多媒体课堂教学的设计与操作原则

本文从现代教学理论和教学实践结合的角度,阐述了多媒体教学设计的要素和基本环节,对当前多媒体课堂教学实践进行了分析,强调了多媒体课堂教学的设计和操作原则。     

高校思政课课堂教学中实践教学的定位与功能

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,也是高校实现人才培养目标的重要环节。由于多种原因,实践教学环节实施情况良莠不齐,实效性有待提高。理解思政课课堂教学内实践教学的定位与功能,正确处理课堂教学与实践教学的关系是改变这一局面的关键。     

开展互动教学 提高课堂实效——我的教学心得

互动教学具有提高课堂教学效果,培养学生开阔的思维能力、实践动手能力和学生综合素质的优点。本文结合一年多的教学实践,谈谈自己在开展互动教学方面的一些心得体会,以期抛砖引玉,共同提高课堂教学效果。     

浅谈职业学校数控专业的教学改革

数控专业是一门综合性的新型学科,数控专业改革要加强教材的建设和精简课程,加重实践环节的比例,坚持理论教学和实践教学并行的模式。在课堂教学中充分利用多媒体技术,完善课堂教学。     

大学教学之我见

教学是学习知识的一项重要环节,大学教学活动有课堂教学和实践教学,课堂教学由于学习对象,讲课方式等对教学活动有一定的影响,因此寻找合适的课堂教学方法,上好每一堂课,成为教学的重点.本文拟从亲身所经历的几年大学教学实践和经验,根据自己的所讲所思,对于教学提出自己的一些见解.     

多媒体辅助地理教学中的启发式教学

多媒体技术已步入各学科的课堂教学中,笔者经过教学实践认为在地理多媒体课堂教学中多溶入启发式教学的内容,并就教学步骤及实践效果作了阐述。     

充分发挥课堂教学在实践性教学中的作用

在完整的实践性教学中,课堂教学有着它不可或缺的作用,本文将针对我国课堂教学的缺陷,借鉴一些成功的教学经验来对我国课堂教学该如何正确发挥在实践教学中的作用做出分析和导思。     

强化护理专业实践教学 培养实用型技能人才

基础护理学以基础理论知识为重要前提,普及护理专业基本技能,以培养实用型技能护理人才为最终目标。：结合中等职业教育目前情况及整体要求,在实践教学中,通过课堂教学准备、教学过程、反思三大部分来强化实践教学,特别通过学生反思来反映课堂教学效果,进一步提高实践教学水平和学生技能操作的能力：     

“机械设计基础”课程教学方法探讨

本文针对非机械专业"机械设计基础"课程的特点,从课堂教学和实践教学两方面对教学方法进行了探讨,提出在课堂教学中运用多种教学手段、采用启发式教学方法,在实践教学中增加设计性实验、对课程设计进行改革。这些措施有助于提高教学质量和培养学生的创新能力。     

培养实践意识 提升综合能力——浅析小学综合实践的教学设计

小学综合实践教学的重点是凸显学生在课堂教学中的主体价值,培养学生动手实践与创新应用能力。笔者从学生实践意识、综合能力和情感体验等三方面着手,进行了课堂教学的实践与思考。     

交互化课堂教学模式的影响因素分析

交互化课堂教学模式是借助现代化教学手段,通过师生交互和生生交互提高学生认知能力,改进课堂教学效果的一种新型课堂教学模式。通过教学实践,对影响该课堂教学模式的主要因素进行了分析,包括教师素质、问题设计、分组方式、教学手段等四个方面,为交互化课堂教学模式的应用提供依据。     

基于混合式教学的气排球课堂教学效果研究

本文在气排球教学实践的基础上,探索气排球混合式课堂教学模式。在完成气排球混合式课堂教学设计的基础上,进行了教学实验。从气排球混合式课堂教学的效果、教学资源设置、课堂满意度和学生学习情况等方面进行分析研究发现气排球混合式教学具有较好的课堂教学效果。混合式教学借助互联网移动教学的优势,将新媒体平台与气排球课堂教学结合,创建气排球混合式课堂教学方案,丰富气排球教育的技术手段,能够提高气排球教学效果。     

多元职业教育实践教学评价体系的构建

针对职业教育由课堂教学向实践教学的转变,提出了以学校、学生和第三方为主体的多元实践教学评价体系。     

交互化课堂教学模式的影响因素分析

交互化课堂教学模式是借助现代化教学手段,通过师生交互和生生交互提高学生认知能力,改进课堂教学效果的一种新型课堂教学模式。通过教学实践,对影响该课堂教学模式的主要因素进行了分析,包括教师素质、问题设计、分组方式、教学手段等四个方面,为交互化课堂教学模式的应用提供依据。     

初中数学探究型课堂教学模式的研究与实践

探究性教学是培养学生创新精神和实践能力的一种新的课堂教学模式。但目前,在数学教学课堂中,探究性学习实施还很不足。本文介绍了探究性学习的理念,并且对如何将探究性学习理念引入数学课堂教学进行了实践分析。     

浅谈数学课堂教学艺术

课堂教学活动是一门艺术,课堂教学成功与否主要取决于教师的教学艺术。课堂教学是一个动态过程,教师应巧妙地设计和使用语言艺术、提问艺术、组织艺术、板书艺术,按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。     

对高等药学专业教育与创新创业教育融合的探析——以沈阳药科大学为例

课堂教学和实践教学环节的游离是高等药学专业教育与创新创业教育相融合的瓶颈。实现二者在课堂教学中的融合,一是以学科渗透的方式将创新创业元素引入第一课堂;二是营造以学生为中心的课堂教学情境;三是培育创业型专业教师或专业型创业教师。实现二者在实践教学中的融合,一是挖掘实验教学和科研训练中的创新创业元素;二是建设最具成效的实践教学平台,以实现专业教育和创业教育资源的共享。     

对高等药学专业教育与创新创业教育融合的探析——以沈阳药科大学为例

课堂教学和实践教学环节的游离是高等药学专业教育与创新创业教育相融合的瓶颈。实现二者在课堂教学中的融合,一是以学科渗透的方式将创新创业元素引入第一课堂;二是营造以学生为中心的课堂教学情境;三是培育创业型专业教师或专业型创业教师。实现二者在实践教学中的融合,一是挖掘实验教学和科研训练中的创新创业元素;二是建设最具成效的实践教学平台,以实现专业教育和创业教育资源的共享。     

上好小学数学实践活动课的三条途径

在小学数学教学中,除了传统的课堂教学之外,学校还增加了实践活动课,作为数学课堂教学的拓展和延伸。数学实践活动课不仅可以弥补传统教学的不足之处,激发学生学习数学的兴趣,还能把数学教学与学生的生活实际联系起来,促进学生的全面发展。本文阐述了上好小学数学实践活动课的三种方法,以期提高小学数学的教学效率和学生的学习效率。     

聚焦高职校数学课堂教学的吸引力

依托国家相关文件与政策,结合高职校数学课堂教学之现状,笔者就如何增强课堂教学的吸引力,以＂角的推广和度量角的弧度制＂一课的实践教学为例,浅析作为高职校第一线的数学教育工作者,如何怀有责任与兴趣,聚焦于课堂教学,从而进行教育教学的实践、探索与研究。