《空气占据空间吗》说课设计

英国的科学家培根说过:知识的价值和力量显现在使用知识和欣赏知识的时候.学生对知识的运用也表现了他们对知识的掌握程度,使他们做到学以致用.     

《纺织材料实验》课程中的创新教学

创新性工程人才培养是高校教学改革的重点。本文围绕纺织材料创新性实验课程体系的建设,从培养创新意识、提高创新能力和科研教学双丰收角度展开探讨。以吸湿速干实验为案例,从基础实验、综合实验和创新实验层次阐述了新教学体系的特征和重点。     

吸热本领哪家强——《探究不同物质的吸热本领》创新实验设计

<正>探究不同物质的吸热本领的实验是新人教版九年级物理第十三章第三节内容,该实验是探究不同物质比热容的核心实验,无论在中考还是日常生活中,都运用得十分广泛,但学生却认为此类知识很抽象。本人在教学过程中通过对实验装置的创新后,由实验得出结论,学生易接受,对学生学习、理解、运用比热容的知识有重要意义。     

《思想道德修养》课教学模式创新

思想道德修养是一门综合性较强的思想品德课，其内容非常丰富，包括政治素质修养，思想素质修养、道德素质修养、心理素质修养、还有对大学生学习生活方式的适应教育与引导。思想道德课程的特殊性质，决定了其特殊的教学模式。然而在教学实践中，“思想道德修养”的教学效果不尽如人意，在教学方法和手段上还有亟待改进的地方。笔者认为，“思想道德修养”课应以增强学生主体性为中心，在教学中要针对学生自身发展和思想实际中存在的问题，进行有效的教育，从单一的“政治教育”、“思想教育”向能力和素质的培养转变，致力于探索提升学生人…     

《数字信号处理》课程中的数字滤波器实验设计

数字信号处理是电子信息、通信类专业核心课程,因其内容多、概念抽象、理论性强等特点,传统讲授式教学方法效果不理想,同时也无法突出该课程的应用性特色.本文探索将数字信号处理中理论知识与实验设计相结合的教学方法,将理论知识讲解贯彻到实验设计过程,以无限冲激响应数字低通滤波器设计为例,通过对滤波器设计原理讲解、程序设计介绍以及...     

由《虹吸现象》一课所到的

<正>忙忙碌碌,白驹过隙间自己已在教师这个平凡的岗位上行走了二十余年,认认真真,又是自己犹如公式般地完成着自己的工作,没有辉煌却也不失自己的色彩,默默无闻,却不曾有半点懈怠,也许是自己骨子里的责任不断在提醒自己做好自己应该做的事情,面对许多命运给予的无奈,自己并没有选择轻松和放弃,而是寻求一个又一个学习的机会,而今,通过听、上《虹吸现象》一课,不断地学习、探讨新课程改革课堂教学模式,自己在珍惜这个机会的     

主体性教育模式下优化参与式教学法研究——以《抗日战争》一课为例

本文结合高校思想政治理论课教学中《抗日战争》一课的教学设计与实践,探讨在主体性教育模式下优化参与式教学法的紧迫性和现实性,对参与式教学法的内涵、特征、意义及实施方法等问题进行了初步的研究。     

《天然药物》化学实验课教学改革初探

传统的天然药物化学实验教学已经不能满足药学专业人才的培养需要,我们对其进行了一些改革,以期能够培养出更多的适应社会需要的高素质人才。     

模块教学法在高中美术鉴赏课中的应用——《走进具象艺术》一课的教学设计

课程教学设计如何,很大程度影响教师的教学效果和学生的学习质量。在高中美术鉴赏课教学设计中,笔者采用模块教学法,将课堂设计为五大块:明确目标、认知目标、分析目标、获得方法、实践应用。极大地提高了教学效果。     

初中物理分组实验的拓展、改进和器材创新

在初中的物理实验中,分组实验起到锻炼学生动手能力、提高探究创新能力的重要作用。为了更好地发挥分组实验在物理教学中的作用,对初中物理分组实验的拓展和改进是很有必要的。对分组实验器材的创新,有利于提高实验的达成率和可操作性。     

教学材料在科学探究中的有效运用——《解释》一课教学有感

在科学探究中,看、听、触摸往往不是探究的目的．通过进一步认识来解释某个问题、某种现象才是探究的目的．苏教版小学科学五年级第五单元安排了《解释》这一课．课题组孙老师设计的教学环节令笔者印象深刻。     

得意又得言——教学《春联》一课有感

苏教版第七册《春联》是一篇介绍有关春联知识的小品文,课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛,介绍了春联的内容和形式特点。《语文课程标准》指出,语文教学应注重培养学生的语文实践能力,而且语文能力的培养途径和方法是多种多样的。     

借助数学实验促进几何概念建构——《圆的认识》一课的教学实践与思考

教学几何概念时,教师需从学生实际出发,精心设计数学实验活动,让学生经历数学知识"再发现"的过程,动手操作、感悟思考,完成对几何概念的知识建构.     

浅谈如何上好《电流的磁效应》一课

<正>传统课堂往往是灌输式教学、死记硬背和机械的训练,缺少学生智能的开发、实践能力和创新精神的培养,围绕这一目标,本人创造性的对教材内容进行拆分重组,并加以拓展延伸,并以探究活动贯穿课堂始终,以学生为主体,让学生在丰富有趣的体验中学习到新知识,使教学活动更加符合学生的认知规律。综合运用多种信息化手段,如微课,QQ群,教学资源网站,仿真软件等,解决教学中的重难点,培养学生自主探究、自主学习能力,达到做中学,做中教的目的。     

用创新构建综合性设计实验——《微机控制技术》实验的构想与实践

根据用创新构建综合性设计实验这一思路,提出了综合性设计实验的目标与可行、新颖、实用和趣味的原则,介绍了《微机控制技术》综合性设计实验的构想与几个实验的具体内容和要求。     

PBL教学方法在高中地理课堂中的应用探究——以《洋流》一课为例

《普通高中地理课程标准》中,课程的基本理念这一部分提出“注重对地理问题的探究”,教学目标的过程与方法这一部分提出,尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查和研究,提出解决问题的对策。现代教学的趋势是由传统的“填鸭式”教学,转向问题式学习的方法,以问题为中心,以学生为主体,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。因此,将PBL教学方法运用到高中地理课堂当中,是很有必要的。     

学中玩 玩中学——听《小动物唱歌》一课有感

在本节课的教学过程中,教师紧紧抓住强、弱这根主线。教学中设计了丰富内容,每个环节都有新点子来吸引学生,并且各环节紧凑,一环扣一环。另外教师还进行了充分的引导,并采用多听,多感受,以听、动、唱、演等方法调动了学生的积极性,很快解决了本课的难点,减少了歌曲学习的难度,并巧妙地融入了技能训练。使学生在本节课中饶有兴趣地学,主动热情地参与,让学生在活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务。     

《包装测试》实验课程的改革与创新

基于建构主义理论,在《包装测试》实验课程进行改革,通过增加设计性实验,旨在加强学生动手能力和创新意识,培养学生正确的知识观、学习观。     

多媒体技术在《动物解剖生理》实验实训课上的应用

《解剖生理》实习实训教学是对高职院校畜牧、兽医专业学生进行系统的专业技能训练,巩固和加强所学专业理论如识,培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。