中职语文教学如何培养学生核心素养

近几年,在新课标的推动下,国家要求实施素质教育,教育部在这种环境下提出“核心素养的概念”,要求教育改革过程中必须要注重培养学生的核心素养,提高学生综合素质能力,为国家培养新一代接班人而不断努力。但是学生核心素养该如何培养呢,这成为各个高校在发展教育中比较关注的话题,在中职语文实际教学过程中,中职院校必须要通过多种方式培养学生核心素养,使学生养成良好的学习习惯,培养学生具有创新和创造能力。     

基于核心素养培养的小学科学教学探究

受国家科教兴国战略的影响,小学科学课程教学创新得到了国家的高度重视,核心素养培养成为小学科学课程教育的核心目标。因此,在小学科学教育中,迫切需要培养出具有探究精神、专业科学知识、认知能力水平较高的符合现代化社会发展需求的学生。本文基于核心素养培养下小学科学教学意义,提出了具体的核心素养培养视角下的小学科学教学方式,以便为当下的小学科学教学提供相应的参考。     

英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究

中职英语教学始终以学生英语职业能力的提升为教学目标。在中职英语教学中渗透英语核心素养教育,有利于吸引学生、提升教学效益。本文基于对中职英语教学现实特点的深入分析,为中职英语课堂中英语核心素养的渗透提供了一系列详细方案,以供同行借鉴。     

中职英语口语教学之我见

语言是交流的工具。而口语交际是实践掌握外语的中心问题。随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁,英语口语交际已成为社会的需要。因此,口语教学在中职英语教学中应占有主导地位,以培养学生用英语进行交际的各种熟巧和技能。但由于种种原因,长期以来职业英语教学尤其口语教学仍不尽人意。文章简要分析了当前中职英语口语教学中存在的问题,指出了以口语教学为中心的教育思想的正确性,并就如何改善口语水平提出了相应的对策。     

中职英语口语教学之我见

语言是交流的工具。而口语交际是实践掌握外语的中心问题。随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁,英语口语交际已成为社会的需要。因此,口语教学在中职英语教学中应占有主导地位,以培养学生用英语进行交际的各种熟巧和技能。但由于种种原因,长期以来职业英语教学尤其口语教学仍不尽人意。文章简要分析了当前中职英语口语教学中存在的问题,指出了以口语教学为中心的教育思想的正确性,并就如何改善口语水平提出了相应的对策。     

基于实例分析高中生物教学核心素养培养对策

高中生物教学中培养学生核心素养,有助于进一步提高学生的生物学习能力,提高高中生物教学质量。本文则结合实例对高中生物教学核心素养培养对策分析。     

打破教学定势 培养核心素养

随着素质教学的不断推进,教育现代化步伐的不断加快,基础教育改革应时而生,并取得较大成果。笔者经过近几年对初中《探索物理》的教学,认为新形势下物理新课程教学应立足新课标,注重科学探究,提倡学生自主、合作学习。     

中职英语学科核心素养培养存在的问题分析

文章以中职英语学科核心素养的培养为观察点,指出了目前中职英语学科教学中存在学科定位不准确、教师认识不明确、学生学习不正确三大问题。     

高中生物核心素养培养研究

<正>随着新课改的逐步展开,培养学生的生物核心素养,是当前教育界普遍关注的问题。基于核心素养下的生物教学不仅有效帮助学生构建生物学核心概念,对于培养学生能力也有重要意义。本文将从生物核心素养简介、现状及核心素养培养方案等方面进行论述。结合查阅的文献资料及自己的实习经验,就核心素养的实践教学给出自己的意见。1引言近几年来,虽然我国在大力倡导核心素养的培养,但是在高中生物教学过程中,依然存在着重知识轻能力、追求高分的现象,对于国家政策所提及的“核心素养培养要求”依旧未落实到位。     

基于核心素养的单元教学设计研究

基于核心素养的单元教学设计是以整体思维为指导,以提升学生核心素养为出发点,以教师和学生合作设计为主要形式,打破学科界限,将教材内容和学生的生活经验进行重组和优化的动态教学设计。其有利于克服当前教学设计的学生缺席性、目标形式性、内容零碎性、流程模式性等问题,具体操作步骤为:了解教学目标、分析学习需要、剖析学习者特征、设计学习任务、创设学习情境、配备学习资源、设计自主学习策略、组织课堂管理、评价与反思教学。     

浅析中职学校英语口语教学

社会的飞速发展对人才结构提出了更高的要求,英语口语在现代社会占有越来越重要的地位,作为英语教学的重要组成部分,教师必须仔细研究口语教学,掌握相关教学规律,力争在有限的课堂教学内实现教学效果的最大化。笔者对目前英语口语教学在中职学校中的现状进行了分析,并提出改进英语口语教学的一些想法和意见。     

