新课程背景下的数学作业设计

随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新.现在,课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化.然而,对如何以新课程标准为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多,大部分教师布置的作业形式单一,全班"一视同仁".由于布置的作业带有浓厚的应试色彩,可以想象部分学生对作业并无多大热情,每天机械地做作业,应付了事,抄袭作业的事时有发生,陈旧的作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣.     

新课程背景下的数学作业设计

随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新。现在，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生却关注的并不多，大部分教师布置的作业形式单一，全班“一视同仁”。由于布置的作业带有浓厚的应试色彩，可以想象部分学生对作业并无多大热情，每天机械地做作业，应付了事，抄袭作业的事时有发生，陈旧的作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣。     

提高初中数学作业有效性的途径

布置作业是数学教学的一个重要组成部分．是数学课堂教学的一种重要补充．也是教学效果的反馈途径。因此,在全面实施素质教育的背景下,如何提高数学作业的有效性是数学教师关注的问题。本文在分析影响初中数学作业有效性因素的基础上．提出了提高初中数学作业有效性的几个途径,供同仁参考。     

新课程环境下初中数学作业批改策略的探讨

作业的批改也应与时俱进,在注重数学基础知识、技能技巧的同时,还要关注学生的数学学习态度和情感。在批改中体现人文关怀,使学生对学习数学更有信心、更感兴趣。     

新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略

随着新课改的逐渐深入,初中教学中应积极采取多样化的教学手段和方法,应用一定的教学策略,让学生积极参与教学活动,提高课堂教学的有效性,实现高效课堂,适应现代化教学的要求。     

新课程背景下高中化学有效性教学的策略研究

高中化学是一个实验性、操作性极强的学科。在新课程背景的目标指引下,为了能够让学生通过老师的引导,兴趣饱满得进行化学的学习,需要进行新的教学方法和策略进行教学活动。在目前的具体实践中,有效性教学的方式有利于学生思维的发展,让学生受益匪浅。     

论初中数学课堂教学有效性提高的策略

有效的课堂教学是提高教学质量和教学效率的关键。初中数学课堂必须将新课程当中提倡的理念以及教学手段来进行课堂教学,以提高教学的有效性。笔者在文章中探讨了初中数学课堂教学有效性提高的策略,旨在提高初中数学教学质量和教学效率。     

浅谈提高初中数学教学有效性的策略

随着我国教育体制改革的逐步深入,素质教育成为教学活动追求的目标,改变传统的、依靠时间堆积的教学方式势在必行。在全面素质教育的指导下,要想在有限的时间内实现高质量教学,提高教学有效性成为唯一途径。本文立足素质教育环境下学生全面发展的需求实际,对提高初中数学教学有效性的策略进行检验分析。     

新课程背景下如何提高课堂教学的有效性

新课程走到今天,小学语文教学正经历着传统与创新的相互碰撞与融合。审视我们当今的小学语文课堂教学,往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑胀,这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效果来看,这样的教学是一种低效教学。而有效教学则在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,     

浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略

初中数学教学是一门逻辑性强,相对枯燥的学科,是义务教育阶段重要的基础性学科,对培养学生的数学思维,提高发现问题、分析问题、解决问题的实践应用能力发挥着重要的作用。随着新课程改革的开展,对课堂教学效率的提高和教学目标的实现提出了更高的要求,所以在实际的教学中要从多个方面采取策略不断提高初中数学课堂教学的有效性。而本文主要是从转变教学观念,进行高效备课,丰富教学方法,完善教学评价等几个方面来浅谈如何提高数学教学的有效性。     

浅析提高初中数学教学有效性的策略

数学是我国文化教育事业中的重要组成部分,也是在我们的生活中应用最广泛的学科之一。初中数学在培养学生的逻辑分析与推理能力、理性思维能力方面有着重要的积极作用。如何提高初中数学课堂教学质量与教学有效性是教育工作者们面临的一个重大问题。本文根据初中数学课堂教学的现状,提出了几点教学策略。     

新课程下高中英语作业设计的策略

针对高中英语作业设计存在的种种问题,结合新时代的实际情况,提出高中英语作业设计应体现层次性、多样性、趣味性、人性化以及网络化的特点,使学生更好地吸收、消化所学的知识,进而大幅度推动高中英语课堂教学效果的提升以及学生英语综合能力的提高。     

浅析新课程背景下初中数学建模教学

数学就是生活,生活离不开数学。把生活融汇到学校数学教育中,是新课程改革的发展趋势。数学建模为我们提供了将数学与生活实际相联系的机会,提供了运用数学的机会,因此教学中教师要选择适当的、贴近学生生活实际的数学建模问题来激发学生的好奇心和求知欲,让数学建模教学改善教师的教和学生的学。     

新课程背景下初中数学例题教学的反思

随着新课改工作的不断深入,传统的例题教学方法已无法满足当今思维日益活跃以及多元化发展的学生。为了培养学生的科学探索精神和终身学习兴趣,教师在例题教学过程中,以学生为主体,提倡和探索解题方法的多样化,力求使学生获得数学知识的过程中实现思维能力、情感态度和创新能力等多方面的发展。     

新课程背景下的初中数学创新教学探究

随着近年来教育改革形式的不断发展,越来越多的学校在教学工作开展中开始注重对于教学方法的创新优化。初中数学作为一门基础的教育学科,对于学生主体的学习发展而言存在着重要的作用意义。     

浅谈初中数学新课程的作业问题

在新课改对教学提出更高要求的新形势下,紧贴初中数学课程实际,加强新课程的作业创新,坚持以新课改的新精神解决当前＂各种教辅材料习题虽然比较多,但是这些习题和新课改的思路不太相吻合＂的矛盾问题,是提升新课改条件下教学质量的根本保证。本文从新课改形势下,各种教辅材料习题与新课改的思路不太相吻合、学生之间存有差异与作业的布置一刀切等问题入手,尝试从科学选编作业题、准确布置作业题、改革作业批改方式等角度,进行初步研究探索并提出了相应对策。     

新课程背景下提高习题教学有效性的措施

一堂好的习题课,既可传授学生新的知识,又能培养学生的能力,发挥学生的主观能动性。但有许多教师对习题课认识不足或不重视,上课比较随便,学生积极性不高,导致课堂教学效率低。新课程理念倡导物理习题课教学应多让学生主动参与课堂、注重学生交流合作的学习方式,注重学生经验获得的体验,激发学生积极思考,增强理解能力,提高思维能力,使习题课有效。     

新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究

时代发展以及社会进步,在该种环境背景之下国家对于文化教育较为重视,更是强调国家的发展需要是建立在多元人才培养基础之上,而人才的培养则需要中小学以及高等院校提升日常教学效果。针对初中阶段而言数学是其中较为关键的课程之一,需要教师多花功夫去不断研究教学,响应新课改号召良好转变教学手段,这样才能为学生掌握扎实数学知识奠定坚实的基础。而本文基于此就基于新课改实现初中阶段数学课程有效教学从生活情境创设以及多样教学手段应用两方面予以探讨研究。     

浅谈素质教育背景下初中数学作业的布置

在深入实施素质教育的"五严"规定下,如何减负增效呢?笔者根据自己的教学经验,就初中数学作业布置谈几点看法:一、明确数学作业的功能目标;二、遵循布置作业的基本原则;三、了解布置作业的注意事项。