新媒体时代英语公共演讲课程教学中大学生的实践应用能力提升研究——评《英语演讲与口才》

<正>长期以来,我国英语教育领域存在着“重理论、轻实践”的现象,很多学生空有“满腹经纶”却不懂得如何应用,“哑巴英语”现象十分突出。英语公共演讲课程的设立可为应对这一局面提供支撑。其从“演讲”着手,围绕语言运用、交流沟通、文化意识、自信心等方面进行培养与锻炼。《英语演讲与口才》一书依托其知识完整、结构清晰、语言简洁且文理兼顾等特征,可作为英语公共演讲课程教学内容重要组成,而该书内容注重实践细节的优势又能为大学生实践应用能力提升提供策略指导。     

独立学院大学生英语语用能力调查与研究

近年来,有关中国大学生英语语用能力的研究聚焦了众多学者的关注。现有的研究中,对象多集中于中等语言水平的普通本科生。本文主要以江苏省六所独立学院为研究对象,通过访谈、问卷调查等方式,对独立学院大学生英语语用能力进行测试与评估。调查发现,独立学院的学生语用能力严重滞后于语言水平。本研究也从教与学两方面,提出了提高独立学院大学生英语语用能力的可行性建议。     

论青奥背景下大学生英语实践能力的培养

本文根据对南京青奥会部分大学生志愿者的实践情况的调研访谈情况,对大学生英语实践能力的培养策略展开研究,探讨了从英语语言运用能力、跨文化交际能力以及自主学习能力三方面提高大学生英语实践能力的有效途径。     

论青奥背景下大学生英语实践能力的培养

本文根据对南京青奥会部分大学生志愿者的实践情况的调研访谈情况,对大学生英语实践能力的培养策略展开研究,探讨了从英语语言运用能力、跨文化交际能力以及自主学习能力三方面提高大学生英语实践能力的有效途径。     

谈如何强化工科专业英语基本语言元素的教学

工科专业英语的特点是涉及内容的专业性和实用性,其教学目的是使学生达到具有理解英语专业文献和互译专业文献、用英语撰写科技论文并能够用英语进行专业技术交流的能力等。对此,针对我国大多数大学生的现状,在专业英语教学阶段,首先需要系统地强化对英语语言元素及其应用技巧的综合教学,特别是不能留下诸多盲点,这将有利于学生加快提高对专业英语文献整体语言信息的捕捉能力即理解和翻译能力,语言交流能力。     

批评话语分析理论在培养大学生英语阅读能力的中的应用

针对目前大学英语阅读教学忽视学习者评判性思维能力这一现状,本研究运用批评话语分析理论,探索一种基于评判性英语阅读能力培养的大学英语教学方法。大学生阅读能力是学生高校英语的一项专业技能,同时是提高大学生英语的应用能力的基本技能。本研究为大学英语阅读教学提供了新的思路,能有效提高学生的语言意识。本研究所探索的新的教学方法在教学实践中具有可行性和现实意义。     

大学英语阅读教学初探

阅读能力是语言能力的一个重要组成部分,培养大学生阅读能力是目前大学英语教学中必须重视的问题。本文分析了影响大学生英语阅读能力的因素,从三方面论述了培养和提高大学生英语阅读能力的方法和途径。     

影响英语阅读能力的因素与对策

随着经济全球化不断推进,我国对世界经济的影响越来越重要,为了能够正常的同世界经济有所往来并且学到更多国外先进的知识,英语的学习必不可少,所以,学校必须要加强对学生英语学习能力的培养,尤其是阅读能力,一定要重视起来。具有良好的阅读能力不仅能够提升自己的英语阅读水平,同时,也是保证英语语言能力使用的关键,所以,在大学中,必须要提升学生的英语阅读能力。本文主要通过对影响学生阅读能力的各个要素入手,浅谈如何才能提高大学生的英语阅读能力。     

基于慕课的大学英语移动教学模式研究

本研究试图通过实证研究证明移动慕课能够激发大学生英语学习动机,提高大学生英语学习兴趣,培养大学生主动学习能力,进而辅助大学英语课堂教学。     

探讨以实际应用为导向的大学英语教育方法

学习语言最主要目的之一就是为了沟通交流,英语作为一门语言类学科,学习的主要目的就是为了能够提升学生综合运用英语的能力。长期以来由于受到我国传统应试教育的影响,很多学生对英语的应用能力大多只停留在书面上,在听说方面的能力非常的弱,使得在实际中应用英语进行沟通交流的能力大打折扣。本文主要论述了大学生英语教育中存在的不足之处,并提出了以实际应用为导向的大学英语教育方法。     

