翻转课堂下开放式数学教学探究

翻转课堂作为一种新的教学模式,在高中数学课堂教学中的实践,是对传统教学的优化与调整,更是高中数学有效教学的重要措施。本文立足高中数学教学现状,从构建学生自主探究空间、促进数学课堂教与学的良性互动、搭建评价反思新空间等方面,具体阐述了翻转课堂下开放式数学教学的构建策略,以促进高中数学教学的改革发展。     

基于翻转课堂理念的教学模式探讨

本文首先对"翻转课堂教学模式"的概念进行了界定,在分析翻转课堂的实质的基础上,通过对比翻转课堂与传统课堂,梳理出翻转课堂的历史发展脉络及教学步骤,全面展现对翻转课堂教学模式的理解。最后,对翻转课堂理念的实施提出了建议。     

基于翻转课堂理念的教学模式探讨

本文首先对“翻转课堂教学模式”的概念进行了界定,在分析翻转课堂的实质的基础上,通过对比翻转课堂与传统课堂,梳理出翻转课堂的历史发展脉络及教学步骤,全面展现对翻转课堂教学模式的理解。最后,对翻转课堂理念的实施提出了建议。     

中专数学教学改革探讨

在我国现行教育体制中,中专教育作为职前教育以其特有的形式存在。其主要任务,就是培养具有一定的基础理论和较强的动手能力的中等专业技术人才。使其就职后即可成为车间、班组的基础技术骨干。因此,中专的教学体制和形式也必须围绕这一中心来执行。数学课程作为一门重要的基础理论和应用工具,更应着重于实践技能的发掘和培养,为其后继的专业课程打下良好基础。但就目前中专学校数学课程的教学形式而言,其重点仍然是理论知识的传授,以课堂教学为主,没有摆脱老的框框,违背了中专培养目标。笔者结合多年的教学体会,对中专数学教学形式存在的问题和变革方法,谈一些粗浅的认识。     

翻转课堂在高职数学教学中的应用探究

随着经济的发展和时代的进步,传统的教学模式已经不能适应不断发展的教育需求。在这种情况下,一些新的教学理念应运而生,尤其是“翻转课堂”理念的产生,极大地弥补了高职高数传统教学中存在的问题和弊端。本文通过探究翻转课堂在高职数学教学中的应用,为教学方式和教学理念的更新提供了一个新的思考和方向,也在一定程度上优化了教学效果。     

初中数学教学中翻转课堂模式的应用浅谈

在社会信息技术的不断发展下,越来越多的高科技产品相继出现,并且在初中数学教学中,传统的教学方法也得到了改变与创新,翻转课堂的教学模式与理念应运而生,具体是将信息技术与课堂教学内容进行有效的结合,从而产生的一种新型教学方式,在社会上逐渐引起了人们的关注与重视。本文主要以初中数学教学为基础,对翻转课堂教学模式的具体内涵价值及翻转课堂在初中数学教学中的应用进行分析探讨     

基于翻转课堂的模具实训课教学

在我国制造技术呈现出高速发展状态的社会背景下,为了进一步提高技能型人才的工作能力和工作水平,我国技工院校开始加强对模具实训教学的重视,并且为了有效提高教学质量,积极引入了翻转课堂教学模式,希望能够促进教学质量的全面提高,逐步实现人才培养目标。本文从翻转课堂应用优势入手,对翻转课堂模具实训课程加以分析,以期能够为模具实训课程改革提供相应的支持。     

基于翻转课堂的乒乓球理论课教学设计

翻转课堂是近年来教育信息化研究的热点,通过课堂内外教师、学生的角色改变,提高学生学习的积极性与自主性。乒乓球理论课教学内容较为枯燥,学生学习缺乏积极性和主动性。本文将翻转课堂理念引入到乒乓球理论课教学过程中,设计了乒乓球理论课翻转课堂教学的主要环节,从而提高学生乒乓球理论课学习的积极性与理论课教学效果。     

基于翻转课堂理念的教学设计研究

翻转课堂,它是一种与传统意义上教学流程完全相反的课堂模式。翻转课堂的"翻转"就是对传统的课堂教学、家庭作业的内容、方式和目的进行翻转。     

小学低年级数学教学环节翻转课堂的应用研究

学生自小便开始接触各种字符,进入小学开始接受系统的数学教育,但是由于学生学习能力、理解能力及逻辑思维能力有限,很多时候无法完全理解数字和符号背后的意义,传统的填鸭式教学模式在一定程度上也消磨了学生的学习兴趣,学生多是被动的将教材知识复制于脑海中,严重的影响了教学质量。新时期,为了实现最佳的教学效果,教师致力于教学模式的创新及教学方法的改善,翻转课堂作为小学低年级数学教学的新突破,将其完美的契合到教学活动中,激发学生的探索欲与求知欲,以便学生能积极主动的参与到教学活动中,提高课堂效率,推动数学教学活动顺利进行。     

