未成年人养成教育的家庭责任

在来成年人思想道德教育中,家庭和学校有着共同的目标和任务,又有着不同的特点和方式,彼此相互联系义相互补充.尤其在养成教育中,家庭作为未成年人最初的教育载体和最佳的实践课堂,其作用是学校教育不能替代的.而学校教育的成果在很大程度上又在家庭的责任和充分发挥父母在未成年人养成教育中的作用是非常必要的.     

教会孩子承担家庭责任

常常遇到这样的孩子,在学校里样样都能干,可一回到家里双手一插俨然象个小皇帝。家中的事儿一点不做不说,即使父母生病、下岗在家也毫不动心、,零花钱不能少;即使选择工作还得考虑他的面子,如果父母不小心在同学面前露了馅,还会毫不讲理的向父母发难。不愿承担家庭责任,不体谅父母已成为当今许多孩子发展中的痼疾,很难设想这样的孩子会给父母的晚年带来多少欢乐。     

家庭在独生子女教育中的责任

八十年代以来,我国独生子女所占比例越来越大,这些独生子女的素质如何,不仅关系到亿万家庭的幸福,更关系到国家的前途和命运。因此,如何教育好独生子女,已成为全世界共同关注和亟待解决的问题。     

家庭与学校的责任与联系

正确地理解家庭教育的理论,树立稳固而又长远的家庭教育理念,这是家长应有的第一步。然而,真正的结果,是透过正确的实践去得到的。     

高等教育成本中的非家庭责任家庭化

普通高等教育的成本应由受益者——国家和受教育者本人承担,而我国目前存在着严重的普通高等教育的成本非家庭责任家庭化,即国家与社会责任家庭化和个人责任家庭化的问题。从一些问题的严重程度及其产生的根源看,需要重新审视相关政策、法规、制度本身的严密性、公正性与合理性。     

时代呼唤未成年人家庭道德责任教育

家庭的伦理道德是整个社会伦理道德的基石。家庭道德责任教育在未成年人的成长中具有基础性作用。未成年人家庭道德责任教育是加强未成年人的思想道德建设中最基本的内容。社会发展对未成年人家庭道德责任的形成造成冲击;家庭教育方式存在问题,家长重智育轻德育的现象比较普遍,致使孩子道德责任的形成受到影响;未成年人的家庭道德行为失范现象较为普遍。这些都使得人们有必要探讨未成年人的家庭道德责任教育问题。     

高职生家庭道德责任教育刍议

高职生家庭道德责任教育不是以父母为教育主体、以家庭为场地所开展的教育,而是以学校教师、父母、社会人士等为教育主体、以"家庭道德责任"为教育内容所开展的教育。从家庭关系和谐的角度来看,应对高职生开展孝心、友悌、诚信、感恩、礼仪五个方面内容的教育。而家庭道德责任教育的特定内涵和高职生道德形成与发展的规律决定了必须对高职生多途径、多方法地开展家庭道德责任教育。     

多途径开展青少年家庭道德责任教育

青少年家庭道德观念和责任感的形成,并不是单一途径可以造就的。它是一项庞大的社会系统工程,需要家庭、学校和社会的密切配合、共同努力。只有把家庭教育与学校教育、社会教育有机结合起来,建立和健全家庭、学校、社会联动的青少年思想道德教育体系,才能真正把青少年家庭道德责任教育落到实处,取得成效。     

林群:家庭的责任是什么?

正家庭于孩子的重要作用绝不是传递知识,而是引导孩子选择正确的人生道路,在孩子心中播种感恩的种子,鼓励孩子积极、努力地应对人生。如果父母能做好这些,就是一个给予了孩子优秀家风的好家庭。80岁高龄仍在讲课,理想是90岁时将微积分普及到中小学,大部分普通父母也能懂,文艺界人士甚至能用微积分写小说。这位孩子们都崇拜、喜爱的微积分爷爷、数学家院士林群,对于科普的热爱和执着精神让我们无比钦佩,更能引发我们深思的,是他对于家庭教育寄予的期望和思考。     

青少年“道德缺失”的家庭责任

据有关方面的统计,从20世纪70年代末到2003年底,我国青少年犯罪在整个犯罪人数中的比例已上升到80%左右,这与青少年人口只占我国总人口25.7%的比例是严重失衡的.在关注青少年犯罪问题的同时,广大教育工作者和社会有关人士对青少年身上存在的自私、狭隘、懒散、自立能力差等问题也深感忧虑.所有这一切都在说明:我们的孩子正处在"道德缺失"的过程中.党和国家对此问题给予了高度重视,中央8号文件的下发,引发了全社会对青少年教育的关注与参与.在此,笔者仅就青少年"道德缺失"的家庭因素阐述几点认识.     

