初中思想品德课堂教学生活化的理性思考

初中思想品德课程对学生的德育培养有着重要的指导意义。而现在初中思想品德教学中却缺少生活化的教学方式,偏离现实生活。这就导致教学模式的封闭性,不能将思想品德教学同社会生活相结合。本文主要从思想品德教学生活化的含义、现实意义,以及如何将思想品德课堂教学生活化等方面进行思考探究。     

生活化初中物理教学模式的思考

初中物理是一门结合理论与实践的科学课程,初中物理教学中有很多内容与生活密切相关。怎样提高初中物理教学的实用性与实效性,构建生活化物理教学模式,已经成为当下学界的研究重点。教师应当对初中物理教学模式进行生活化的改革,善于应用生活化素材进行物理课堂教学,激发学生学习物理的兴趣,从而实现初中物理课程的高校教学。     

初中物理教学的生活化探索

初中学生刚刚接触物理知识,课程内容安排必然要求紧密联系现实生活、生产实际,本文从导入新课、课堂教学及讲解、课堂实验、课堂探究、习题等方面对运用初中物理教学的生活化进行探索。     

建立以学生为中心的初中物理课堂

随着教学的不断革新,各个初中学校开展了各种教学探索,主要强调以生为本的课堂教学,建立以学生为中心的初中物理教学课堂,使学生在物理课堂中更好地吸收知识,锻炼综合能力。本文针对目前物理教学现状,通过对初中物理课堂教学模式的探究思考,提出以生为本的优化教学建议。     

新课标下的初中物理教学

随着新课标的不断落实,我们要对初中物理课堂教学进行反思.本文从物理教师的教学思想、在课堂教学中的作用、新教材特点、课堂教学要注重实验探究及学生个体发展五个方面进行了阐述,旨在通过对物理教学重新思考,领悟新课改的新理念,真正转变教育观念,走进创造性教学的新天地.     

初中数学教学中翻转课堂模式的应用浅谈

在社会信息技术的不断发展下,越来越多的高科技产品相继出现,并且在初中数学教学中,传统的教学方法也得到了改变与创新,翻转课堂的教学模式与理念应运而生,具体是将信息技术与课堂教学内容进行有效的结合,从而产生的一种新型教学方式,在社会上逐渐引起了人们的关注与重视。本文主要以初中数学教学为基础,对翻转课堂教学模式的具体内涵价值及翻转课堂在初中数学教学中的应用进行分析探讨     

新课标下的初中物理教学

随着新课标的不断落实，我们要对初中物理课堂教学进行反思。本文从物理教师的教学思想、在课堂教学中的作用、新教材特点、课堂教学要注重实验探究及学生个体发展五个方面进行了阐述，旨在通过对物理教学重新思考，领悟新课改的新理念，真正转变教育观念，走进创造性教学的新天地。     

浅谈情境再现在高中物理教学中的作用

人类的一切理论知识都来源于生活,物理知识也不例外。新课标和新课改特别重视学生的探究学习,在高中物理教学中,我们应该尽量让学生去体会和探究物理理论来源于生活的过程,再现物理概念和物理规律得出的情境,让物理教学回归生活本身,使物理教学返璞归真。同时生活又是学生学习物理的源泉,是课堂教学生活化的延伸;教会学生观察生活、再现生活、体验生活,从而引导学生走向社会,走向生活。     

探析思维导图在初中物理实践性教学中的运用

随着时代的变化和发展,教学方式也在不断革新。初中物理教学正是为学生学习物理打下良好基础的阶段,因此需要格外重视。思维导图方法在初中物理教学中属于非常重要的教育方法,它是运用图文组合的形式,把相关知识表现出来,让学生对知识层次有更加立体的感受,便于学生对物理知识的理解和记忆,本文对思维导图在初中物理实践性教学中的应用加以分析。     

生活中的力学

现阶段,随着素质教育及新课改的不断推进,给我们的高中物理学习提出了更高的要求。力学作为高中物理的重要内容,很多的力学知识都是来源于我们的现实生活的,由此可以看出两者之间有着密切的联系。不得不说,力学是让我们学生感到非常头疼的一部分知识,在这种情况下,要想学好力学,就需要老师在物理教学的时候向着生活化的方向发展,只有帮助同学们找到物理和生活两者之间的关系所在,才能更好的促进我们的物理知识以及物理素养的提高。本文首先阐述了生活化教学对高中物理力学教学的重要性;其次探讨了力学在生活中的应用;最后提出了高中物理力学知识生活化教学的策略。     

