民办高校教学质量管理的主要问题及其对策探讨

当前,我国民办高校在教学质量管理上存在着一定的问题,突出地表现在教学质量管理意识不强、人才培养目标错位、教学管理队伍素质不高、教学质量监控不力等。它从根本上影响了民办高校人才培养的质量,对此,本文提出了强化质量意识、树立科学全面的教学质量管理观、制定科学合理的质量标准、构建民办高校内部教学质量监控体系等一系列对策。     

民办院校教学质量之探讨

教学质量是民办高校的生存之本,只有教学质量提高了,民办院校才能生存下去.保证教学质量的有效方法之一,就是构建民办高等教育质量监控体系.并且根据民办院校的实际情况和办学特点,建设和管理一支专兼职教师相结合的优良师资队伍也成为提高办学水平和教学质量的关键.     

谈教学质量监控体系在提高教学质量中的作用

教学质量是高等学校的生命,构建行之有效的教学质量监控体系是提高教学质量的重要途径,本文阐述了教学质量监控体系的重要性;如何构建有效合理的教学质量监控体系以及应注意的问题,分析教学质量监控体系在提高教学质量中的作用。     

人文类院系教学质量监控体系构建的思考

提高教学质量和办学水平是高校永恒的主题。为了适应当前社会发展对人文专业人才的新需求、新要求,建立和完善科学、有效的人文类院系教学质量监控体系成为一项急需解决的工作。笔者就人文类院系质量监控体系的构建原则、构建模式及其运行进行了较为深入的探讨。     

高等院校实践性教学质量监控体系构建

教学质量是高等院校的生命之本,是学校赖以生存和可持续发展的基础。构建科学并且实践性强的教学质量监控体系是高等教育教学管理研究的一个重要课题。提升教学质量的重要方法之一就是要构建学校教学质量的监控体系,联系多年的教育教学经验以及我校的实际状况对高等院校教学质量监控体系进行深入研究。     

基于PDCA循环的高职院校二级学院教学质量监控体系的构建

优质的教学质量是高校提升办学竞争力的关键,二级学院作为高校教学质量管理的一线部门,做好教学质量的监控和保障工作是其重要工作职责。本文总结分析了当前二级学院教学质量监控体系存在的不足,引入现代先进管理理论—PDCA循环理论,探索构建一个适合高职院校二级学院的系统的、科学的教学质量监控体系,从而强化教学质量监控能力,切实推进教学质量全面提升。     

民办高校二级学院教学管理评估指标体系构建--基于河北传媒学院的研究

构建科学有效的民办高校二级学院教学管理评价指标体系,据此对二级学院的教学管理工作进行全方位评价,是提高民办高校教学质量的重要手段之一。新建本科院校教学工作合格评估指标体系为构建上述评价体系提供了参考和启示,应遵循导向性、服务性、可操作性等原则。     

民办高校二级学院教学管理评估指标体系构建——基于河北传媒学院的研究

构建科学有效的民办高校二级学院教学管理评价指标体系,据此对二级学院的教学管理工作进行全方位评价,是提高民办高校教学质量的重要手段之一。新建本科院校教学工作合格评估指标体系为构建上述评价体系提供了参考和启示,应遵循导向性、服务性、可操作性等原则。     

对构建独立学院实践教学质量监控体系的思考

加强实践教学环节,构建实践教学质量监控体系,是独立学院实现人才培养目标的需要,也是提高教学质量的关键。文章通过分析独立学院实践教学质量监控体系的现状及存在的问题,结合学校实际,构建了以管理体系、内容体系、保障体系和反馈体系为一体的实践教学质量监控体系。     

建立健全教学质量监控体系 提高人才培养质量

近几年,高职教育紧紧围绕人才市场需求进行了深入的改革,取得了一些成绩。但一些院校的教学质量监控体系仍存在诸多问题。本文在分析了教学质量监控体系所存在问题,并在此基础上,进一步探讨了高职院校应如何构建教学质量监控体系。     

民办高校青年教师激励体系研究

民办高校青年教师队伍建设直接影响到民办高校的教学质量与管理效能。文中根据民办高校中青年教师的现状,从经济、制度和文化三方面分析目前青年教师激励体系上存在的问题,并试图将高校中应用得较有成效的各种激励措施与民办高校的实际情况相结合,为民办高校构建实践性强、可操作性的青年教师激励体系提出建设性的思路。     

“一体两层双循环”PDCA模式高校二级学院教学质量监控体系研究——以青岛黄海学院智能制造学院为例

教学质量监控是高校教学质量提高的重要保障。在国家"双一流"建设及教育转型发展大环境下,借鉴PDCA模式的质量控制闭环系统,构建一套较为完善的二级学院教学质量监控体系,是高校内部教学质量监控体制革新和人才培养质量提高的一项首要任务。通过对其体系各因素进行分析,建成"12543"二级学院教学质量监控体系,并为进行相关研究提供理论依据。     

构建“三要素、全过程”教学质量监控体系

教学质量是高校生存和发展的基础。构建"三要素、全过程"教学质量监控体系,利用"三要素"——教学质量监控组织、教学质量监控制度、教学质量监控信息技术,对包括人才培养方案、专业建设、教学大纲、教材管理等环节在内的人才培养"全过程"进行监控,可切实提高教学质量。     

论高职院校教学质量科学监控评价与教师专业发展科学化

本文围绕高职院校教学质量监控现状进行了分析,阐明了工学结合模式下的高等职业教育教学质量监控存在的不足,提出构建"五位一体"的教学质量监控评价体系和教师专业化发展的策略。     

构建“三要素、全过程”教学质量监控体系

教学质量是高校生存和发展的基础。构建“三要素、全过程”教学质量监控体系,利用“三要素”———教学质量监控组织、教学质量监控制度、教学质量监控信息技术,对包括人才培养方案、专业建设、教学大纲、教材管理等环节在内的人才培养“全过程”进行监控,可切实提高教学质量。     

基于网络的教学质量监控信息反馈体系的构建

目前大多数高校在教学质量监控机制建立研究中普遍将视点主要放在监控部分,而监控体系的反馈部分尚未见系统的模型。文章以广西教育学院基于网络的教学质量实时可视监控信息反馈体系的构建为例,将反馈与监控有效的结合,形成完整的教学质量监控体系,推动教学质量的提高。     

残疾人高等教育教学质量保障及监控体系的构建与实施

质量是高等教育的生命线,提高教育教学质量是高等学校的永恒主题。完善的教学质量保障及监控体系是提高残疾人高等教育教学质量的关键,残疾人高等教育教学质量保障及监控体系的构建与实施,促进了学院教学质量的稳步提升。     

构建高职教学质量监控与评价体系的探讨

教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立健全教学质量监控与高职评价体系,是高职院校教学质量得以保障的关键。本文对构建高职院校教学质量监控与评价体系的必要性、原则性等具体内容作以阐述,提出较为可行的、符合高职特点的教学质量监控与评价实施办法。     

教学质量监控体系构建与实施

教学质量是普通高等学校的生命线,构建教学质量监控体系,是保障教学质量,实现人才培养目标的重要措施。     

民办高校教学质量提升的思考——以沈阳城市学院为例

我国的高等教育体系分别由公办高校、民办高校以及独立学院组成,民办高校是我们国家高等教育体系不可缺少的组成部分。通过近几十年的发展历程,我国的民办高校体系已经形成了一定的规模,为我们的国家和社会输送了大批的有用人才,为经济社会发展做出了应有的贡献。但是纵观我国民办高校的教学质量,还是存在很多的问题。本文旨在以沈阳城市学院为引,对民办高校的教学质量如何提升做出思考和研究。