浅论戏剧语言与影视语言的异同

影视表演是从戏剧表演基础上发展而来的,这就使得影视语言与戏剧语言存在着一定相同的地方,而由于影视表演自身的包容性更强,这就使得影视语言与戏剧语言存在着一定不同之处,本文就影视语言与戏剧语言的异同进行相关研究,希望能够以此推动我国影视表演与戏剧表演的相关发展。     

探究戏剧表演中的感情表现技巧

在当前发展阶段,随着人民生活水平的提升,对于影视戏剧行业的要求也逐步增加,这也促进了影戏剧产业的快速发展和进步。影视戏剧人物的情感对人们的感受有不同的影响,其往往代表了一个时代的潮流,对于每个时代的人都产生了一定的影响。影视戏剧行业的发展,对戏剧演员的自身表演能力、综合素质以及表演技巧等方面提出了更高的要求。因而,从戏剧表演的角度出发,探究影视戏剧表演过程中国演员的情感表现方式,对于影视戏剧行业的发展具有一定的价值和意义。     

浅谈童话表演游戏对幼儿发展的影响——以小班童话表演游戏活动《南瓜汤》为例

虞永平教授在《表演区(室)与幼儿园课程》中认为,幼儿的表演是在特定情景下的连续和系统表达,表演能促进幼儿动作表现力、交往能力、审美和创造能力以及情感的发展。童话是幼儿喜爱的文学样式,它最贴近幼儿心理,是深受幼儿喜爱的一种文学样式。游戏是幼儿最基本的活动。开展童话表演游戏活动,能丰富幼儿的游戏活动,促进幼儿情感发展。表演游戏能给孩子带来巨大的欢乐,也能提升他们多方面的发展。     

通过童话表演游戏发展幼儿多种能力

童话表演游戏是根据童话情节的发展．借助道具在一定情境下进行的创造性游戏．它是幼儿自主表演的一种游戏。 童话表演游戏比单纯地讲述童话故事更能激起幼儿的兴趣。通过童话表演游戏．可以加深幼儿对童话的理解．使幼儿领悟童话的思想内涵．获得情感体验。因此．教师可以尝试通过童话表演游戏．发展和提高幼儿的各项能力。     

通过故事表演展现幼儿在围棋文化中的魅力

故事表演活动深受大班幼儿的喜欢,在表演时,能接触大量文学语言,并在特定的情境中,学习运用语言、动作、表情等去表现文学作品,所以能极大地丰富幼儿的词汇,发展幼儿的语言表达能力。在开展表演活动时,教师应为幼儿创设一个良好的表演环境,同时提供丰富的表演材料,选择符合幼儿年龄特点的表演内容,为幼儿提供充分选择自主的游戏空间,让幼儿按故事的角色,凭自己的意愿选择故事的角色。同时通过故事表演,在各方面培养幼儿的能力,这与我园围棋文化中"正、巧、勇"有着密切的关系。     

融合性表演游戏中资源挖掘的实践探析

融合性表演游戏是以幼儿为主体,以表演为基点,且以开发幼儿多元智能为目标的游戏课程。融合性表演游戏是以游戏为载体的课程,在实践研究中,我们有意识地根据幼儿的认知特点、发展需要,开发运用各种教育资源,为幼儿的智能和兴趣提供了表现、发展的空间和时间。多种资源的有效开发与利用,为幼儿创设了多元发展的契机,对幼儿的成长有独特的价值。     

试论影视表演教学的戏剧化

随着影视行业的快速发展,影视表演教学的发展趋势得到了更多人的关注。在影视表演教学中关注戏剧表演的优势,综合利用戏剧化的表演方式组织影视表演教学,能够让影视表演专业学生找到更加自然的表演方式。关注影视表演与戏剧表演的不同,积极发现二者的互补之处,开展高效的影视表演教学策略,才能推进影视表演教学水平的提高。本文以试论影视表演教学的戏剧化为题,展开了一系列的探讨与分析。     

浅谈表演游戏在实施中的问题原因及对策

幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏即表演游戏。表演游戏是自发的创造性活动不仅促进幼儿创造性和主动性发展,而且使童话、故事更具有感染力,深刻体会人物的思想感情。本文用教育家和文件要求突出游戏的重要性,讲述表演游戏在在幼儿园实施的形式,继而说明表演游戏实施中的问题及对策。     

幼儿园表演游戏中绘本的选择和运用

表演游戏是幼儿园中的一种重要的游戏活动,它融表演、游戏于一体,又可以充分激发幼儿的创造性。而绘本教学则是幼儿的一种重要的阅读方式,将表演游戏融入到幼儿园的绘本教学中,选择优秀的绘本来充实幼儿园的表演游戏,用更适用的方法来开展表演游戏,能够充分的激发幼儿的表现能力和阅读理解能力,给孩子创造更大的发展空间。     

