关注学生,以生为本——浅谈小学综合实践活动的主题设计

综合实践活动课程提倡的是学生自主选择、自主探究的学习方式。可是在日常教学中,主题实践的设计往往不能让每个学生实现真正参与其中,那么如何在设计主题时让学生能力得到有效提升呢?本文从两个方面分别阐述了教师如何在小学综合实践教学活动中创造条件指导学生自主探究,主要体现在:一方面综合实践主题的设计目标要关注学生发展。另一方面综合实践主题设计的内容要以生为本。     

基于STEM的小学综合实践活动课程实施探索

随着素质教育的持续推进,培养具有综合素养的创新型人才成为了未来社会人才培养模式的重点,综合实践活动课程应运进入人们的视野.笔者总结了综合实践活动课程推进过程中遇到的难题,在对课程采用STEM教育理念进行价值分析的基础上依次探讨了课程实施的六个步骤,为课程常态化发展提出几条建议.     

基于学生需求的小学综合实践活动设计

综合实践活动课程在课程设计中,要避免假研究、空实施,让课程真正落实到位,就必须从联系学生生活开发利用资源、结合学生特点安排活动过程、立足学生发展培养综合素质等方面进行课程设计,把学生的真实需求放在课程教学首位。     

数学综合实践活动的实践和认识

数学综合实践活动,就是让学生通过活动学习数学,通过活动解决数学问题。通过人人参与综合实践活动,可以充分发挥学生的主动性,让学生发展自我、表现自我,促进教育、教学质量的全面提升。     

小学阶段单元习作教学与综合实践活动的整合之探索

正长期以来,小学生作文内容空洞,言之无物,套话连篇,千人一面。作文没有自己的语言,没有自己的体验,没有自己的思想和灵魂。其中一个很重要的原因是:孩子们生活单调枯燥,缺乏生活体验,缺少观察生活,捕捉写作素材的能力,似乎每天一样的学习生活中找到可写的东西,只会从充斥市场的一些优秀作文选中搬来套去。这样的现状,不仅使学生的写作能力得不到提高,而且会对他们心理的健康成长产生一定的阻碍作用。小学作文教学现状堪     

主题活动中戏剧资源开发的实践与探索

戏剧资源作为一种艺术载体,自身便具有一定程度的艺术审美特点。本文将针对主题活动中融入戏剧资源的意义进行详细的分析,其目的是研究出主题活动中戏剧资源开发的实践途径。     

小学数学实践活动的几点认识

随着新课程的推行,培养学生的创新意识和实践能力,使学生感受数学与现实生活的密切联系.通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题.已成为小学数学教育界的共识.作为数学新课程标准四大版块之一的"实践活动",以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识.     

中餐主题宴会设计的实践探索

中餐主题宴会是利用一个特定的主题作为吸引标志,以向顾客提供与宴会的主题相适应的环境、菜肴以及服务为主的宴请方式。中餐主题宴会主题创意及菜单设计是酒店及餐饮创新的重要手段和方式。通过对中餐主题宴会的主题选材、中餐台面设计及物品搭配、台面中心装饰物的设计、主题宴会菜单设计等四个方面的创新研究和实践探索,阐述了中餐主题宴会设计的方法及创新。     

关于初中科学开展综合实践活动的思考和探索

在初中科学中,开展综合实践活动,对培养学生的创新能力和实践能力,实现学生主动发展,具有十分重要的意义,也是育人模式的一种新探索。就如何在初中科学教学中开展综合实践活动谈谈一些做法和思考。     

综合实践活动课的设计与实施

综合实践活动课的设计与实施,应从以下几个方面入手：精选活动主题的主体内容;把握主题活动的实施过程;激发主题活动的研究兴趣;促进主题活动的合作学习;开拓主题活动的研究空间。这样才能更好地开设综合实践活动课,实现课程教学目标。     

综合实践活动课的设计与实施

综合实践活动课的设计与实施,应从以下几个方面入手:精选活动主题的主体内容;把握主题活动的实施过程;激发主题活动的研究兴趣;促进主题活动的合作学习;开拓主题活动的研究空间。这样才能更好地开设综合实践活动课,实现课程教学目标。     

小学英语课堂语言实践活动的设计与组织

小学英语课堂语言实践活动,就是通过创设和营造真实而有意义的文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,为学生提供语言实践机会,鼓励学生积极参与、大胆表达,让学生在活动中学会用英语交流。根据在教学中的切身体会,笔者认为组织小组活动是小学英语教学中一种行之有效的方法。     

小学语文实践活动题的设计与思考

新课标强调语文实践活动是培养学生语文实践能力的主要途径,贴近学生的生活,设置听说读写、专题性课外阅读、合作探究及实践体验四种类型的语文实践活动能为学生提供更为广阔的自主探究的空间,将学生所学知识与社会生活相联系,使其在综合实践活动中学以致用,进发创新的火花,获得新的经历、体验、感受和领悟,掌握知识加速语言文字的综合能力的形成。     

谈小学数学综合实践活动的开展

数学知识的丰富与数学素养的提升,是两个并不完全一致的概念。多年的实践和理论困惑,使越来越多的学者开始探索与数学素养关系更密切的学生实践和认识活动,更加关注学生个体获取知识的过程。因此,完全不同于课堂教学的另一种学习方式——综合实践活动,开始进入国内外学者与教学实践者的视野。     

小学少先队主题活动的现状与思考

针对目前小学少先队主题活动的现状和原因,如何走出少先队主题活动的困境,最为必要的要从提高辅导员辅导素质、提高活动的实效性这两个方面进行思考。     

中职语文综合实践活动课的探索

中等职业教育是面向社会输送专业人才的教育,在整个中国教育体系中占有举足轻重的作用,是中国经济、科技发展、就业问题乃至社会稳定的重要基础。目前,社会进步和高素质人才的需求要求中等职业教育提高教育质量,但受传统教学模式的影响,中职教学与社会需求脱节,这就要求中等职业教育必须更新教学理念与模式。就中职语文综合实践活动而言,语文综合性学习的目的在于全面提高学生的语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的意识和精神,培养学生的语言运用能力、表达能力等基本语文素养,     

设计小学数学实践活动内容经验谈

小学数学新教材中设计了大量便于学生用手进行操作的内容,如摆小棒、分图片、搭积木、剪贴等,这些游戏的特点之一便是更注重直观教学。我们在教学中,努力构建小学数学综合实践活动内容的学习模式,为学生创设一个活动、探索、思考的环境,使每个学生在操作活动中学习数学,理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流、获得情感体验,使学生的实践活动发挥真正的有效性。     

初中物理综合实践活动中渗透人文教育的探索与实践

当前物理教学的人文教育功能往往被广大教师忽视,本文就自己开展物理综合实践活动中进行人文教育谈几点粗浅的认识和做法,以唤起同行对人文教育的重视。     

关于开设综合实践活动课的探讨

综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革中涌现出来的一种崭新的课程形态它已成为基础教育课程体系的有机构成部分本文针对如何开设好这门课程进行了分析,并就如何走出误区作了一些探讨。     

抓住科技活动的焦点——浅谈科技综合实践活动的主题选择

“科技实践活动”是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义,在一个时期或一个阶段内在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行的,有一定主题思想,并达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科学技术普及活动。