民族院校大一新生的行为养成教育初探

行为养成教育对于大一新生具有基础而深远的影响和意义,养成良好的生活、思维和行为习惯对于一个人的一生都是至关重要的。民族院校作为培养民族人才和团结进步的学习和教育基地,是否能够抓住民族学生的特点,设置合理的教学和管理内容,有的放矢的采用积极的方式方法进行行为养成教育显得尤为重要。     

“90后”高职学生养成教育的几点思考

养成教育作为目前高职院校学生不可缺少的行为教育,是学生在走向社为前的行为,能力的综合培养,笔者从对"90后"学生教育工作当中体会了一些关于养成教育的思考和看法,对于高职学生养成教育的问题梳理、引导措施做了翔实的归纳,旨在对"90后"学生养成教育有更大的提高。     

高职与应用型本科贯通培养的职业养成教育体系构建——武汉商学院酒店管理专业探索实践

高职与应用型本科"3+2"分段培养是一种培养高素质技术技能型人才的贯通培养模式,职业素质养成教育至关重要。为解决当前高职院校和应用型本科院校在职业养成教育中存在的问题,基于武汉商学院酒店管理专业的探索与实践,提出了构建"全方位、全过程、全方法"职业素质养成教育体系的思路和具体措施。     

民族地区教师培训实施的“本土化”策略探析——基于对西藏自治区“国培计划”(2017)的调查研究

目前民族地区教师培训主要存在"所教非所需",脱离现实、不适用等问题。由于特殊的社会环境和落后的教育基础等原因,民族地区整体的教育水平较低,师资队伍无论是在数量还是质量上都远落后于非民族地区。所以民族地区教师的培训应本着"本土化"的原则,构建适合民族地区需要的培训体系,对民族地区教育发展显得尤为重要。     

以行为养成教育为抓手,提升高职院校思想政治教育实效性

高职院校落实思想政治工作,行为养成教育是重要途径与抓手。本文通过分析当前高职学生行为养成的现状与成因,提出从加强思想教育,提高行为习惯养成认知、构建"学生、学校、家庭、社会"四位一体的行为养成教育模式、创新行为养成培养途径等路径抓好行为养成教育,提升思想政治教育实效性。     

智者先行——论养成教育中的园长队伍建设

《区域推进学前儿童养成教育的实践研究》被列为江苏省重点立项课题,该课题将学前教育中的养成教育作为重要的教育思想来研究,将"区域推进学前儿童养成教育"作为区学前教育事业的发展方向,并以此为依托,使我区各园所办园行为更规范,教育资源整合更优化,教育平台共享更广泛,办园特色更鲜明,最终形成区域学前儿童养成教育整体合力,使全区幼儿更快乐、更健康和更全面地成长。     

“一带一路”视域下民族地区发展问题研究

"一带一路"的建设为民族地区带来了发展的最佳时机,民族地区要紧跟"一带一路"的战略步伐,抓住发展的新机遇,力争"打头阵、唱主角",加快民族地区发展与开放,为国家战略的部署与开展贡献自己的力量。     

浅论民族高等教育人才培养的对策及建议

我国高等教育的人才培养模式已从"精英教育"向"大众教育"转变,民族高等教育正在逐步成为当前民族地区人才队伍培养的基础渠道。扩大民族高等教育人才培养规模,完善资助政策体系,优化学科专业与人才培养结构,是当前民族地区经济社会发展对民族高等教育提出的迫切要求。     

西部民族地区产业发展的结构障碍及调整策略

对"十一五"期间西部民族地区的三次产业结构的变化、发展中凸显的问题以及西部民族地区产业结构调整的优劣条件进行了分析,提出了西部民族地区产业结构调整策略。     

高职学生职业道德养成教育管理模式构建

高职学生职业道德养成教育管理模式,可通过过程管理、责任管理、队伍管理等进行构建。具体来说,在纵向上,可实施三级运行管理和三个阶段管理;在横向上,可采取"全员化"队伍管理和"全方位"制度管理,从而构建行之有效的高职学生职业道德养成教育管理模式。     

