大学计算机基础教育与计算思维能力培养研究

"狭义工具论"是当前大学计算机基础教学中普遍存在的问题,所以如何培养和提升学生的计算思维能力显得尤其重要。本文主要研究在计算机基础教学中如何培养学生的计算思维能力,对课程教学的改革进行探讨和研究,旨在改变当前的大学计算机基础教育的"工具软件"教学现状,提高学生学习的积极性,培养和提升大学生的计算思维能力。     

基于计算思维的计算机基础教学模式的探索

目前,如何在计算机基础课程教学中培养学生的计算思维能力,是计算机基础教学的主要目标。本文首先论述了现有教学模式的单一性、传统性,为了进一步深化计算机基础教学改革,分析了旨在培养学生计算思维能力的三种教学方法。     

中职学校非计算机专业计算机基础教学改革的研究

计算机基础教学是中职教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对中职非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。     

浅谈计算机教学如何培养学生的创造性思维能力

学校的计算机教学，学生的专业技能光靠老师教得仔细、教得耐心，是不能培养出出类拔萃的学生，重要的是在教学生专业技能时，要注重培养学生的创造性思维能力。尤其是在当今计算机技术迅速发展，计算机知识不断更新的时代，计算机教学如果只停留在传授书本知识，而不注重学生创造性思维能力的培养，学生将很难主动地进行知识更新和能力提高，所学知识很容易被荒废和淘汰。因此，在实施素质教育的今天，注重学生创造性思维能力的培养，将显得十分重要。     

计算机基础教学中计算思维能力培养的探讨

在高校计算机基础教学中,计算机思维能力的培养倍受关注,因此成为了热点课题之一。本文简述了计算机基础教学的现状,探讨了计算机基础教育中思维能力培养存在的问题,并提出了几点关于培养学生计算思维的有效途径,希望能以此推进高校计算机基础课程的教学改革,实现学生综合素质和能力的提高。     

计算机基础教学中计算思维能力培养探索与实践研究

计算思维能力是在计算机基础教学中必须培养学生的一种基本能力。然而在教学实践中,由于课程体系不完善、教学模式单一、相关教材缺乏等因素的影响,制约了学生计算思维能力的培养。为了应对这些问题,在计算机基础教学中更好的培养学生的计算思维能力,今后在教学中需要采取相应的策略,采用回归式、引领式、发散式、提问式教学方法,并完善课程体系设置、加强师资队伍建设。     

技校计算机课程教学中的计算思维培养策略

针对当前技校计算机教学中存在的不足,本文对如何将计算思维引入到计算机基础课程教学中进行了探讨,提出了技校学生计算思维能力培养的几点策略,希望对当前技校计算机基础教学有所帮助。     

浅析数据结构教学中计算思维能力的培养

计算思维能力的培养已经成为当前计算机教学改革的一项主要任务,而通过相应的案例教学方式在数据结构教学中促进学生计算思维能力的培养与教学方法是本文介绍的重点内容。     

计算机基础教学中计算思维能力培养研究

当前,社会各个领域对于计算思维更加重视,而高校开展计算机基础教学课程的根本目的,就是对学生计算思维加以培养,从而使其可以通过计算思维将实质生活中的一些问题进行有效解决。本文主要阐述了目前我国高校计算机基础课程的发展状况,进而对计算机基础教学中计算思维能力培养的有效策略做出了深入探究。     

在化学教学中培养中职生的终生学习能力

化学教学的根本任务是让学生掌握一定的化学知识的同时培养学生的思维能力、分析能力、观察能力、实验操作能力、自主学习能力,加强学生能力培养和终生学习能力的培养已成为职业教育的重点。因此,中职化学教师在教学过程中应注重运用有效的教学手段,对学生进行学习能力的培养。     

基于计算思维能力培养的计算机基础教学探讨

计算思维能力的培养是近年来计算机基础教学领域的研究热点。首先介绍了计算思维的概念,分析了大学计算机基础教学的重要性以及存在的问题。针对这些问题,提出了基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学改革方案,通过调整课程内容,完善教学平台,改革成绩评价系统等方法强化计算思维能力的培养。     

关于大学计算机基础课程中计算思维的培养探讨

随着计算机科技的高速进步,对于计算机人才的需求量日益加大,而在大学计算机基础教学中计算思维能力的培养又是培养计算人才的基础。本文根据计算机科技的发展趋势和目前已有的计算机基础教学中计算思维的培养经验,从大学计算机基础教程和实践教程出发,对大学计算机基础教学中计算机思维的培养做出探讨,用来提高大学生的计算思维能力,以满足目前社会对计算机人才的需求。     

