昭通学院花毽文化建设中技能发展平台建构的思考

昭通学院花毽文化建设是建立在对我国民族传统体育项目资源——花毽运动开发的基础之上,结合花毽运动老少皆宜、场地使用便捷、成本低廉、易于参与的大众性特点及便于师生合作、交流、释压放松、娱乐共情的"和谐性"特点开发出来的体育教学改革项目。应用英国哲学家、教育家怀特海关于"智力发展的三个阶段——浪漫阶段、精确阶段、综合运用阶段"的原理,结合昭通学院缺乏花毽运动文化底蕴的现实,有意识创设发展师生花毽运动技能平台,适时、合理、得法提升师生花毽运动的技能和兴趣,促进昭通学院的花毽文化建设。     

昭通学院花毽文化建设作为大学体育改革方法的认知体系建构

通过对中西文化的对比认知,指明作为健康本质的身心关系原理;再结合体育服务于身心健康的功能对当下大学师生健康的现状和大学体育存在的弊病进行了分析;最后依托花毽运动的普适性特点提出了昭通学院花毽文化建设的方法,并从各个角度建构了保障方法科学运作的认知体系。旨在为当下大学体育改革提供理论的依据与方法的参考。     

穆丹:将花毽踢向世界

人物简介:天津市北辰区天穆民族小学体育教师,多次在全国性的花毽比赛中夺冠,有"花毽王"和毽坛"当家小花旦"之称。花毽是一项具有浓郁民族色彩的体育运动,起源于汉代,盛行于六朝隋唐,至今已有一千八百多年的历史。花毽既能强身健体,又不受场地的限制,因此深受广大人民群众的喜爱。虽然很多人都能踢两下,但能把踢花毽当     

云南省昭通学院健身健美操发展现状分析与对策研究

通过文献资料、观察、对比分析等方法,对云南省昭通学院健美操发展现状进行调查了解,分析目前昭通学院健美操发展状况及存在的主要问题,并针对性地提出解决问题的方法与建议.     

羽毛球运动在高校的开展现状调查与研究——以昭通学院为例

采用了文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法,对昭通学院羽毛球项目开展现状进行调查与研究。昭通学院羽毛球运动开展情况主要以羽毛球选修课和体育学院的专业必修课为主,同时还有羽毛球协会的发展与带动,由于学校条件的限制,很大程度上限制了昭通学院羽毛球的发展,针对昭通学院的实际情况进行调查,从有关学生的参与情况、学校的场地设施和器材、师资力量和现有的学生技术水平等方面入手,通过对现况的调查,为昭通学院羽毛球的发展提供意见及建议,同时为昭通学院羽毛球运动的发展提供理论的实践依据。     

昭通文学走进课堂教育的现实条件与意义

昭通学院是昭通市唯一的高校,在学校开展昭通文学的课堂教育,把青年人作为主要对象,向他们介绍昭通作家和作品,培养他们的文学兴趣,培养青年人对文学的热爱,已成为当前昭通学院服务地方发展不可回避的一项现实选择。昭通学院开展昭通文学进课堂的实践活动,将会为地方的文化建设尤其是昭通作家群的发展壮大贡献自己的力量,实现地方高校为地方社会文化发展服务的重要目的。     

昭通学院图书馆服务新农村浅探

围绕昭通学院图书馆服务新农村建设的现状,分析昭通学院图书馆在服务新农村建设过程中存在的问题,提出昭通学院图书馆服务新农村建设的对策。     

第九届中国新锐批评家高端论坛在我校举行暨新时代昭通文学研究院揭牌

<正>为推动文学事业良性、健康发展,促进昭通学院新文科建设,昭通学院与北京大学影视戏剧研究中心、北京师范大学中国当代新诗研究中心、《文艺争鸣》杂志社联合主办了第九届"中国新锐批评家高端论坛"。在《语言与文化论坛》编辑部、《文艺论坛》杂志社、云南省昭通市文联和昭通学院相关职能部门的积极筹划、精心组织下,第九届"中国新锐批评家高端论坛"于2019年12月14日至16日在昭通学院成功举办。     

北京毽儿王——范恬远

范恬远退休前是北京制药厂的一名职工,因为踢花毽出了名,现在是北京十几所小学的校外体育教师。从1969年开始学习踢花毽儿,这一踢便是三十多年。64岁的范恬远精神矍铄,当人们看到他踢毽子优美流畅的动作时,没有人会想到他是做过直肠癌切除手术的人。当时,别人都说他被判了死刑,但手术不到半年,他竟奇迹般地恢复过来。他说这是     

外语类大学生就业能力提升的路径思考——以昭通学院为例

昭通学院外语专业学生就业究其原因,主要是受制于地方社会需求、毕业生选择职业的单一以及就业能力不足.其中就业能力的强弱直接关系到学生就业的数量和质量,是昭通学院外语类大学毕业生就业的关键性因素.本文在探究昭通学院外语类大学生就业能力要素构成的基础上,以自制问卷形式对学生就业能力的现状进行调研,提出促进昭通学院外语类大学生就业能力的教育策略.     