高职院校学生的养成教育

大众化高等教育背景和大学生思想道德现状,需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代,大学生数量增加的同时,各种各样的不良习惯、人格偏颇、道德缺失等问题也逐渐增多。为此,需要在进行深刻的思想政治教育同时,配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。开设养成教育课,是落实我校"人才培养方案",培养大学生"知识、能力、人格"全面发展的一个重要组成部分。加强养成教育对纠正高校德育中重"知"轻"行"和大学生在道德上普遍存在的"知而不行"或"知行不一"的现象有重要的意义和作用。     

中职学生养成教育的探究

近代著名教育家叶圣陶先生十分重视养成教育,他指出:"教育就是习惯的培养。"现在的中职学校生源质量普遍下降,原本应该得到更多帮助的中职生在初中大都被忽视,甚至放任自流,没有养成很好的生活和学习习惯,养成教育对他们来说就显得尤为重要。     

民族地区突发事件特性及应急管理困境研究 ——兼论民族地区应急管理人才的"质"与"量"创新研究

应急管理是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分.由于民族地区突发事件有别于其他地区,仅依靠常规的应急管理是无法应对的,这为民族地区应急管理工作提出了更高要求.文章从民族地区的特点出发,归纳总结了该地区突发事件的特性以及应急管理工作遇到的困境,认为要突破这些困境,应以人才作为突破口,并从"质"和"量"两个方面提出民...     

基于弹性分析的我国民族地区财政科技投入研究

运用弹性分析方法测量了我国9个民族聚集地区的财政科技投入指标对经济指标的变化反映敏感程度,结果表明:弹性系数不稳定,部分地区呈现巨幅震荡态势;弹性系数为负的情况频繁出现。这说明我国民族地区的财政科技投入体制不稳定、不合理。但是2000—2008年间,各民族地区的弹性系数总体上出现了"先离散再集中"的趋势,特别是最近几年,其科技投入随经济指标有序变动。提高民族地方政府的科技意识、加强民族地方政府财政科技投入制度建设、拓宽民族地区科技融资渠道以及提高财政科技投入的使用效率,是健全民族地区财政科技投入体制的关键。     

谈对高中生的感恩教育

感恩是我们民族的传统美德。从感恩教育的主要内容入手,探讨了和谐社会建设和高中学生感恩教育之间的关系,及教育实施策略。     

浅析民族经济与民族地区经济

结合学术界现有的观点,分析了"民族经济"与"民族地区经济"的内涵,并论述了两个概念之间的关系,对民族经济学的发展提出了一些新观点。     

甘肃民族自治地方减贫发展与生态环境改善的耦合研究

民族地区经济仍欠发达,减贫发展仍然是其发展的主要方向;同时,民族地区又是构建以"两屏三带"为主体的生态安全战略格局的重点,其在生态环境保护中的战略地位尤为重要。因此,如何在减贫发展的同时做好生态环境保护,是民族地区减贫工作中的重中之重。     

小学生养成教育探讨

"养成教育"简单的说就是要培养小学生养成良好习惯的教育,是学校基础教育的重要组成部分。小学是最有利习惯培养的阶段,也是人一生处于相对叛逆的阶段,传统的说教方式,很容易引起抵触心理,无法起到激励作用。本文着力于小学生的生理与心理特点,探讨行之有效的养成教育方式。     

如何利用养成教育提升高职学生的职业素质

探析高职院校学生养成教育的内涵、方式方法、力求通过养成教育来全面开展心理养成教育、行为规范养成教育、学习能力养成教育、创新精神养成教育、审美情趣养成教育,教育学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美。培养学生良好的行为习惯,塑造成果的人格达到提升学生职业能力和学校的就业率。     

民族地区设计学硕士研究生培养模式改革

阐述了传承民族地区优秀传统文化的意义和民族地区传统文化艺术融入设计学硕士研究生培养的必要性,提出基于传统文化的民族地区设计学硕士研究生培养模式改革目标和措施.通过将区域传统文化艺术和非遗元素引入课堂教学中,采用双导师和产学研一体化的培养方式进行创新教育,遵循"传承—利用—发展—创新"的理念,构建民族地区设计学硕士研究生...