科学方法与历史上的科学革命

科学方法在科学革命中发挥着举足轻重的作用,它不仅是近代科学革命发生的必要条件,而且有助于科学发现和加速科学革命的完成;与此同时,科学革命也促使新的科学方法的诞生,奠定了科学方法的重要地位,促进了科学方法论的发展.科学方法与历史上的科学革命相互关系和作用,为我国的科技发展提供了一些有益的启示.     

用科学方法领导科学工作

我国科学技术工作有良好基础，科学技术有良好前景，需要用科学方法领导科学工作。以人为本就是以科学家和技术家为本。     

钱三强和早期中国原子能科学

1946年夏，南京国民政府提出组建研制原子弹的国防研究机构和培训人员的计划，但该计划很快在美国的阻挠下搁浅了。1947年，北京大学校长胡适给国防部长白崇禧和参谋总长陈诚写信，建议国家拨款，集中钱三强等专家学者，在北京大学成立原子物理的研究中心，同样无果。1948年，清华大学筹划发展原子能科学，钱三强提议由清华、北大和北平研究院联合设立原子核物理研究中心，然而该计划又在美国大使馆的干预下夭折了。1949年3月，新中国尚未成立之时，中共中央即批准钱三强提出的有关购买原子能研究仪器设备和图书资料的外汇要求，其“远见卓识和治国安邦之道，一举之中昭然天下，给人希望”。     

论科学人才掌握科学方法的价值诉求及途径

知识经济时代需要人才,知识经济社会也为各种各样的人才提供了一显身手的机会。但人才施展才能要借助一定的科学方法,方法即是才能的一部分,是才能借以发挥的桥梁。因此,科学方法对于人才来讲具有非常重要的意义。从"历史上科学家对科学方法的强调,当前科学人才在科学方法上的缺失,科学人才掌握科学方法的途径"三个方面来探讨这一问题。     

小组合作学习对小学科学教学的独特功能

小组合作学习是我国新一轮课程改革中大力提倡的组织形式,本文通过结合实例的论证,从科学方法、科学知识和科学情感态度三个方面探讨了小组合作学习对于小学科学教学的独特功能,将对合作学习在学科教学中的应用给予启发、提供借鉴。     

试论掌握科学方法和树立科学精神

上世纪八、九十年代，泛滥的伪科学思潮催生出了“法轮功”邪教这一怪胎，伪科学充当了邪教的思想基础。识别伪科学不是一件容易的事，就是具有一定科学知识的干部和专业技术人员也不一定能识别。有些受过高等教育的知识分子成为邪教“法轮功”歪理邪说的痴迷，就是例证。现在，科学普及     

议科学方法

人们通常把达到目的的途径称为方法或手段。科学方法就是人们为实现认识和改造客观世界这一基本目的而采用的正确手段和途径。毛泽东同志在《关心群众生活，注意工作方法》一中指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。     

利用网络资源的科学方法

本文阐述了利用网络资源的各种科学方法,诸如首先利用网络资源掼和web搜索引擎：尽量使用网上免费的信息资源;充分使用网上图书馆公共运用OPAC;建立适用的数据库镜像站点等,旨在比较经济地使用网上资源为我所用。     

浅析爱因斯坦的科学方法

爱因斯坦探索科学的道路给我们留下了不仅仅是科学的知识,更是一套具有教育意义的科学方法,文章对爱因斯坦的科学方法进行总结、分析,以期对我们探索科学的道路有所启示。     

实证的科学方法和科学精神——浅谈康有为科技思想

康有为是中国近代史上最先介绍和运用西方近代科学方法的思想家并最早树立西方逻辑学所代表的科学实证精神,确立了方法论科学观。他引进西方实验、逻辑、数学方法,从理性主义和实证精神两方面闯入西方科学的殿堂,大大肯定了人的理性认识能力,开启了近代中国科学方法论思想的先河。     

实证的科学方法和科学精神--浅谈康有为科技思想

康有为是中国近代史上最先介绍和运用西方近代科学方法的思想家并最早树立西方逻辑学所代表的科学实证精神,确立了方法论科学观。他引进西方实验、逻辑、数学方法,从理性主义和实证精神两方面闯入西方科学的殿堂,大大肯定了人的理性认识能力,开启了近代中国科学方法论思想的先河。     

从门捷列夫周期律到量子理论--科学哲学案例研究

通过对门捷列大元素周期律的量子理论还原,以及门捷列夫元素周期律的研究纲领和量子理论元素周期律研究纲领之间的转换的研究,显示出门捷列夫学说对量子理论的科学方法论意义.     

试论邓小平从抽象到具体的科学方法

邓小平创立建设有中国特色社会主义理论的根本方法是从抽象到具体。这一方法既同实事求是、解放思想、总结经验相一致 ,又体现了邓小平世界观同方法论的统一。从抽象到具体之所以是邓小平理论创立的根本方法 ,还在于这种方法的科学性、实用性和可操作性。     

物理教学中的科学方法教育

本文从中学物理教学中阐述科学方法对人发展的重要性和在中学物理教学中应如何渗透科学方法.     

吃豆腐的科学方法

大豆具有丰富的营养,每百克大豆可为人体提供近40克的蛋白质,是瘦猪肉的2倍、鸡蛋的3倍、牛奶的12倍、鱼的2倍多。大豆含有人体不能合成的8种必需氨基酸,其氨基酸配比非常接近人体需要,容易吸收。更为重要的是大豆不含胆固醇,没有吃肉制品的后顾之忧,还可降低人体胆固醇,从而抑制和预防一些癌症的发生。豆腐是豆制品的精华,所以人们应该多吃豆腐少吃肉。吃豆腐应该注意科学搭配,最科学的搭配方式有以下几种：     

吃豆腐的科学方法

大豆具有丰富的营养,每百克大豆可为人体提供近40克的蛋白质,是瘦猪肉的2倍、鸡蛋的3倍、牛奶的12倍、鱼的2倍多。大豆含有人体不能合成的8种必需氨基酸,其氨基酸配比非常接近人体需要,容易吸收。更为重要的是大豆不含胆固醇,没有吃肉制品的后顾之忧,还可降低人体胆固醇,从而抑制和预防一些癌症的发生。豆腐是豆制品的精华,所以人们应该多吃豆腐少吃肉。吃豆腐应该注意科学搭配,最科学的搭配方式有以下几种：     

萧公权治学方法研究

萧公权治学方法的产生条件有三点：家学、师承和自悟，在此条件上产生了他自己的一套治学方法：坚持兴趣至上，对学术要先有浓厚的兴趣然后才能有所成就；坚持学术独立，“为学问而学问”；在进行材料的收集和甄别时，“放眼看书，小心抉择，假设自在胸中”；最后，他的治学还体现出一种综合分析的方法和求真务实的态度。通过本文的分析，希望能给当前的治学和教育一些启示。     

牛顿的科学思想与科研方法探究

该文从分析牛顿的科学思想入手,对他在经典物理研究工作所蕴含的科学方法进行了探究,归结出仍适合于今天科学工作者使用的公理化方法、分析与综合、归纳与演绎等的科研方法。