充分发挥班干部在班级管理中的作用

管理好班级需要傲到"管放结合",仅仅依靠班主任一人是不够的,需要充分发挥班干在班级管理中的作用,而这就需要一支高素质的学生干部队伍.文章从班干的选拔和管理,激发班干管理工作的兴趣,班主任要做班干的核心,正确对待班干和普通学生这几方面进行了分析.     

做好高职院班主任工作的几点思考

班主任是高职院校学生管理的具体执行者,是学生进入大学后思想、学习及就业等的指导人。笔者从新生班级班干的选拔、树立良好班风、指导学生职业生涯规划、宿舍管理等方面对高职院班主任工作进行了探讨,提出通过建立学生档案,用爱心做好班主任工作。     

德育一体化与班级管理的结合措施

班级管理中推行的德育一体化,可以改善传统班级管理中忽视德育教育的情况,提升班级管理质量与效率。通过分析班级管理现状,探讨德育一体化与班级管理的融合措施。     

学生班级管理初步探讨

大学生班级学校进行教学活动的基本单位,学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成,而学生班级班风的形成又与班级管理是密不可分。所以,班级管理是大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理的策略和学生班级管理的方法两方面对班级管理进行论述。     

学生班级管理初步探讨

大学生班级学校进行教学活动的基本单位,学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成,而学生班级班风的形成又与班级管理是密不可分。所以,班级管理是大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理的策略和学生班级管理的方法两方面对班级管理进行论述。     

班级管理生态环境的失调与构建

文章从生态学的理念,审视高职医学院校班级管理生态环境的三个失调,提出了树立生态文明班级管理理念,开通生态绿色班级管理通道,打造生态和谐班级管理环境,以提高班级管理的生态效益。     

加强高校班级管理,提高高校班级有效性

班级作为高校的“细胞”,班级有效性的高低,直接决定高校有效性的高低,加强高校班级管理是提高班级有效性的一个重要保证,本文分析了高校班级管理的特点,并针对高校班级管理的特点,提出了加强班级管理,提高高校班级有效性的几项措施。     

浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理

班级是学校管理的基本单位,良好的班级管理是良好的学校管理的基础。班主任在班级管理中处于重要位置,初中阶段的学生正处于叛逆期,正从不成熟向成熟转换,教师在班级管理时要改变传统的管理方法,利用多种手段进行有效的班级管理。     

浅论班级管理工作

本文主要介绍笔者在两年班级管理中的一些经验和体会,班级是学校教育活动的基本单位,班级管理是学校管理的基本组成部分。班级管理的好坏直接影响到学校的发展,班级管理的特色也影响到学校管理的特色。     

权变理论在高校班级管理中的探索与运用

利用企业管理中的权变理论,结合高等学校班级管理现状及目前班级管理中出现的新情况、新问题,提出权变理论在班级管理中的运用.对于提升高校班级管理水平,增强班级管理实效性具有较重要的理论意义和实践意义.     

构建和谐班级追求共同成才

班级是学校管理中的最小管理单位,也是大学生成才成人的最主要环境,其管理优劣能够直接影响高校培养人才的综合素质。本文依据班级管理实践论述了班级重要性,新形势万班级管理问题,探讨了构建和谐班级,提高管理成效,促进学生共同成才。     

项目管理在班级管理当中的应用与研究

本文从四个方面对项目管理运用于班级管理进行分析探讨院我国项目管理的发展及研究现状,班级管理引入项目管理之必要性,影响班级项目管理应用相关因素,班级项目管理模式构建测试应用。结合班级管理实例,对项目管理模式构建进行相关研究。     

浅谈班级的有效管理

本文论述新时期下班级管理工作的变化和面临的挑战,讨论如何采取有效管理方式进行班级管理,阐述班级管理的核心理念及方法、班级管理的具体规则建议。     

做好小学班级管理的全新思考

小学班级管理不仅是班主任管理智慧的表现,也是做好小学教育教学工作的基础所在。因此,在深入理解小学班级管理的理念后,就需要班主任牢固树立班级管理的先进理念,开展有效的班级文化建设,真正实现班级管理主体的多元化,才能真正做好小学班级管理工作,实现小学生的全面成才与成长。     

项目管理在班级管理当中的应用与研究

本文从四个方面对项目管理运用于班级管理进行分析探讨:我国项目管理的发展及研究现状,班级管理引入项目管理之必要性,影响班级项目管理应用相关因素,班级项目管理模式构建测试应用。结合班级管理实例,对项目管理模式构建进行相关研究。     

浅谈班级的有效管理

本文论述新时期下班级管理工作的变化和面临的挑战,讨论如何采取有效管理方式进行班级管理,阐述班级管理的核心理念及方法、班级管理的具体规则建议。     

刍议中学主体性班级管理

传统教育注重学生的书本知识接受率,班级管理相应地强调营建学生的学习环境。在当前教育要求关注学生的可持续发展的背景下,其缺陷日见明显。为了适应新课改的要求,必须注重对中学主体性班级管理的研究,认识到实施主体性班级管理的必要性和可行性,树立主体性班级管理教育观,规划主体性班级管理活动,设立主体性班级管理机制,营建良好的班级外部环境,使班级真正成为学生成长的场所。     

职业学校仿企业化管理班级的实践与思考

本文通过职业学校仿企业化管理班级具体实践,指出了班级管理和企业管理的异同,提出班级管理企业化是对企业管理的借鉴,而非对企业管理照抄照搬,并对组织实施企业化班级管理的后续措施进行积极探索.     

基于信息技术的班级管理研究初探

信息技术应用于教育,对传统的班级管理带来了巨大的机遇和挑战,充分利用信息技术开展班级管理是现代班级管理的客现要求.本文阐述了信息技术环境下的班级管理的内涵及其特点,初步探究了基于信息技术的班级管理策略.     

班级管理要特别注意的三个问题

班主任对班级管理水平的高低是班主任综合素质和能力的具体体现.如何做好班主任工作呢?提出了班主任在班级管理工作中要特别注意的三个问题:诚信是提高班级管理水平的前提;培养和使用好班干对提高班级管理水平有重要作用;开展形式多样的群体活动,发挥学生特长是提高班级管理水平的有效途径.