浅谈“以学生为中心”教学法在机械基础教学中的应用

介绍了"以学生为中心"教学法在机械基础教学中的应用,从而克服了传统机械基础教学模式中存在的弊病,通常是对学生采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式相结合来进行教学。学生共同参与解决实际问题,激发了学生的学习兴趣,强调学生的主体性,培养学生分析和解决实际问题的能力、接受新知识的能力以及团结协作的社会能力。     

“以学生活动为中心”的教学法在高职会计教学中的应用

本文首先阐述了"以学生活动为中心"的概念,然后针对当前高职会计教学中所存在的"能力不突出、不注重学生个性培养"等不足进一步分析,最后从活动选择、资源、手段、内容、评价五个方面,对如何在高职会计教学中实施"以学生活动为中心"的教学法进行了总结,从而提高高职会计教学的效果。     

“以学生活动为中心”的教学法在高职会计教学中的应用

本文首先阐述了“以学生活动为中心”的概念,然后针对当前高职会计教学中所存在的“能力不突出、不注重学生个性培养”等不足进一步分析,最后从活动选择、资源、手段、内容、评价五个方面,对如何在高职会计教学中实施“以学生活动为中心”的教学法进行了总结,从而提高高职会计教学的效果。     

以问题为基础的教学法在神经病学教学中的应用

神经病学的教学历来都被认为是抽象的、困难的,文章以问题为基础的教学方法(Problem Based Learning,PBL)应用于神经病学理论和临床实践的教学中,将并其应用效果与以授课为基础的教学方法(Lecture-Based Learning,LBL)的效果作一比较。     

以学生为中心的教学方法在美声教学中的应用

在艺术教学中,本人从事声乐美声的教学,使用以学生为中心的教学方法,在具体的教学过程中,一改传统的教师角色,给学生一定的任务,在规定的时间内完成已定规则的作品,把传播知识的主体从教师转变到学生,在今年的教学中取得了很好的效果,所教学生已经有十余人考上重点本科。对艺术的热爱加上对声乐的执著,本人倾洒知识的精华,同时收获桃李的芬芳。     

探讨项目教学法在PLC教学中的应用

高职技校为了适应社会对PLC应用领域人才的需求,在校内的系列性专业中均设置了PLC课程。依据以学生为主体的基本教育理念,学校进行了不同层次、程度的教育教学改革,不断探索适应PLC教学发展的教学方法,其中以项目教学方法的改革探究较为突出。因此,对项目教学方法在PLC教学中的应用进行适当的分析和探究。     

PBL教学法在会计教学中的应用探讨

PBL教学法是目前国际上较为流行的一种教学方法,为我国进行教学改革提供了新思路。近年来,我国的一些医学类院校也开始借鉴PBL模式,进行了有益的尝试和探索,取得了一定的经验。但大多数学校的尝试仍处于PBL的过渡性阶段。     

问题教学法在导数应用教学中的探索

本文着重介绍问题教学法在高等数学导数应用章节的教学探索,用函数作图问题贯穿始终,着重探讨如何在教学中设置合适的问题并积极引导学生分析问题、解决问题.     

问题引导式教学法在级数教学中的应用

学生是学习的主体,如何激发学生的兴趣,变"被动学习"为"主动学习"是很多教师教学研究的方向。级数部分一般安排在高等数学课程的最后一章,一是因为它的知识的独立性,二是它在教学中是一个相对较难的内容。判别级数的敛散性即是级数教学中的主要任务也是难点。在级数教学中运用问题引导式教学法可以顺利把学生的学习状态从"要我学"转换为"我要学",通过引导学生自己观察,总结出一类级数,命名为类P级数,探讨出了一个简单快捷的判别方法,并把它的应用进行了推广。     

小议问题教学法在高中历史教学中的应用

什么是问题教学法呢？所谓问题教学法,就是教师通过创设情景,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题,提出问题,探寻解决问题的途径和方法,由此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法。它以问题为主线,以问题引入,以问题归结,又以新的问题引入新的学习,问题贯穿于课堂教学的整个过程之中,“问题”是问题教学法的主要特征。采用问题教学的课堂教学模式,可称之为“问题课型”或“问题教学”。     

任务驱动教学法在教学中的应用探索——以物流配送中心规划与运营课程为例

介绍了"任务驱动"教学法的概念和特点,并针对物流配送中心规划与运营课程,系统性的设计出九个任务,按照"任务驱动"教学法的要求,在教师的引导下,让学生自主完成任务,并通过老师的辅助指导和点评,学生既学到了知识,又培养了动手实践能力,提高了学生的探索创新精神,收到良好的教学效果.     

