分钟目标、一分钟赞美及一分钟处罚。所谓一分钟目标,就是组织内每个成员的工作目标、职责及检验标准,在一分钟内能讲完。一分钟赞美,就是组织管理者要经常花费不长的时间,对成员加以赞美。一分钟处罚,就是指某件事应该做好,但没有做好,对有关人员首先进行及时批评,然后     

“一分钟”管理法

目前,西方许多企业纷纷采用"一分钟"管理法则,并取得了显著的成效。其具体内容为:一分钟目标,一分钟赞美,一分钟惩罚。一分钟目标,就是企业中的每个人都将自己的主要目标和职责     

教师时间管理的三个法则

教师成为时间管理的专家,需要牢记三个法则,即：象限法则、目标法则、节约法则。     

科学发展观指导下的高校时间管理研究——从学生层面出发

高校的教育发展,离不开科学的时间管理。高校必须在科学发展观的指导下,实现时间管理的全面发展、协调发展和可持续发展。高校学生时间管理必须遵循珍惜法则、规划法则、坚持法则、因材施教法则和前瞻法则．才能实现时间管理的科学配置与长足发展。学生遵循自主原则．实现大学时间的自主支配,制定个性化目标．合理进行时间管理,才能实现全面发展。     

大脑争夺战——电视频道定位的十条法则

本文利用媒体管理研究的＂话语平移＂方法,参照定位理论总结出彼此关联的电视频道定位的十条法则。1、观念竞争法则。2、概念竞争法则。3、市场领先法则。4、产品创新法则。5、内容一致法则。6、有所牺牲法则。7、商标扩展法则。8、驾驭趋势法则。9、深入人心法则。10、财力支持法则。     

以教师专业成长为导向的学校时间管理改进策略

为有效促进教师专业成长,学校领导者需要合理运用象限法则、目标法则、节约法则,注重时间管理的规划,追求校本研修品质,强化时间管理的引导与激励。     

教育管理的八大法则

教育管理是一门艺术，一个优秀的教育管理者必定会遵循一些独到的管理法则。笔者介绍几个管理法则，或许能对教育管理者们有所启示。     

让人本管理思想生动起来——几项管理法则在幼儿园管理中的运用

几年前我读过一篇题为《可供借鉴的管理法则》的文章,获益匪浅。这些生动的管理原则使我豁然开朗,也使我的管理实践有效而充满乐趣。     

企业管理法则给学校管理的启示

企业管理史上有许多重要的法则，这些法则都是企业管理中的经典案例的概括和总结，对我们的学校管理工作具有重要的启示。     

以教师专业成长为导向的时间管理

时间对每个人都是平等的,但各人使用时间的效果却不相同;时间对每一所学校来说也是平等的,而每一所学校的教师队伍专业发展品质却不尽相同。成长迅速的优秀教师,往往都是时间管理的高手,实实在在遵循着时间管理的三大法则:象限法则、目标法则、节约法则。成长中的优秀学校同样也需要以三大法则指导领导行为与管理实     

教师时间管理法则给教师的启示

时间对人人都是平等的,但各人使用时间的效果却不相同.美国著名管理大师杜拉克说:“不能管理时间,便什么也不能管理.”“时间是世界上最短缺的资源,除非严加管理,否则就会一事无成.”实践证明,时间管理是自我管理的起点,事业成功的关键.通过有效的时间管理,教师专业成长的品质可以赢得巨大提升.教师管理时间有三个法则:象限法则、目标法则、节约法则.     

教师时间管理的三个法则

教师成为时间管理的专家,需要牢记三个法则,即：象限法则、目标法则、节约法则。象限法则启示教师需要培养优先意识。目标法则启示教师要制定个人目标、学会授权、协作共进。节约法则要求教师减少浪费、科学使用时间、节约时间、勤于学习。     

论高校科研的硬件法则与弹性策略

现今大学流行的科研量化评价,可以被视作硬件法则。硬件法则的流行有其合理性,但又与许多科研弊端有明显的因果关系,致使人们对其可信性产生怀疑。因而,应提倡一种新的科研管理思想:将硬件法则与弹性策略有机结合起来。     

浅谈班级管理法则

班级管理是一项多因素的综合工程,本文试借鉴一些经济学、社会学及管理学的普遍原理,探求班级管理的规律和模式。一、刺猬法则     

论人成其才的一般法则

人才资源的开发与管理应遵循人成其才的法则。人成其才的一般法则有成才周期法则；加速发展法则；马太效应法则；承师折半法则；才能递减法则；边际效益法则。规律、法则不可违背，不仅要顺应，而且要善于运用。     

学校常规管理的“常”与“新”

常规管理的价值在于“常”,问题也来自于“常” 常规管理,是相对于创新管理而言的一种管理类型和模式。学校常规管理,顾名思义就是依据最基本的准则、规则和法则而日常维持和推动学校各项工作正常运转和运作的管理活动与管理过程。     

教学管理中的算术法则

乘法法则教学管理中的乘法法则,用公式可以表述为:A×B×C=D,式中A为布置,B为检查,C为措施,D为管理效果。公式表明:教学管理的效果等于布置、检查、措施三项之积,其中任何一项为零,管理的效果都是零。乘法法则告诉我们,在教学管理过程中,我们做任何一项工作,都必须做到有布置、有检查、有措施。只有布置没有检查,或者虽然有布置也有检查,但没有措施或者措施不到位,管理效果都会大打折扣,甚至等于零。加法法则教学管理中的加法法则,用公式可以表述为:A+B+C=D,式中A为工作准备,B为工作状态,C为总结反馈或者反省思考,D为工作效果。公式…     

遵循“四个法则”建设和谐有序班集体

目前,学生管理,尤其是中职学校的学生管理是难点,班主任如何做好学生的德育工作,引导学生健康全面发展,做对社会、对家庭有用的人,是要着力解决的问题。本文结合自身学习和实践的体会,探索了“南风法则” “金鱼缸效应” “火炉法则” “晕轮法则”在班级管理中的运用,取得了较好的效果。     

从“刺猬法则”看班主任与学生的距离

在人们的交往中,距离是一个无可回避的法则,怎样运用这一法则是一门艺术。运用得好,你就会在交往中如鱼得水,左右逢源。否则,你会寸步难行。在班级管理中,这一法则显得尤为重要。班主任和学生的关系大致可分为三种类型:冷若冰