数学教学中如何提高学生的积极性

本文通过创设有趣的情境、营造和谐的氛围、运用多样化教具以及设置合理的运用奖惩机制这几个方面,论述如何更好地使学生主动参与学习,充分调动学生的积极性。     

如何提高体育后进学生的学习积极性

本文结合教学工作实践,就如何提高体育后进学生的学习积极性问题进行了认真研究。     

如何提高高职高专学生学习英语的积极性

近几年,随着国家经济的发展和国家对高等职业教育的不断投入,高等职业教育发展迅速,生源也在不断扩大.高等职业教育的培养目标是培养拥有专业特长的高级技术人才.英语作为高职高专学校的一门基础学科,教学的主要目的是为了在实际工作中的应用,也就是最终达到以英语为交流的目的,这就要求高职高专的英语教学,不同于其他学院的英语教学,必须适应高等职业学校的特点,有针对性的培养学生学习英语的能力.笔者就英语教学中的一点体会,谈谈如何提高高职高专学生学习英语的积极性.     

高职数学教学中如何提高学生的积极性

高职数学是一门重要的基础课程,而很多高职院校的学生学习数学的积极性不高,甚至有厌学情绪。本文提出了以下几点建议来提高学生的积极性：介绍数学发展史,故事引入相关概念;设置问题情境,加强数学与实际生活的联系;采用灵活的授课方式,提高学生主动性;借用数学软件包教学,降低数学应用过程中的运算量和难度;采用多元化评价制度,多角度激励学生。     

高职数学教学中如何提高学生的积极性

高职数学是一门重要的基础课程,而很多高职院校的学生学习数学的积极性不高,甚至有厌学情绪。本文提出了以下几点建议来提高学生的积极性:介绍数学发展史,故事引入相关概念;设置问题情境,加强数学与实际生活的联系;采用灵活的授课方式,提高学生主动性;借用数学软件包教学,降低数学应用过程中的运算量和难度;采用多元化评价制度,多角度激励学生。     

浅谈实验教学过程如何提高学生的学习积极性

实验教学在高职教育中占有重要地位,提高学生在实验学习中的学习积极性,有助于教学目标的实现。要根据实验教学过程中学生学习状况,加强学习目的的教育,帮助学生树立正确的学习动机、给学生更多的空间,强化学习兴趣和信心、适当开展竞赛,提高学习热情、加强实验教学的过程管理等手段来提高实验教学过程中学生学习的积极性。     

浅谈实验教学过程如何提高学生的学习积极性

实验教学在高职教育中占有重要地位，提高学生在实验学习中的学习积极性，有助于教学目标的实现。要根据实验教学过程中学生学习状况，加强学习目的的教育，帮助学生树立正确的学习动机、给学生更多的空间，强化学习兴趣和信心、适当开展竞赛，提高学习热情、加强实验教学的过程管理等手段来提高实验教学过程中学生学习的积极性。     

如何在体育课中提高学生学习的积极性

本文从如何利用各种体育教学手段方法结合实际的上课内容提出怎样转变当代大学生对上体育课表现较消极,情绪不高的情况。根据大学生学习个性特点因材施教,区别对待,多在课堂中使用游戏法与比赛法营造良好的课堂气氛,发挥学生的主体意识,建立和谐民主的师生关系,在教学中及时发现学生的优点并利用表扬法激励学生的学习积极性,全面提高学生对体育课学习的积极性,变被动学习为主动学习,提高体育课的教学质量。     

浅谈如何提高学生学习英语的积极性和主动性

很多学生在学习英语的过程中,容易出现英语听力听不懂,阅读读不懂,写作不会写等问题。由此导致学生对英语学习的兴趣降低,使学生在学习英语的过程中倍受煎熬,所以产生畏惧学习英语的心理,再加上找不到学习英语的好方法,英语成绩一塌糊涂。要解决上述问题,就需要教师想一些切身可行的方法来提高学生学习英语的积极性和主动性。     

中职计算机基础课堂如何提高学生的学习积极性

本文分析了中职计算机基础的重要性和教学现状,利用现有的教学条件,以教学方法为切入点,整合教材,通过增加教材的趣味性;增强学生的自信心,克服畏难心理;鼓励学生对课内和课外活动进行讨论,同步竞赛;制定阶段性考试,逐步推动学生实现学习目标,提高学生的学习积极性,提高教学效率。     

提高高校学生数学学习的积极性初探

对当前高校数学教学中存在的学生学习数学的积极性不高的问题作了初步探讨,分析了产生这一问题的原因,并在教学内容、教学方式、教学实践三方面给出了一些建议。     

提高高校学生数学学习的积极性初探

对当前高校数学教学中存在的学生学习数学的积极性不高的问题作了初步探讨,分析了产生这一问题的原因,并在教学内容、教学方式、教学实践三方面给出了一些建议.     

如何调动中职生学习数学的积极性

目前,中等职业学校的数学课大多还是采用传统的"教师讲、学生听"的课堂教学模式,在内容的讲述上过多重视理论的严谨性,而轻视数学的应用性和可操作性,导致教学过程枯燥乏味,再加上所用教材与学生的接受能力和专业需要严重脱     

如何调动技校生学习数学的积极性

主要探讨技校数学教学中关于学生学习积极性的问题。针对技校学生数学的基础差,数学课程内容与初中的数学课程内容有明显的差异,传统的数学教学方法单一等问题,采取具体解决措施：数学教师需要摸清学生的数学知识基础和学习数学的心理准备情况,保证学生的主体地位,进行分层教学,给学生一个广阔的学习空间,针对技校的数学课程内容讲授学习方法,多样化教学,加强多媒体在数学教学上的应用。     

生本教育,提高中职学生数学的学习积极性

生本教育,是把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,以学生为本,把学生作为学习的主体,让学生主动地学习,充分发挥人的潜能,提高学生学习积极性和兴趣。本文对在中职数学教学中结合生本教育的理念做一些探讨与尝试。     

浅谈如何提高学生数学学习兴趣

兴趣是推动学生学习的一种内在动力,是学生学习的营养剂和催化剂。因此教师应千方百计的培养学生的学习兴趣,以便更好的学习数学。     

探索如何提高学生实验积极性

要使验证性实验也变得有趣味,使开放实验室起到应有的作用,就需要培养了学习兴趣。现从学生的实验学习动力、教师合理引导、实验教学的新方向等方面探索如何提高学生的实验积极性。     

浅谈如何提高服装设计的学习积极性

服装设计学习本身是生动有趣的,但是由于高职学校教育的弊端,再加上教学不得法,又不注意培养学生的学习兴趣,致使学生感到学习枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习的地位。因此,培养学生对学习的兴趣,是至关重要的。     

浅谈提高学生学习高等数学的积极性

在高等数学的教学中,要全面分析当前所面临的各种问题,分清形势,针时各种问题,采取相应的解决措施,并将多种方法进行有效整合,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,将数学的精髓--教学思想方法,传授给学生,进而取得较好的教学效果.     

如何提高中职学生学习数学的兴趣

目前,中职学生大部分数学基础较差,对学习数学不感兴趣,从而影响其专业理论水平的提高以及今后的发展。为此,针对中职学生存在的问题,本文从教师的自我素养、教学方法以及学生的学习情感三个方面阐述如何激发学生对数学学习产生兴趣,培养其创造性思维,从而提高数学应用能力,使数学更好地服务于专业教学,为学生将来就业奠定坚实的理论基础。