如何培养初中学生数学的学习兴趣

初中生面临着中考,在整个初中阶段的学习当中,数学成绩的好坏影响着学生总成绩的提高。兴趣是最好的老师,通过兴趣的培养,让学生能够在枯燥的数学学习中有所突破、提高,希望本文的分析能够带动学生学习数学的热情,为整个初中阶段数学成绩有所突破提供借鉴。     

谈谈如何提高初中生的解题能力

在初中阶段,数学是一门难度大、逻辑强的学科,因此初中生具备优秀的解题能力非常重要.如何挖掘、培养和提高初中生的数学解题能力,是我们初中数学教师必须解决的问题、难题和课题.因此,本文从教师方面的"教学"、学生方面的"学习"和师生方面的"反思"等三个维度,就如何培养和提高初中生的数学解题能力进行了探讨,力图有所收获.     

初中数学教学中学生创新能力的培养

在义务教育阶段对学生创新能力的培养是初中教育阶段的一个重要组成部分。其中,初中数学学科也是一个重要培养创新能力的途径。本文结合自身多年来从事初中教育的经验和多种研究方法来阐述如何在初中数学这门课程中培养学生的创新能力。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

在义务教育阶段对学生创新能力的培养是初中教育阶段的一个重要组成部分。其中,初中数学学科也是一个重要培养创新能力的途径。本文结合自身多年来从事初中教育的经验和多种研究方法来阐述如何在初中数学这门课程中培养学生的创新能力。     

对新时期初中数学课堂教学的现状分析

初中数学是一个承上启下的教学阶段,它处在一个过渡期,初中生完成了小学阶段的学习,经过初中三年的学习又将迈入高中的校门学习。数学知识的连贯性十分强,学生在小学里学到的知识,会在初中阶段的学习上用到,而在初中时的数学学习,有很多知识点也会在学生以后进入高中的时候用到,由此可见,初中数学学习的重要性。当前在教育改革的大环境之下,初中数学教学过去的传统教学相比较发生了较大的变化,但是在实际教学过程中课堂教学也存在着诸多的问题。     

初中思想品德课中如何培养学生的创新能力

在初中阶段的教学中,学生的创新能力是非常有必要培养的,同时,也需要让学生认识到思想品德课学习的重要性。由于小学阶段的学习,很多的初中生对于初中思想品德课的学习还是处于一个非常模糊的状态,找不到思想品德课学习的方向,无法在思想品德课课堂上进行有效的学习。并且,学生在学习的过程中,难以提升自己的创新能力,所以就导致了自己思想品德课的学习难以进步,并且教师的课堂也没有得到良好的教学成果。     

浅析初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养

创新是一个民族不断进步的灵魂,是一个国家不断向前发展的动力。素质教育即是创新型教育,是创新教学与创新学习的有机结合体。初中数学教育处于小学数学与高中数学的衔接点,如何在实际的教学过程中培养学生的创新能力,不仅是对学生以往能力的一种深化,更是对学生今后学习能力的一种拓展。因此,笔者以初中数学教育的实际情况为出发点,并结合自身多年教学经验,以课改的新内容为基准,试对如何培养学生的创新能力做初步的探索。     

合作学习在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深化,初中数学教学的重要性愈发的在初中教学阶段中华突显出来,初中数学教学不但可以提高学生的逻辑思维能力,并且还是学生学习其他学科的基础课程,因此初中数学教学质量逐渐的受到了教育工作者的广泛关注。从目前的教学现状上来看,合作学习模式是初中数学教学过程中有效提高教学质量的措施,为了加强合作学习模式在初中数学教学中的应用,本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了详细的分析。     

初中数学有效教学载体的探索

本文根据作者多年来的初中教学实践,通过以活动为载体,安排学生数学学习实践活动;以情境为载体,激发学生数学学习兴趣,以儿歌故事为载体,培养学生数学学习爱好;以各种教学工具为载体,鼓励学生开展探究式数学学习;以知识结构图为载体,帮助学生建构数学知识体系等适合初中课程设计、适应初中生心理特点的教学方法,激发和提高初中生数学学习兴趣和能力,提升数学教学效果。     

学生创新思维和创新能力在初中数学教学中的培养分析

在现在的教育当中开始对素质教育进行逐步的重视。而素质教育的核心就是创新能力以及创新思维的能力,这两个要点也是有关于素质教育的关键和核心。学生在初中数学学习阶段中最主要面临的问题就是如何更好的在初中数学教学中贯彻好素质教育的问题。本文就是通过学生创新思维和创新能力在初中数学教学中的培养进行有效的分析,并且针对初中数学中学生创新思维以及创新能力的培养进行阐述。充分展示了培养中学生创新能力的重要性。     

浅谈初中数学中形式化与非形式化的相互融合

传统的课程标准将形式化的数学强加于初中生是不利于数学思维的培养的,新课程标准渐渐从学生感性认知的角度出发,努力通过提高学生的感性思维进而去开发学生的创新能力,这是较为符合初中生心理表征的教学标准。本文探讨初中数学课堂教学中形式化与非形式化的结合运用,以便通过对形式化的不同使用优化课堂教学。     