案例教学法在离散数学教学中的应用研究——以命题逻辑为例

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,是由美国哈弗法学院前院长克里斯托弗.朗代尔于1870年首创,在医学、管理学等许多学科应用广泛。本文将案例教学法应用到离散数学命题逻辑部分,通过选择真实可信的、客观生动的、与教学内容相关度高的案例,使原本理论性强,枯燥乏味的内容,变得生机勃勃,从而提高学生学习的兴趣。     

PBL教学法在高职护理教学中的应用探讨

高职护理教学专业性比较强,需要学生具备专业的知识和较强的实践能力。PBL教学法作为一种高效的教学模式,在实践中具有优越性,能帮助学生更好地掌握基础知识,也能不断拓展综合素养,在高校护理教学中得到了很好的应用,尤其是新的发展时期,高职院校教育教学改革实践的推进,PBL教学法在高职院校的实践中也在不断优化,取得了一定的教学效果。本文结合高职院校护理教学的现状,对PBL教学法在高职护理教学中的应用进行了探讨。     

案例教学法在中职德育课教学中的应用探讨

文章首先分析了中职德育课程中应用案例教学方法的积极作用,总结为激发学生学习兴趣,提高中职学生的道德认知能力,以及促进教学效果提升等方面。其次重点介绍案例教学法应用的具体措施,以及应用期间需要注意的相关问题,帮助提升课程任务完成质量。     

体验式教学法在现阶段高中生物教学中的应用探讨

随着我国新课程标准的提出,传统的教学方法已经不能够满足现阶段的教学需求,教学水平的不断提升迫使教学方法随着变革和创新。体验式教学法已经成为现阶段高中生物教学最为普遍的应用方法。不仅有利于高中生物教学打破传统的学科限制,还能够为学生紧张的学习创造更加具有活力的教学活动,从一定程度上能够提高高中生物教学的效果。本文对体验式教学法在现阶段高中生物教学中的应用展开了研究和探讨,阐述了体验式教学对高中生物教学的重要性,并针对体验式教学法在高中生物教学中的应用策略提出可行性的建议。     

探讨案例教学法在中职市场营销教学中的应用

1、市场营销案例教学法概述 案例教学法是指依据教学目的及内容的要求,在教师的精心策划和指导下,以案例为基本教学材料．将学生带入特定事件的情境中．通过师生之间、生生之间的多向互动．平等对话和积极探讨等形式,来提高学生的分析问题和解决问题能力的一种教学方法。     

参与式教学法在公共关系课程教学中的应用探讨

本文结合公共关系学科特征及参与式教学法的特点,参考香港高校在公关关系课程教学中的创新运用,结合大学公关教育现状,对参与式教学法在公共关系课程教学中的应用提出了系列建议。     

参与式教学法在公共关系课程教学中的应用探讨

本文结合公共关系学科特征及参与式教学法的特点,参考香港高校在公关关系课程教学中的创新运用,结合大学公关教育现状,对参与式教学法在公共关系课程教学中的应用提出了系列建议。     

PBL教学法在法医学教学中的应用与探讨

PBL教学法在法医学教学中的应用取得了较为满意的教学效果。PBL教学可以充分调动学生的积极性和主动性使学生能力得到全面的培养和提高,进而提高法医学教学质量。在法医学教学中引入PBL教学法,提出PBL教学法在法医学教学中的应用,并对PBL教学法在法医学教学过程中的优势和存在的问题进行探究。     

项目教学法在高职旅游地理教学中的应用探讨

项目教学法是目前我国高职院校教学过程中普遍应用的教学方法之一。但是在对高职旅游地理教学中,项目教学法的使用效果欠佳。本文通过分析在高职教学中应用项目教学法的重要性以及当前高职旅游地理教学开展的现状,来探讨高职旅游地理项目教学法的实际应用。