初中物理教学生活化的认识与实践研究

新时期下,基础教育物理课程的基本理念是“从生活走向物理,从物理走向社会”。因此,初中物理教学过程中应联系学生生活,通过物理教学生活化帮助学生更好地理解物理课程理论知识。文章论述了初中物理教学生活化能有效提高学生学习效率的重要意义,也针对物理教学生活化实践提出了自己的意见。     

新课改背景下初中物理教学探讨

在新课改环境下,教师在物理教学上的理念或教学方式等方面产生了极大的转变,新课改主要提倡学生为主导地位这一观念,把教学最终目标的定位也偏向于学生自主创造能力以及个性化发展方面,注重学生实际操作的创新性培养,故怎样才能通过相应的措施及策略来保障物理教学的实用性,这一点是当前初中学校物理教师所重点观注的问题。文章主要研究方向在于初中物理教学的实用性及有效性,并总结了相关教学实施办法。     

基于生活化的中职物理教学策略

近年来我国教育改革目标逐步深入发展,对中职教育发展提出了更多更高的要求。中职物理属于自然科学类学科,其具有较强的实践性以及应用性,在全面培育学生逻辑思维能力方面具有重要意义。当前在中职物理课堂教育教学中要注重选取生活化教学方式,有助于提升教学整体效率。在中职物理生活化教学中,能保障传统教学中的缺陷问题得到有效补充,这样能集中丰富教学内容,全面提升课堂教学实用性与趣味性。所以,当前要注重对生活化的中职物理教学策略进行探析,旨在为中职物理教师教育教学提供参考。     

高中生物生活化教学策略的实践研究

在新课改的教育背景下,生活化教学已经成为了备受推崇的教学方式。新课程标准要求下的教育目的是促进学生的全面发展,开阔视野,提升综合素质。仅仅只靠书本教学是无法达成这些目的的,尤其是对于高中生物来说,生物教学的各部分内容与日常生活存在着密切的联系,而生物知识相对于其他学科是比较抽象的,单靠课堂教学,学生是难以理解的。基于此,高中生物生活化教学的运用能够很好的帮助学生学习生物知识,在丰富教学内容的同时开阔学生视野。     

初中化学生活化教学的重要性

生活化教学是一种新型的教学方式,在化学课堂教学中运用生活化的教学方法,能够有效的改变学生对生活中化学知识熟视无睹的情况,让学生看到化学就在身边,人们的日常生活离不开化学,使学生感受到化学在生活中得作用,激发学生的学习积极性,使学生积极主动的参与到化学知识的学习中来。     

初中物理:探寻优化作业设计的策略

作业设计是课堂教学必不可少的环节,高质量的作业设计集知识与能力于一体,具有个性与整体兼顾的特征。文章分析了初中物理作业设计的误区,然后从目的性、层次性、生活化、多元化四个方面阐述了优化初中物理作业设计的策略。     

初中物理探究式教学的问题及对策研究

新课程背景下,初中物理呈现了新的知识体系和目标体系,于是转变教学方式成为新课程改革的重要任务之一。初中物理课堂力求实现以探究为主,多种教学方式相互融合的教学模式促进学生的全面发展。为了促进学生能够自主、合作、探究地学习,教师改变教学方式的是有效途径之一,目前初中物理教学方式的转变已取得了很大的成就,但是仍然存在许多不足之处。本文根据初中物理的教学目标,通过将探究式教学融入到初中物理课堂模式,提出相关对策进行说明及研究。     

激励策略在初中物理课堂教学中的实践与探索

新形势下,素质教育理念和新课程教学改革对初中物理教学工作开展提出了新要求,教师不仅要教导学生掌握基础的物理知识,同时要结合相应的物理知识来培养学生的物理素养,为学生进行后续的物理知识学习打好基础,本文主要结合激励策略在初中物理课堂教学中的应用实践展开研究,希望对开展物理教学有所启发。     

新课改背景下初中物理教学效率提升策略探究

在新课改大力落实的背景下,物理教师个人的教学观念、教学方法全部需要进行相应的转变。新课程教学活动理念中,一再强调教师需要重视学生的学习主体地位,侧重于培养学生个体的创新能力。为此,如何科学有效的进行开展教学课堂,保证物理课堂教学的有效性这一教学目标,已经成为当前阶段初中物理老师急需进行解决的问题。为此,笔者在文中主要对新课改背景下初中物理教学效率提升策略探究进行简单的分析。     

浅谈如何打造新时期小学语文高效课堂教学

随着新课改逐步深入,我们教师的教学观念和教学方式也发生了重大改变,语文教学呼唤回归生活、回归自然,生活化的语文教学才是我们小学语文教学改革的方向。我们要积极打造生活化的课堂教学氛围,创造一种温馨的乐学环境,这样可以使小学生在我们的指导下积极主动的、富有创新性的学习,进而培养小学生的创新精神与实践能力。