德育责任视野中的家庭与学校教育

通过构建家庭、学校、社会相结合的综合性责任教育体系,使青年学生在社会实践中的各种活动中学会选择,学会负责,重视榜样的示范作用,以形成家庭和学校教育确立学生责任意识的联动合力。     

家庭性教育——父母必须要尽的责任

孩子在人生成长的每个阶段,都会遇到不同的性问题,都需要从父母那里得到及时、真诚、坦率、有效的帮助和指导。如果孩子能从父母那里得到适时的性教育,将对他们一生的成长和幸福起到无法替代的积极作用。     

学校开展家庭道德责任教育的基本内容

家庭道德责任教育是一个历史的范畴,在不同的历史时期有着不同的内容定位。当前,理应把孝心教育、友悌教育、诚信教育、节俭教育、礼仪教育作为学校对中小学生开展家庭道德责任教育的基本内容。     

社会、学校、家庭应共担孩子性教育责任

孩子到了十二三岁至十四五岁以后 ,便会逐渐出现被称为“第二性征”的生理变化。与此同时 ,性心理也迅速发育。此时 ,做家长、老师的 ,就应当注意 :孩子长大了 !在关心他们学习、生活的同时 ,必须关注他们的性心理。一般来说 ,当孩子和异性疏远时 ,就说明他 (她 )已有明确的性意识。“疏远”正表现其对异性会关注 ,对性知识感兴趣。这种“疏远”会很快发展为“渴望” ,遇到适宜的条件 ,就可能有模仿性“初恋” ,尝试男女单独的交往。进入青春期后 ,男孩、女孩都喜欢和异性单独交往 ,医学上称其为“接近异性期” ,也叫“爱慕期”。表现为女孩…     

小学心理健康教育课堂中家庭责任素养的培养

随着我国对教育事业的日益重视和教育事业改革的不断深化,小学生心理健康教育越来越受到社会和学校的关注。现如今的教育事业日益关注学生综合素质的发展,相较之前的一味重视升学成绩有所改观。小学心理健康教育关乎学生的心理健康,是学生学习知识和能力的基础。而其中的家庭责任素养是极其重要的一部分。一个有家庭责任感的人才会具有社会责任感,能够担当起国家和社会的重托。对小学心理健康教育课堂中家庭责任素养的培养进行探讨,希望对小学心理健康教育老师有所帮助。     

论女性在营造和谐家庭中的责任与义务

构建社会主义和谐社会就是要在持续发展的基础上,全面实现中国社会政治、经济、文化的现代化.家庭和谐是现代社会文明进步的基础,女性在和谐家庭的建设中有着甚至比男性更重要的责任与义务.和谐家庭从女性做起,在于树立现代女性意识;在于培养家庭成员的独立行为能力;在于建立家庭的核心凝聚力.     

家庭,变动世界中的动力与责任——杭州市“十佳”美好家庭简介

为进一步开展“塑造天堂新形像”活动,引导更多的家庭追求文明、健康、科学的生活方式,塑造出一大批美好家庭的新形像,促进全市群众性精神文明建设的深入发展,杭州市妇联从去年7月开始,在全市范围内开展了评选“百户美好家庭”的活动,几个月来,经过层层发动、评选、推荐出“百户美好家庭”,在此基础上,评选出“十佳美好家庭”,这些家庭在家庭生活和家庭教育等方面各具特色,事迹感人。今年是“国际家庭年”,我们真切地希     

家庭、学校、社区在预防未成年人违法犯罪中的责任

针对当前未成年人犯罪居高不下的状况,本文从家庭、学校及社区三方面来分析在未成年人的教育与成长中存在的问题,明确这三者在预防未成年人违法犯罪中的责任,力求培养遵纪守法的好公民。     

推进家庭责任医生模式产生的问题以及政策建议

社区卫生服务作为一种基层医疗模式是被世界各国最为认可的一种诊疗模式,家庭责任医生模式是以契约服务的形式为家庭中的每位成员提供持续、调和、惠民性的综合医疗保健服务模式。本文将对社区医疗服务水平现状以及家庭责任医生模式推广过程中面临的问题进行分析,并提出政策建议。     

农村留守儿童教育是学校、家庭、社会的共同责任

农村留守儿童教育问题是在农村社会转型过程中,由于农村劳动力大规模转移而伴生出的新问题和新矛盾。妥善解决农村留守儿童的教育管理问题,对于提高全民素质、维护社会稳定、推动社会可持续发展具有重要意义。解决农村留守流动儿童问题是一项社会系统工程,笔者认为学校、家庭、社会对留守儿童的生存和成长都肩负着不可替代的责任,三个方面缺一不可。(一)家庭教育是关键家庭教育是启蒙教育,也是影响人一生的至关重要的