中职物理教学实效性提高策略

中职物理课程是中职学校工科类后续课程学习和技能训练的基础,但大部分学生却缺乏学习物理的兴趣。究其原因,绝大部分物理教师还是采用＂以教师为中心＂的教学模式,没有充分考虑学生学习的主动性。现代中职物理教学应充分体现新课程改革的理念,重视发挥学生的主体作用,根据教学和专业的实际需要,合理设计＂教＂与＂学＂的活动。     

提高中职电子技术基础与技能教学实效性的策略

中职学生学习电子专业基础课有相当难度,往往是一头雾水,抱怨甚多。笔者将集约化经营的理念引入课堂教学,通过教学要素的重组和各种教学资源的合理开发利用实现对课堂的集约化经营,减少课堂教学中的各种显性和隐性的浪费,以最大限度的提高课堂教学效益,实现教学成本节约化,教学效果高效化,教学质量优质化,教学氛围和谐化。     

提高中职技能实训课教学实效性研究

面对当前中等职业学校生源的变化,实训课指导教师应积极采取相应的措施,努力提高专业课的教学效果,使学生的技能水平和整体素质得以提高.     

利用现代信息技术提高中职语文教学实效性

随着信息技术的迅猛发展,以多媒体和网络为核心的现代信息技术早已在教育教学中得到了广泛的应用。中职文教学肩负着培养中职学生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务,如何更好地利用现代信息技术提高中职语文教学实效性显得尤为重要。具有资源海量化、形式多样化、活动交互性等特性的现代信息技术,为传统语文教学注入了“源头活水”,优化了课堂结构,拓展了学习空间,增进了师生之间的交流,使语文课堂更加鲜活、灵动。     

提高中职技能实训课教学实效性研究

面对当前中等职业学校生源的变化,实训课指导教师应积极采取相应的措施,努力提高专业课的教学效果,使学生的技能水平和整体素质得以提高。     

中职数学教学生活化的实施策略

本文针对中等职业学校数学教学的现状,以陶行知生活教育理论为理论基础,探讨了中职数学教学生活化的实施策略。     

提高小学数学教学有效性的策略分析

有效性是课堂教学的生命,新课程改革突出强调教学的有效性,避免无效和低效教学。教师突出学生的主体地位,充分调动学生的积极性,培养学生的数学思维,提高他们理解、分析和解题能力,让学生能够真正高效学习,增强学习效果。     

浅谈提高幼师钢琴教学实效性的策略

幼师的钢琴教学具备技术性、师范性以及艺术性的基本特征,要能够立足实际情况,实际有效地进行幼师的钢琴教学工作.本文主要分析了幼师钢琴教育目前的现状以及教学中存在的误区,对有效提升实际的教学效果做了相应的思考并提出了解决方案.     

提高初中思想品德教学实效性的有效策略

初中学生正处于青春期,叛逆心比较强,对事物的认知能力不健全,很容易受外在因素的影响,在日常生活中做出一些不理智的行为,因此,加强对初中学生思想品德的有效教育有十分重要的意义。思想品德课程能帮助初中学生树立正确的人生观、价值观,对学生的全面发展有很大的作用,学校要采取合理的策略,有效提高初中思想品德教学的实效性,从而促进学生身心健康发展。     

提高初中思想品德教学实效性的有效策略

初中学生正处于青春期,叛逆心比较强,对事物的认知能力不健全,很容易受外在因素的影响,在日常生活中做出一些不理智的行为,因此,加强对初中学生思想品德的有效教育有十分重要的意义。思想品德课程能帮助初中学生树立正确的人生观、价值观,对学生的全面发展有很大的作用,学校要采取合理的策略,有效提高初中思想品德教学的实效性,从而促进学生身心健康发展。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

在英语教学中,培养学生的听说读写能力,发展学生的智力,培养创新能力,促使学生全面发展,是英语教学的目的。素质教育的要求是课堂教学交流模式要实现"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变     

探究提高中职历史教学有效性的策略

笔者以当前中职历史课程教学成效欠佳为切入点,剖析了其原因,并且提出了提高中职历史教学有效性的策略,以期促使中职历史课程达到有效教学的目的,进一步提高教学效果。     

探究提高中职历史教学有效性的策略

笔者以当前中职历史课程教学成效欠佳为切入点,剖析了其原因,并且提出了提高中职历史教学有效性的策略,以期促使中职历史课程达到有效教学的目的,进一步提高教学效果。     

提高中职财会实践教学有效性的策略

随着社会经济的不断发展,人才市场对学生综合素质的要求也越来越高。但很多时候,学校教学也会出现教育不平衡的情况。如财会专业的学生动手能力与企业的要求相比还有不小的差距。     

中职数学教学中的德育渗透策略探讨

德育乃教育之本,教书育人之根。在融合大课间教学理念中,德育不应该单纯依靠思想品德学科教学,而应该渗透于所有学科之中,数学自然也不例外。在倡导以德育人的教育时代背景下,我们必须将德育落实与教学的各个环节之中。本文笔者在理论联系实际的基础上,有理有据地论述在中职数学课堂教学中渗透德育的一些有效策略。     

中职数学教学中如何提高学生的参与度

本文主要从促进我国传统中职数学教学方式的改变,从课堂氛围创建、老师巧妙指导、课堂创设条件和积极鼓励学生参与等各个方面促进学生课堂参与感提升,在潜移默化的过程中促进学生数学学习能力的提高和自身综合学习素质的提升。     

中职数学信息化教学建设的意义和策略

随着素质教育的深入,中职数学需要提高教学效率,重视对学生综合素质的培养,还要让学生有数学核心素养的提升.因此,建设信息化数学教学就成为了当前中职教学的主要工作方向,能够有效提高学生的学习兴趣,培养逻辑思维能力,让教学的开展过程中有学生的参与,保证教学有效性.在策略上要发挥信息技术的优势,注重多媒体技术、微课的应用,引用...     

中职数学教学中德育的渗透策略探讨

德育对中职学生成长至关重要,自党的十八大以来,立德树人就被确立为教育的根本任务,德育教育更是我们每一位教师的职责所在。新时代德育教育不单是思想品德课的责任,更是我们每一位学科教师的责任,将德育渗透于学科教学之中是全面贯彻和落实德育教育的必然趋势,只有依托学科教学,才能真正为学生道德品质的提升铺平道路。本文笔者主要结合中职数学教学探讨如何在教学实践中践行德育教育。     

中职数学课堂提问的改进策略分析

提问通常是教师有意识的教学行为,其目的在于引发学生的认知冲突,形成人际交流的课堂环境。课堂是一种双边活动,课堂提问是教师课堂教学活动中的一种不可缺少的语言形式;是教师引导学生学习数学知识,培养数学能力,从而达到数学教育目标的一种教学手段和方法。在教学实践中,课堂提问具有极强的可操作性,不同的设计体现着不同的教育理念,效果自然也不一样。因此,在教学中设计问题时,可以多一些创新意识和变化,让实例多一些趣味,在动画的演示中,开展师生互动、对话,从而达到更好的课堂提问的效果。