回归表演原生态的仪式——关于大学校园戏剧表演状态的思考

真诚质朴是校园戏剧舞台呈现的表演状态最大的特点。它是拙于技能而长于率直的表现。表演者在未知状态下从自我出发创造舞台想象情态,在积极的鲜活的心理获得中达到下意识创造人物精神生活目的,完成在舞台上创造人物的最高任务。本文将从戏剧表演学的角度论述和分析大学校园戏剧表演创造状态,探讨大学校园戏剧原生态表演对于戏剧舞台呈现的意义和价值。     

打击乐在戏剧中的重要性分析

在中国戏剧之内,打击乐的作用是不同忽视的。本文在对打击乐的含义进行分析的同时,分析打击乐在戏剧表演中的作用,总结打击乐在中国戏剧中的发展走向,指明中国戏剧的前景。     

戏剧表演中台词技巧运用策略探究

文章首先分析了戏剧表演中台词的几种表现形式,之后说明了台词在戏剧表演中的重要性,最后重点指出了戏剧表演中台词技巧的具体运用策略,希望能为今后的相关研究提供一定的参考。     

回归表演原生态的仪式——关于大学校园戏剧表演状态的思考

真诚质朴是校园戏剧舞台呈现的表演状态最大的特点.它是拙于技能而长于率直的表现.表演者在未知状态下从自我出发创造舞台想象情态,在积极的鲜活的心理获得中达到下意识创造人物精神生活目的,完成在舞台上创造人物的最高任务.本文将从戏剧表演学的角度论述和分析大学校园戏剧表演创造状态,探讨大学校园戏剧原生态表演对于戏剧舞台呈现的意义和价值.     

回归表演原生态的仪式—关于大学校园戏剧表演状态的思考

真诚质朴是校园戏剧舞台呈现的表演状态最大的特点。它是拙于技能而长于率直的表现。表演者在未知状态下从自我出发创造舞台想象情态，在积极的鲜活的心理获得中达到下意识创造人物精神生活目的，完成在舞台上创造人物的最高任务。本文将从戏剧表演学的角度论述和分析大学校园戏剧表演创造状态，探讨大学校园戏剧原生态表演对于戏剧舞台呈现的意义和价值。     

浅谈幼儿在歌表演活动中的兴趣培养

在幼儿园里,歌表演已经成为一种特色教学。歌表演综合了幼儿的歌唱和跳舞,它将表演融入歌曲,将歌曲混入到舞蹈中。通过歌唱的表达让幼儿去感受和理解音乐,最后可以通过自己创编动作来陶冶情操。但长期以来,在歌表演活动中,教师一直沿用传统的教学方式,引入歌词,然后逐句教学,以幼儿可以有表情的完整演唱歌曲为最终目的,从而忽视了幼儿创造表演的能力。教师应该激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿成为音乐活动的小主人,感受音乐带来的快乐。     

教师在幼儿故事表演中的有效指导

在开展阅读活动时,为了让幼儿提高阅读兴趣,并进一步理解故事内容,我们经常会引导他们开展故事表演。同时,在故事表演中,幼儿的创造能力、语言能力、交流合作等能力都得到了很好的发展。     

试论布莱希特“间离效果”对幼儿舞蹈创编的作用

德国剧作家布莱希特提出的"间离效果"戏剧表演理论,是一种让演员和角色在艺术距离上进行重构的理论,其理论的核心目的是使演员和角色之间达成一种空间上相对自由的转换。这种理论为戏剧理论提供了更为多元的审美视角,使观众的感受和思考不再局限于舞台所创设的氛围。达到艺术与现实的间离。本文针对幼儿舞蹈创编进行间离效果运用的探讨与研究。     

通过童话表演活动激发幼儿的阅读兴趣

童话表演是幼儿阶段主要的教育方式。童话伴随着孩子们的成长,表演能够让幼儿真切地感受到童话故事所表达的情绪情感。因此童话表演是幼儿教育开展的途径,也是基于幼儿心理和行为爱好所创设的教学模式。喜闻乐见的童话表演能够激发幼儿阅读的兴趣,在兴趣的引导下,幼儿对阅读的感悟和热情也随之提高,并且对阅读的内容也将逐渐形成自我的价值认知观。     

利用多元化教学 促幼儿语言发展

运用多媒体、体态语、表演促进幼儿的语言发展。     

浅谈影响歌剧诞生的几个要素

歌剧是音乐、舞蹈与戏剧表演相结合的综合艺术形式,它是巴洛克时期非常重要的音乐体裁.艺术形式的发展、传承在西方有着久远的历史,如从古希腊悲剧到中世纪宗教教仪剧,从文艺复兴悲、喜剧中的音乐幕间剧到牧歌喜剧.歌剧的起源可以追溯到古希腊时期的戏剧.特别是古希腊悲剧.我们知道,从形式上古希腊悲剧包括戏剧、诗歌、音乐,舞蹈(表演),它基本与歌剧相似.但不同的是,古希腊悲剧只是带有歌唱的戏剧,虽然可能它在戏剧表演中往往从头唱到尾,而歌剧是音乐性与戏剧性的结合形式,其戏剧具有歌唱性,歌唱具有戏剧性.