直观地理教具的使用技巧与方法

在地理教学中,多媒体的应用,使教学效果显著提高。但直观教具如地图、模型、挂图等依然起着不可替代的作用,演示直观教具时应注意以下几方面问题。1.服从内容和目的精心选择从教材内容和教学目的出发,精心选择效果最佳的教具。例如,进行自转和公转教学时,最好演示地球运动的模型,这样有助于认清地球运动的方向、时间、特点等;讲四季变化、演示地球公转则采用挂图或黑板画,这样能将其经历的过程和时间反映出来,效果较好。在说明同一问题时,运用过多教具,一方面会使教师忙乱不堪,影响对教具的充分说明;另一方面学生则目不暇接,注意力不能集中,…     

生物学教学中直观教具的使用原则

直观教学对于帮助学生理解教学内容、提高学习生物学的兴趣、取得良好的课堂教学效果具有重要意义。而在生物学直观教学中离不开各种直观教具,例如活的生物体、生物标本、模型、挂图等。如何充分利用好这些直观教具是成功进行教学的关键。     

浅谈妇产科教学中教具的使用

教具在教学过程中一向备受重视，“工欲善其事，必先利其器”。根据妇产科学的特点，在教学过程中运用直观教具，通过挂图、幻灯、投影、多媒体、标本、模型、人体等多种模式的教具的演示，可以帮助学生理解教学内容，提高教学质量．起到事半功倍的效果。但是在教学过程中，教具的运用要得体、到位，使用教具的目的性必须明确，不能为了用而用。教具的选择要立足实际．     

直观性教学在解剖学讲授中注意的几个问题

在解剖教学过程中,教师要根据教学目的和要求,结合学生认知特点,运用语言的描绘,实物的操作,模型的演示,标本的展览等手段进行直观教学。怎样搞好直观教学,怎样选择直观教具和培养学生在学习中的认知能力？下面就直观教具和图案结合、几种直观教具的运用,以及对学生观察指导等问题进行心理学的分析。     

直观性教学在课堂讲授中注意的几个问题

在课堂教学过程中,教师要根据教学目的和要求,结合学生认知特点,运用语言的描绘,实物的操作,多媒体课件的演示,标本的展览等手段进行直观教学。怎样搞好直观教学,怎样选择直观教具和培养学生在学习中的认知能力,下面就直观教具、多媒体的演示和图案结合、几种直观教具的运     

演示教学法在生物教学中应注意的问题

正高中生物课是一门理论和实践联系紧密的一门学科,为便于学生理解和掌握,在课堂中应充分运用多种直观教学方法,而演示教学就不失为一种好方法。演示教学是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行表演和示范操作,利用样品、标本、模型等实物和各种挂图、音像资料向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识的行为方式。但在教学过程中,需注意以下问题。一、挂图演示挂图是生物课堂教学中最基本的教具。演示挂图能帮助学生认识生物体的外部形态、内部构造,认识生物与生     

既重直观演示又重语言讲解

小学数学教学中经常需要使用直观教具,如实物、模型、挂图、幻灯等,因为直观教学能把抽象概念具体化、形象化、简单化,从而有助于学生对教学内容的理解和记忆,激发起学习的积极性.教学实践使我体会到,要使直观教具起到提高教学效     

鲜艳实用的历史教学挂图——人民美术出版社出版的历史教学挂图简介

历史教学挂图是教学的直观教具,对提高历史课堂教学的效果很有帮助。近几年,有关出版社出版了几套教学挂图,有的以历史地图为主,有的以遗址文物见长。国家教委教学仪器研究所主编、人民美术出版社出版的这套新历史教学挂图,具有鲜明的特色。它以重现历史面貌为主,有照片,有复原图,资料来源准确可靠,具有权威性。 首先,它选取了经过长期实践检验的历史名画,作为历史课堂教学挂图使用,如《拿破仑加冕礼》、《攻克柏林》、《列宁宣布苏维埃成立》、《最后的晚餐》等。这些名画虽见诸书刊或博物馆,但作为历史课堂教学挂图出版使用,却是第一次。     

裱糊挂图的简易方法

挂图是生物学教学所采用的最基本的间接直观教具。但是,不管是购买的挂图或是自己动手绘制的挂图,纸质都比较薄,在演示过程中容易损坏,影响挂图的寿命,在保存过程中,也因经常折迭,造成折缝破损,加上虫蛀、纸质老化等因素,也影响了挂图的使用年限。国画的传统裱糊,用料讲究,操作细巧,成本高,价格贵,对一般教学用挂图来说,没有必要也承受不起。经多年反复实践,我们摸索出一种简便易行,成本低廉,耐久实用的裱糊挂图的新方法。     

介绍一种“活动人体模型”

小学体育教学通常用挂图、图表、照片、幻灯等直观教具的演示,帮助学生建立正确的动作形象,了解动作各个阶段和整个过程,掌握动作的技术要领。这里,介绍一种活动人体模型,供大家参考。一、制作方法:1.材料:铁片、铝帽钉     

