提高农村中学物理教学有效性的方法

笔者所处的中学是一所处于城乡结合部工业同区的学校,学生见识相对较少,且生活经验明显不足,这给物理教学带来了很大的困难。物理是一门实践与理论密切相关的学科,但学生不能深入理解物理知识,也就渐渐失去了学习物理的兴趣。因此,如何提高中学物理课堂教学的有效性,使学生在学业上有所收获、提高和进步,就成为教师思考的一个问题,对教学也提出了更高的要求。     

农村中学物理教学中的几个“盲区”

<正>新课程改革,犹如一股新的春风扑面而来,吹醒了校园,吹活了课堂,吹开了教师的心扉。同学们主动探究,各抒己见,思维之大胆超乎想象,方法之多样不拘泥于惯常模式。但深思一些现象让我们感到不安,因为在我们实际的课堂中还隐藏着诸多的问题。一、注重动手操作,忽视学生体验式学习现在的中学物理教学中,我们提倡     

浅谈农村科学观察实验课中自制教学具

在科学实验教学中,教师运用自制教具,通过教具的演示及学生亲自动手实验,不但可以较好地激发学生实验研究的兴趣,而且有利于学生更好地获取知识,对提高学生科学技能和实践能力,形成良好的科学素质等都有着十分重要的作用。     

《血液学检验》实验课教学探索与体会

<血液学检验>是医学检验专业本科生的主干课程之一,其实验课在教学过程中占有非常重要的地位.该文总结了教授这门实验课的一些教学探索与体会,并提出了开展综合性实验的设想,对提高该门课程的教学效果有积极意义.     

实验课教学经验谈

当前生物实验课教学存在许多缺点和不足。笔者从自己多年的教学经验谈谈对提高生物实验教学的看法。     

中学物理实效性教学初探

课堂教学是教学过程的重要环节,如何提高课堂教学实效性,是全面提高教学质量的基本要求和主要任务,也是减轻学生负担的根本措施。那么如何在现有的条件下真正转变教学观念,提高物理课堂教学的实效性呢?本文以为,以下两点至关重要。1把握课堂教学实效性的内涵及特点课堂教学的实效性就是通过课堂教学使学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等方面的协调发展。具体表现为:在认知     

中学物理实效性教学初探

课堂教学是教学过程的重要环节,如何提高课堂教学实效性,是全面提高教学质量的基本要求和主要任务,也是减轻学生负担的根本措施。那么如何在现有的条件下真正转变教学观念,提高物理课堂教学的实效性呢？本文以为,以下两点至关重要。     

中学物理教学问题探讨

全国各地正在推进教育改革,即从传统的应试教育转变到素质教育上来,但由于教育思想严重滞后,以至难以转向.我国中学物理教学传统的授课风格是教师把知识组织得井井有条,对课程内容的每一个细节都作详尽的解说,学生缺乏创造的热情和竞争的态势,养成了唯书、唯师的习惯.同样,物理教师也习惯于把自己的思想和兴趣局限于一个统一的模式内,把物理学的前沿知识排斥于教育之外.因此,用科学的理念和科学的方法来提高物理教学水平已经是迫在眉睫.     

中学物理教学与发明创造

中学物理教学与发明创造谢直美编者按：本刊曾陆续刊发过多篇在教学过程中渗透创造教育、开展青少年发明活动的经验交流文章，谢直美同志的来稿则从教学实践出发着重谈了中学物理教学与发明创造的关系，角度较新、观点较新．现予编发，供各地中学物理教师借鉴。中学物理教...     

谈电子电工实验课教学

电子电工实验课教学,根据学生实际能力,因材施教。从学生第一认知出发,实验作导入,由感性认识升华理论知识。结合当地经济和社会所需的专业知识,优化实验教学内容,使学生学有所用。同时教师要把握好学生的兴趣,抓好"新、精、实"是上好电工电子专业课的关键。     

浅谈生物化学实验课教学

目前学生中普遍存在着重理论、轻实验;实验时积极性不高、不认真,敷衍了事等不良现象,这对学生能力和素质的培养极为不利。本文通过笔者多年的教学实践,就如何加强实验课教学,谈了一点自己的认识和体会,与同行共勉。     

中学物理教学中的实验探究教学

物理学是以实验为本的科学,在物理学的发展中,实验起了重要作用,物理教学自然是以实验的基础的。物理教学中的实验包括演示实验和学生实验。以往,演示实验是教师根据课本要求,通过演示某些实验,并讲解分析来使学生明白某些现象或掌握某些规律。而学生实验也不过是学生按课本或教师设计好的思路按部就班,而且几乎是验证性的实验。这些做法能使学生掌握某些概念、规律、但当要求学生加以应用时,大部分学生便会束手无场策,更讲不上有新的发现或创造,当然也就谈不上什么创造性思维的训练和能力的培养了。     

改革动物学实验课教学培养大学生创新素质的方式探索

通过对动物学实验课教学方式的尝新改革,包括开设探究性、开放性、自选性实验,布置学生自己编制实验指导、引进学生试讲和学生指正、实验报告改革等教学方法,探索提高大学生创新意识、创新思维的教学方式方法,促进了教学效果,提高了学生的综合素质。同时探讨了大学改革教育教学方式,培养学生创新素质的途径和实行教育教学方式改革的原则。     

改革动物学实验课教学培养大学生创新素质的方式探索

通过对动物学实验课教学方式的尝新改革,包括开设探究性、开放性、自选性实验,布置学生自己编制实验指导、引进学生试讲和学生指正、实验报告改革等教学方法,探索提高大学生创新意识、创新思维的教学方式方法,促进了教学效果,提高了学生的综合素质。同时探讨了大学改革教育教学方式,培养学生创新素质的途径和实行教育教学方式改革的原则。     

医学影像数学实验课的教学改革探索

近年来,医学影像技术的快速发展导致当前影像医学领域专业人才的培养速度和效率赶不上医学影像行业的发展要求。本课程教授学生图像去噪、图像重构及图像配准的基本理论及当今较前沿医学影像处理技术,涉及内容从理论教学与应用实践。本科阶段的规划教材有《影像数学1》与《影像数学2》,到研究生阶段《医学图像处理中数学理论与方法》形成无缝对接。在理论教学的同时,注重学生的实战演练,编写《影像数学实验》作为医学院校影像医学与核医学专业配套教材,也可作为生物医学工程、医学影像技术等专业高年级本科生的教材。     

小学科学实验课有效性的探索

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。实验是科学课堂探究活动中最常用的方式,是科学课程教学中不可缺少的重要部分。教师要努力搭建科学实验课堂的"脚手架",在提供必要实验材料基础上,让孩子们自主探究,去发现实验现象和规律,经历探索科学奥秘的过程,提高科学实验课堂的有效性。     

中学物理活动教学设计初探

活动教学中的"活动"具有独特的规定性,它是指在教学过程中教师指导下的学生相对独立的实践性主体学习与发展活动。本文具体探讨了物理活动教学中的活动设计原则、设计方法以及在各类活动设计过程中的注意点。     

中学物理教学需要创造性思维

在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课改的主要目的之一。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力、展开科技兴趣活动等几条途径来实施。1设计教学情景,激发学习兴趣兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。为了使学生能从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者,教师     

运用多媒体技术优化中学物理教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,这给中学物理教学带来了一系列的难题。多媒体技术以其独特的优势可以化难为易,解决物理教学中长期难以解决的问题。但是在运用多媒体优化中学物理教学时也存在一些问题,这些问题需要从事中学物理教学研究的工作者认真在教学实践中寻找方法来解决,以达到最优化的教学效果。