分析计算机程序设计课程中计算思维能力的培养

在计算机教育体系中,计算机程序设计是关键性的课程,而计算机程序设计教学中,将学生计算思维能力的培养作为重点,主要是希望能通过提升学生的计算思维,强化学生编程和实践能力,帮助学生积累职业经验,为学生获得良好的职业发展提供保障。因此应该针对计算机程序设计课程中学生计算机思维能力的培养进行探究,制定科学合理的培养方案,提升计算机程序设计课程教学效果。     

中职机械专业实习教学中学生创新意识的培养

随着我国中职教育的不断改革,中职教育的教育范围不再局限于专业技能领域教育,在学生的综合能力以及思维能力教育上都有着广泛的普及。以中职机械专业实习教学来说,该专业的教学范围不再仅限于专业技能的培养,而是更注重于学生创新意识的培养,通过创新意识提高学生的自主实践能力,利用所学知识创新出更多的思路,从而使学生能够不断突破自身的能力范围,提高自身的技能水平,由此可看出,创新意识的培养是当前中职机械专业实习教学中的重点培养目标。对此,本文根据中职机械专业实习教学中学生创新意识的培养展开讨论。     

探究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践

现阶段我国教育部明确提出以就业为导向,加快推进职业教育的改革创新发展,就业为导向是职业教育发展的根本方向及总体目标,职业教育发展要着重培养学生的职业技能。在中职教育期间,要为中职学生提供最佳的学习及发展机会,要让其成为出色的终身学习者及未来劳动者,计算机教学是中职职业教学中一项集知识技能于一体的教学,其最主要任务是提升学生计算机知识水平及实践动手能力,要重视以就业为导向的中职计算机课堂教学实践探索。笔者根据自身相关从业经验并结合广泛的社会实践调查研究,就探究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践展开了相关的探讨,望能提供借鉴。     

计算机等级考试与高校计算机基础教学

本文通过对计算机基础教学现状和全国计算机等级考试介绍入手,浅谈两者间的促进作用及消极影响,提出了如何正确处理两者之间的关系,使其相互促进,更好的培养学生计算思维能力。     

以计算思维为核心的医学院校计算机基础课程教学模式研究

通过计算机基础课程培养学生计算思维能力有利于学生创新能力的提高。为此,需要对教学内容、教学方法和考核方式等进行改革。在参考已有研究成果的基础上,结合实际教学经验,对医学院校计算机基础课程教学模式进行探究。     

分层教学法在中职计算机教学的应用分析

中职学校是培养国家技能型人才的重要手段,计算机课程是提高学生计算机水平的重要途径。分层教学可以根据学生的实际情况,进行因材施教,教学更有重点,体现了以学生为中心的教学理念,可以促进整体学生计算机水平快速提高。本文通过对中职教学中计算机分层教学重要性进行分析,对分层教学在中职教学中分层教学的应用进行探讨,以期提高中职计算机教学效率,创建高效课堂。     

构建中职语文特色的教学实践初探——选准突破口,培养创造性思维

长期以来,我国的语文教学存在着多劳低效的问题,重要原因之一就是教学中忽视了语文的学科特征,未能有效地把学生思维能力,尤其是创造性思维能力的培养落到实处。摆脱了升学考试压力的中职语文教学如何在这方面实现有效突破?这是值得我们认真思考的问题。本文尝试借鉴思维科学的有关研究成果,探讨中职语文教学应以培养学生创造性思维能力作为突破口的客观必然性及具体做法,以期抛砖引玉,推进职业院校的课程教学改革,形成中职语文教学的特色。     

浅谈如何提升中职计算机办公学习能力

随着社会经济的快速发展和信息化水平的提升,各行各业对于办公自动化的能力要求逐渐提高,中职作为培养技能型人才的基地,对于计算机办公人才的培养具有重要意义,在中职计算机办公教学中如何提升学生计算机办公学习的能力成为重要的思考问题。本文将以提升中职计算机操作和职业办公自动化能力作为研究的目标和着眼点,探索如何提升中职学生计算机办公学习能力,采取多样化的教学方法进行教育教学,培养中职学生更加适合信息化时代对于计算机办公能力的需求,构建出中职技能型人才职业培养模式。