浅谈中职英语口语课教学

文章分析了中职英语口语课教学的现状,探讨了当前中职英语口语课教学中存在的问题,并结合实际课例进行探究,提出如何进一步上好英语口语课的对策。     

高中生物教学中核心素养的培养与评价研究

高中生物核心素养的提升,要以学生全面发展为主,要明确培养目标,从根本上转变教学方式和策略,注重学生知识学习、情感态度、价值观提升,以帮助学生提高知识运用能力。基于这一背景,本文研究中,将主要结合《普通高中生物课程标准》中提出的"核心素养培养内容",对高中生物课程教学与评价进行了研究,研究结果表明,高中生物教学核心素养提升中,要注重生物学科知识的学习,注重知识积累,教师要结合多种教学方法,转变教学思路,提高教学技能,引导学生转变学习方式,利用多种评价方式和手段,实现学生核心素养的全面提升。     

核心素养视角下的中职机械专业教学探究

核心素养乃当前教育界的热门词汇,培养学生学科核心素养也是我们每一个教育工作者的首要职责,如何在教学实践活动中培养学生核心素养亦成为了我们教师探讨的重要课题。本文笔者从中职机械专业教学的角度探讨中职学校核心素养的具体内涵,并重点解析如何在中职机械专业教学中培养学生的核心素养。     

核心素养下中职平面设计课堂的微课教学

在全国教改的大背景下,我国中职院校平面设计专业也在积极地做出教学改革。而在我国中职院校平面设计教学积极做出教学改革的过程中,微课作为一种具有高超教学理念和先进教学意义的教学模式映入了中职夜校平面设计专业教师的眼中。通过微课开展平面设计教学,不仅能够加强学生的专业思考能力和学科综合能力,更加能够提高我国中职平面教学课堂的趣味性。以下,本文以核心素养下中职平面设计课堂的微课教学为题,从核心素养下中职平面设计微课教学的好处、核心素养下中职平面设计微课教学的问题、提高核心素养下中职平面设计微课应用效率的的解决策略三方面展开论述,深度研究核心素养下中职平面设计课堂的微课教学途径。     

新时代背景下中职学前教育专业语文核心素养的培养

语文核心素养包含语言积累和运用、文学审美和鉴赏、思维发展和创新、文化参与和传承等能力,是中职学前教育专业学生必须具备的一种综合素养。为了提高学生的语文核心素养,教师应明确教学目标,融入专业特色,从核心素养的不同方面构建教学体系,并积极应用现代化教学方法,创建多元的教学评价机制。基于此,文章论述中职学前教育专业语文核心素养的培养途径。     

中职学校英语口语教学中多媒体应用研究

本文针对中职学校英语口语教学中多媒体应用进行研究。首先,简单说明多媒体技术及教学中多媒体应用。其次,归纳中职学校英语口语教学中多媒体应用具体,即从活跃课堂气氛,"读、练"基础字词、句,展示语段意境,触动学生情感和思维四方面说起。最后,说明中职学校英语口语教学中多媒体应用应注意的问题,即不能忽视中职英语口语的学科特点,不能抛弃课本,处理与传统教学手段关系。     

基于Geogebra培养高中生数学抽象核心素养的研究

<正>高中课标提出数学课程与信息技术深度融合的理念,数学是一个具有高度抽象性的学科,基于Geogebra的交互性和动态变换性多角度呈现数学知识的形成过程,促进学生认知发展。基于数学抽象思维过程,从问题情境、探究教学、例题示范3个维度探索基于Geogebra培养高中数学抽象核心素养的具体策略,并结合具体教学内容进行分析,为实际教学应用提供依据。     

中职学校英语口语教学中多媒体应用研究

本文针对中职学校英语口语教学中多媒体应用进行研究。首先,简单说明多媒体技术及教学中多媒体应用。其次,归纳中职学校英语口语教学中多媒体应用具体,即从活跃课堂气氛,"读、练"基础字词、句,展示语段意境,触动学生情感和思维四方面说起。最后,说明中职学校英语口语教学中多媒体应用应注意的问题,即不能忽视中职英语口语的学科特点,不能抛弃课本,处理与传统教学手段关系。     

基于学科核心素养视角下的中职化学教学策略

随着新课改的深入实施,中职化学课程更为注重提升学生的核心素养.因此,在化学教学中,教师不但应引导学生理解化学学科的本质与基础知识,还应提高其综合素养,真正将所学知识应用到实践中,强化教学深度,达到预期效果.