直观演示教学法在数学教学中的应用

<正>俗话说"百闻不如一见",直观演示教学法正好体现这点,它是教师展示各种实物标本、模型、挂图,放映幻灯、电影、电视、录像等或进行演示实验,使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识。直观演示教学法是数学教学中最重要、最常用的教学方法之一。运用直观演示教学法进行教学可以激发学生学习数学的兴     

教具在教学中的应用

教具,顾名思义就是教学用具。广义上的教具应该是教学上所能用到的一切能够反映教学内容的事物,包括生物体、标本、模型、挂图等常规教具和电脑、数码设备等现代教具,还包括日常生活中的一些可以类比的事物等非常规教具。在实际教学中,我经常会使用到各种教具,对教具的应用有着以下几点不太成熟的体会,与各位同仁共同探讨。一、要根据教学内容和目的精心选择教具选择教具,需要从教学内容和教学目的出发,精心选择那些使用效果最佳的教具,才能举重若轻     

如何发挥教学挂图作用

挂图是实验教学的直观教具，具有形象。逼真、便于学生理解所学知识等特点。我校共有各种教学挂图1381幅，但大部分是省编教材挂图，与新教材不相配套，这些挂图长期堆放，无人使用。因为管理人员不知道任课老师需要哪些挂图，而任课老师又不知道有哪些挂图，有时为了1张挂图得     

浅议教师电教素质的培养

电化教学是属于教育方式的范畴,是现代科学技术在教学上的运用,它是社会经济、科学技术发展到一定水平的产物,又是实施素质教育、提高教育质量、教学效率,促进教育改革的必要手段,也是教育发展的客观要求和必然趋势。电化教育系统是由教师、学生、教材、教具等诸要素构成的。教师在教学过程中起着主导作用,教师是课堂教学的控制者,教师根据教学目标、教学大纲的要求。选择一定的教学模式,教师在教学过程中,决定着教学媒体的选择与优化组合。在课堂教学中教师通过语言、动作或教学媒体、包括传统媒体,如文字、板书、挂图、直观教具、演示实验与电教媒体,     

浅谈演示实验教学与电化教学的关系

教师按照教材要求 ,在中学物理、化学、生物和小学自然课堂教学中所做的实验 ,以及其它学科如地理、小学数学要求在课堂展示或演示实物、模型、标本、挂图的教学 ,称为教师演示实验教学 ,与电化教学比较有其显著特点。其一 ,教师演示实验是学科教材中的重要教学内容 ,在教学课时中占有很大比重 ,如初中化学 ,6 3个课时中 ,就有 92个演示实验 ,是教学大纲要求在课堂上完成的教学任务 ,教师开齐开好这些演示实验 ,包括展示或演示实物、模型、标本、挂图 ,是教学的基本要求。其二 ,演示实验具有很强的客观真实性。教师通过演示实验教学 ,引导学…     

《电工基础》课程的教学特点

电工基础课程具有较强的理论性、系统性和实践性,因此,在教学中应注意以下几个方面:1.加强讲授的逻辑性和系统性,重视基础知识,讲清物理概念和基本规律抽象与概括是科学的特征,在基本概念建立的过程中要充分利用学生已有常识,并尽量采用直观教具(例如实物、模型、挂图、幻灯、演示实验等),增加学生的感性知识,增强学生的思维能力和深刻理解物理现象实质的能力.讲授要深入浅出,分清主     

浅谈初中生物教学导入新课的方法

长期的教学实践证明,要调动学生的学习积极性和主动性,如何导人新课是最关键的一个环节.根据学生爱问爱动,好奇心、求知欲强的性情,每一节课如何开头才能把学生的情绪、注意力和思维调到最佳状态,那就需要采用灵活多样的方法.下面就本人的教学实践谈谈导人新课的方法. 一、利用直观演示,用观察实物和教具的方式导入新课 采用直观教学,可以使抽象的知识具体化、形象化,为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁.教师可在教学中运用实物、标本、挂图、模型等直观教具导入新课并引起学生的注意,活跃课堂气氛.     

英语教学中如何选择教学媒体

在英语教学中、对教学媒体的研究是课堂教学设计的一个重要内容。科学、合理、恰当地选择教学媒体 ,最大限度地发挥它们的功能和优势 ,是提高英语教学质量的重要途径。英语学科的教学媒体有直观教具和电教设备两种。如教师的言语、表情及演示 ,各种实物或模型 ,图片、图表和简笔画、黑板及各色粉笔等属于直观教具 ;而录音、录像、幻灯、投影及计算机等属于电教媒体 ,这些现代教育技术的运用是现代英语课堂上的新宠。在考虑如何运用以上各种教学媒体辅助教学时 ,需根据教学内容及目标、学生状况及媒体特性等方面来进行选择。其一 ,不同的教学…     

生物教师要提高手动能力

中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物     

多媒体演示与传统演示在教学中的整合和恰当应用

演示教学是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行示范操作,利用样品、标本、模型等实物和各种挂图、音像资料、多媒体课件向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识的行为方式。在高中生物课堂教学中可以运用的传统演示教学方法有:实验演示、模型演示、实物演示、标本演示等。随着教育信息化、现代化的迅猛推进,多媒体演