大学英语听力教学存在的问题初探

听力是语言交流的重要手段,是吸收知识和理解口头信息的能力。大学生的综合语言能力,要求学生能够简单地听、说、读、写：听是英语应用能力的主要体现,对大学生尤为重要：听力是英语教学中重要环节之一,直接关系到学习语言知识和应用能力的培养。提高听力水平是一个长期训练和积累的过程,本文就教学现状,分析了存在的一些问题,提出相应对策,希望能对改变听力滞后状况有所帮助。     

运用英语语言学习策略培养非英语专业大学生自主学习能力的研究

随着英语的广泛运用,大学英语教学受到高度的重视。如何帮助大学生掌握有效的学习策略,如何根据大学生的自身特点,有效发挥学习语言的策略而达到最佳效果成为当今的重要课题。根据英语语言学习策略理论,本课题组对实验班大学生进行了语言学习策略方面的培训。结果表明,经过培训后大部分大学生已掌握了一些有效的语言学习的策略,并能够运用适合自己的学习策略和方法来有效地监控自己的学习行为,培养了自主学习的能力,提高了学习水平和效果。     

浅谈如何培养大学生英语演讲能力

英语演讲越来越受到重视,各种英语演讲比赛层出不穷,极大的推动了高校英语学习的热潮,当代大学生运用英语交流及演讲的能力都有很大的提升空间,从学校以及学生自身的角度进行分析研究,探讨培训和提高学生英语演讲能力的方法,有利于学生结合实际,系统的提高英语演讲的综合实力。     

续论视域下大学生英语思辨能力培养研究

自我国大学英语进入改革阶段以来,英语教育界便一直在探索作为一门重要语言学科的英语,究竟应该培养什么样的人才。而随着探索的不断深入,教育者们越发认识到英语教学不能仅仅停留在培养学生语言基本技能和语言应用能力等方面,还应该同时注重培养学生的思辨能力。该文结合续论,研究探讨了如何对大学生英语思辨能力进行培养。     

续论视域下大学生英语思辨能力培养研究

自我国大学英语进入改革阶段以来,英语教育界便一直在探索作为一门重要语言学科的英语,究竟应该培养什么样的人才。而随着探索的不断深入,教育者们越发认识到英语教学不能仅仅停留在培养学生语言基本技能和语言应用能力等方面,还应该同时注重培养学生的思辨能力。该文结合续论,研究探讨了如何对大学生英语思辨能力进行培养。     

浅谈中英语言习惯差异对大学生英语学习的影响

中国人学英语不自觉地会带着汉语的一些语言习惯去理解英语,很容易造成困扰.拟从中英语言习惯差异进行对比研究,试图探索此差异对大学生英语学习的影响,从而提出缩小差异、提高英语能力的对策.     

英语语言文学对高校学生英语习得能力的影响

英语语言文学的提高能够促进大学生英语习得能力的提升,本文综述了当前我国英语语言文学的教学现状以及英语语言文学对大学生英语习得能力的影响,并从提高英语语言文学鉴赏水平的角度提出了相应的方法以期提高大学生英语习得能力。     

浅谈中英语言习惯差异对大学生英语学习的影响

中国人学英语不自觉地会带着汉语的一些语言习惯去理解英语，很容易造成困扰。拟从中英语言习惯差异进行对比研究，试图探索此差异对大学生英语学习的影响，从而提出缩小差异、提高英语能力的对策。     

大学生英语交际策略能力的培养与实践

语言是一种交流工具,语言学习最终是为交际服务的,提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和根本点。英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,即培养学生的英语交际能力,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。本文根据笔者讲授大学公共英语课的亲身经历,从大学生的实际情况出发,探讨了中国大学英语教师应该采取哪些有效的语言输出策略来有效培养学生的英语交际能力。     

浅析构建大学英语思辨能力培养模式

在教育改革深入开展的今天,大学生英语思辨能力培养还是没有受到重视,而培养大学生英语思辨能力的过程,不仅能够提高学生的英语综合运用能力,使学生得到全面发展,还能够使学生的实践能力得到锻炼和提高。文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,探究了构建大学英语思辨能力培养模式,以期能够顺利地完成教育改革后的大学英语教学目标。