明代前期骚体文学的新变

明代前期,骚体文学由抒写时代和个人命运的乱世悲音,转而成为服务于统治者统治、歌功颂德、粉饰太平的道统、应制之文体,内容空洞、庸俗,虽多少仿得屈骚“惊采绝艳”之文辞,却毫无屈骚精神可言。     

外交部官方微博的“双重人格”特征——差异场域视域下的分析研究

法国社会学家布迪厄认为,场域、惯习和资本的互动作用构造了不同的实践理念,行动者的实践行为也因此不尽相同。外交部官方微博表现出的"双重人格"特性,与其所在场域的影响密不可分。我们不能以二元对立的观点看待这一现象,而应认识到这一创新形象的构建不是对外交部门政治形象的颠覆与破坏,而是一种创新和发展。如果政府部门能将开通新媒体传播平台作为契机,以顺应时代发展的崭新姿态与公众交流,大众也必将对其抱以真诚的尊重。     

论农民在农村产业结构调整中的主体地位

在市场经济条件下,农民是农村产业结构调整的主体。由于市场机制本身所固有的缺陷和农民自身的局限性,政府必须充分发挥其自身的功能,对农民进行的产业结构调整予以引导和扶持,这对于现阶段搞好农村产业结构调整具有重要意义。     

浅议法官在司法审判中的权衡

在我国建设法治现代化的进程中,司法审判是一个极其重要的过程,它动态地衔接着法学理论与司法实践两个重要阶段。在这个过程中,涉及诸多法律的或非法律的客观因素,影响着司法过程的始终,进而影响着司法终极理念的实现。法官如何权衡这些因素,笔者将结合司法实践,做一个浅薄的归纳与反思。     

试论太极拳在安阳市社区老年群体中的推广

依据安阳市太极拳活动目前开展的情况,找出了当前安阳市太极拳活动在练习环境、媒体宣传及群众组织体系等方面存在的诸多问题.针对这些问题提出了一些建议:如加大宣传力度;加强政府机构与社会组织的管理;重视太极拳活动站点的建设;培养高水平的太极拳指导队伍等.旨在让更多的老年人进一步认识太极拳,并积极地投身于太极拳的运动中去,从而促进太极拳在安阳市老年人群中更加广泛的开展,促进安阳市老年人口健康水平的提高.     

教育全球化进程中的教育开放战略

伴随着经济全球化的浪潮,教育全球化也在如火如荼地涌动着。在教育的历史长河中,教育开放是世界各国发展教育、增进了解和交流的一项策略。从教育国际交流到教育区域一体化、全球化,教育开放有自己独特的发展历程。伴随着教育全球化的进程,教育开放面临着新的机遇和挑战。这意味着我国的教育开放战略要在全球化的视野里,主动扩大与世界各国、各地区的教育交往,积极增强自身发展的实力和国际竞争力,采取有效措施积极参与教育的全球化进程。     

论近代知识分子的文化转型——以晚清民国教育家群体为例

清末民初是中国社会化的转型期，中国教育近代化是在中与西、新与旧的氛围中展开的。在教育科学及思潮的传播变迁过程中，近代教育家充当了自身从传统到现代型的转换及西方教育思潮传播的双重角色。这一角色统一存在于中国教育近代化的一百多年历程中。     

我国义务教育经费投入体制的变迁

我国义务教育经费投入体制建国后至20世纪80年代经历了“统收统支、三级管理”、“统一领导、分级管理”、“划分收支、分级包干”几个主要阶段。80年代以后至今在政府投入内部进行了重心下移(中央与地方)的关系和重心上移(乡镇与县)的关系调整、教育与其他部门关系的调整(预算单列)、政府投入及其与外部投入的关系调整。在解决贫困地区义务教育经费投入上，于1995年以后采取了“国家贫困地区义务教育工程”方式进行特殊投入。经一系列制度变迁，我国已形成较有特色的义务教育经费投入体制。     

论清代对蒙古地区汉族移民的政策

清代非常注重对北部边疆的经营和开发,但在汉族移民问题上带有很大的民族和阶级局限性。通过对清朝统治者对蒙古地区汉族移民政策的分析,论述了汉族移民政策转变的过程及原因,从中也可以看到满蒙关系的变化。