初中数学渗透“思维导图”的方法探讨

随着新课标的不断改革和深入,传统的初中数学教学以教师为中心,学生被动接受的教学模式,导致学生严重缺乏自主学习能力、逻辑思维能力,以及创新能力,使得学习缺少主动性和趣味性。因此初中数学教学应逐步的引导学生运用思维导图的助力,将所学知识点进行串联,从而提高学生的学习效率。本文就思维导图在初中数学教学中运用的方法进行探讨。     

让学生长一双“透视眼”——初中数学建模思想方法的探讨

数学是一门逻辑性较强的学科,学好数学,不仅可以提高学生的思维创造能力,高效的学习,还可以帮助学生认识自然和社会关系,激发学生学习兴趣与创造性,对其他学科学习能力的提升具有十分重要的意义。所谓数学建模,实质就是建立数学模型,对数学学习中相关过程与现象进行合理的抽象与量化,通过数学公式的应用进行模拟和验证的一种模式化学习方法。在新课标改革背景下,对初中数学教学质量提出了更高的要求。为真正提高初中教学的有效性,调动初中生学习的积极性,可以通过数学建模的形式,将复杂的数学问题具体化,从而消除初中生对数学学习的畏难情绪,实现初中教学课堂的高效性。     

浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养

目前我国的教育事业不断的改革发展,其教育工作也得到了很大的发展。在学校的教学过程中教学的方法在不断的创新,教学的水平也在逐渐地提高。针对于初中阶段的教学会对学生与教师提出更高的要求,因此就需要教育部门与学校加强对初中课程的重视,激发学生的创新能力与学习兴趣。在初中数学的学习过程中对于学生的创造性思维要求比较高,只有不断地提高创造性思维才可以让学生更好地掌握数学知识,发挥想象力。本文主要针对初中数学教学中创造性思维发展的重要意义进行分析,从而阐述培养学生创造性思维能力的具体方法。     

浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

教学效率会在很大程度上影响学生学习知识的效果,以及学习成绩。初中阶段是学生奠定数学基础的关键时期。而且,初中数学可以培养学生同时具备形象思维和抽象思维。因此,教师应该巧妙设计教学环节,运用多种教学方法,创造良好的学习环境,培养学生的实践能力,以此提高教学效率。本文主要讨论了提高初中数学教学课堂效率的方法,仅供参考。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

随着教育的不断改革不断进步,创新教育越来越受到众多的关注,新课改也将学生的创新精神放在重要位置,要求教师在进行授课时注重培养学生的创新精神,对创新能力加以培养,同样的初中数学教学也不例外,一样要注重培养学生的创新能力,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神以及实践能力。本文主要探讨关于初中数学教学中学生创新能力的培养问题。     

漫谈初中数学中数学游戏的作用及实践思路

初中数学游戏教学对初中生来说非常重要,它能够培养学生的逻辑思维能力、探究能力和语言表达能力。随着课程改革的不断深入和发展,初中数学教学方法也在发生变化,有效利用数学游戏能够提升学生学习数学的积极性和参与性,在初中数学教学中,数学教师在课堂教学中有效运用数学游戏能很好的提高课堂教学的质量和效率。本文主要讨论初中数学游戏的作用以及应用思路,从而实现初中数学教学目标,提高课堂教学的效率。     

浅谈初中数学中一元一次方程的教学

作为学习生涯的初始阶段,学生在初中阶段所需要学习的知识范围还是比较广的,初中阶段的数学教学不仅仅是帮助学生掌握相关的知识,更重要的是培养学生的思维。数学知识具有较强的理论性和知识性,运用抽象思维进行思考的知识点有很多。作为学生需要掌握的重要思想之一,方程思想在初中阶段的数学教学中运用很广。笔者结合自身的教学实践,浅谈一元一次方程的教学策略。     

有关初中数学学生学习心理的教学探讨

正新课标实行以来,各门学科的教学方法都在改变,初中是承上启下的关键时期,所以初中教育的好坏对一个孩子的培养极为重要。初中数学是初中教育的重要组成部分,关于初中数学的教学方法也探讨许多,初中生的心理较小学和高中都有很大的不同,如何抓住初中生的心理展开教学成为初中数学的教学关键。本文就从现阶段初中数学教学中存在的现象、学生的学习心理对初中数学的重要性以及初中数学教学中如何实施课堂心理干预展开探讨。     

运算能力对初中生的奠基作用及提高策略

无论是在哪个学习阶段,运算能力都是数学中的一项基本能力,体现学生数学水平的基本素质,也是提高学生数学成绩之根本,同时影响着学生其他相关学科的学习,例如化学、物理、地理等。本文强调了运算能力的重要作用,并分析了当前初中生运算能力低下的主要原因,提出了提高初中生运算能力几点对策。