高职数学教学中翻转课堂模式的导入实践探寻

随着社会的不断前进和科技的不断进步,学科技术也在向着更高水平迈进.对于高职数学教学来说,这一变化更是意义非凡,具有显著特征的就是翻转课堂的教学.高职数学课堂上的问题有很多,存在诸如知识难度较大、学生难以理解、教授效率难以提高等问题.为了解决这些问题,本文主要针对高职数学教学课堂中应用翻转课堂模式进行详细的探究,提出了相...     

基于职业能力目标下的中专数学教学

职业能力是学生走进社会中必须要具备的一项基本能力,在教学的过程中这种能力是能够通过长期的训练来培养的,因此在目前的中专教学当中,培养学生的职业能力成为教学的最终目标。本文主要对职业能力目标下的中专数学教学方法进行了研究,希望对实际教学有一定的参考价值。     

基于翻转课堂的计算机网络课程教学重构

目前,伴随着科学技术的进步,社会的大力发展,计算机网络得到普及,给人们的日常工作、生活带来了不少的改变,已经步入了信息化的时代。当下,在教学过程中,教育行业在计算机方面关注度很高,在这种时代背景下,计算机网络课程教育被广泛的应用,作为各大高校中的教学重点工作,其中教学模式也成为了研究的重点工作。本文将针对翻转课堂的计算机网络课程教学采取分析,同时提出相应的措施,将计算机网络课堂的实际教学效率大大提高。     

中专数学教学的一点体会

中专数学教学体现以教师为主导、以学生为主体的理念,使每一个学生都愿意学习并体会学习的快乐,这就要求教师改变教学理念和教学方法.     

关于中专数学的教学体会

通过实例,学科间的融会贯通,教师对一部分学生的关注达到教好数学这门课的目的。     

对中专数学习题课的探讨

目前中等专业学校 (以下简称中专 )的数学教学 ,在教学大纲的原则指导下 ,加强习题课是提高教学质量的重要措施之一。要想上好习题课 ,必须逐步弄清习题课的性质 ,不断改进解题的方法。我对中专数学习题课有以下几点初步体会。1　中专习题课的特点中专习题课不同于高等学校习题课。在高等学校里 ,侧重独立工作能力的培养 ,它是理解理论知识的一个重要辅助环节。中专习题课则是一种课堂类型 ,它并不是机械地出现在每章节之后 ,而是决定于课程内容的安排。中专习题课的特点是根据中专的数学教学特点而决定的 ,具体体现在目的、任务、安排、方…     

改进中专数学教学方法的探讨

江泽民同志说过:"国家的竞争是人才的竞争,人力资源的竞争。"当今社会,培养大批适应社会需求的人才的重任便落在了教育工作上。因此,在中专的数学教学中,加快教学改革,增强教学的针对性、技术性、创新性、娱乐性与实际性,提高数学教学的效果,尤为重要。     

翻转课堂与日语教学

翻转课堂采用"先学后教"的教学新示范,通过"知识传递"与"知识内化"两个过程的反转,实现了对传统课堂教学的革新。翻转课堂在国外已经取得较好的教学效果,在国内也逐渐受到重视。本文简单介绍了翻转课堂的由来、发展以及翻转课堂在日语教学中应用。     

基于翻转课堂的小学数学微课设计策略初探

在科学技术的推动之下,小学数学教学也融入很多的新型方式。在翻转课堂背景下,使用微课能有效地提高学生的自主学习能力。文章阐述了基于翻转课堂微课设计的相关内容,最后提出了有效的设计策略。对微课的创新性和实践性进行全面探讨,才能充分挖掘小学数学的灵活性,提高学生的综合素养。     

基于翻转课堂的初中历史教学微视频的设计研究

我国新课程改革要求各级学校遵循"以生为本"的教学理念,积极引用新教学方法,结合学生实际和兴趣爱好开展教学,以调动学生学习积极性,增强学习效果。翻转课堂是近年来盛行的一种教学方式,以微视频为主要实施桥梁,目前在初中历史教学实践中,也取得了良好的成效。本文就基于翻转课堂的初中历史教学微视频的设计进行了研究分析。