浅议在高中音乐教学中深化民族音乐教学

民族音乐教学,是艺术教学中一直备受关注的内容。?普通高中音乐课程标准?提出了“理解多元文化,弘扬民族音乐”的教学理念,在高中音乐教学中,深化民族音乐教育教学,能够培养学生爱国意识,品味民族音乐的“灵魂”,陶冶情操,激发学生的民族自豪感,增强爱国情怀。因此,深化民族音乐教学,对于高中音乐教学具有重大意义。     

高中民族音乐教学的重要性与策略探究

随着新课程改革的全面推进,对高中音乐教学也提出了更高的要求。民族音乐作为高中音乐教学的重要组成部分,对于培养学生的民族精神,提高学生对于音乐的鉴赏能力和水平,增强学生的综合素质具有非常重要的意义。但是,高中民族音乐教学在很多方面还存在着问题,大大影响了其教学质量和水平。本文以此为出发点,分析说明了高中民族音乐教学意义和重要性,另外就如何更好地进行高中民族音乐教学提出了一些建议,希望对于提高民族音乐教学质量有所帮助。     

浅探高中音乐鉴赏教学中的文人音乐

文人音乐是中国传统音乐的重要组成部分,是中国音乐文化中一朵璀璨的奇葩。本文介绍了琴歌与琴曲的知识,并通过聆听《阳光三叠》及《酒狂》并分析音乐,让学生从中能够认识及理解音乐要素在音乐表现中的作用,提高音乐鉴赏的能力,同时提高文化艺术素养,增进对文人音乐、传统音乐及中国古代音乐文化的热爱之情。     

在高中音乐教学中传承和弘扬民族音乐文化

民族音乐是我国传统文化的重要组成部分,优秀的民族音乐可以激发人们的爱国主义热情,培养民族自尊心,增强民族自豪感。在高中音乐教学中,教师不仅要加强对学生民族音乐学习的教育,更要提高学生的民族音乐素养,这对传承和弘扬民族音乐有着重要的意义。     

高校音乐教学与民族音乐文化的传承探究

随着新课标的改革以及素质教育的日益被重视,音乐教育的地位越来越重要。民族音乐更是极具民族气息以及文化内涵。对于现在多数音乐学校来说,音乐教学是作为传统民族音乐的主要途径,教师在教学环节当中要有效的把民族音乐与之结合,使得学生在音乐教学环节可以体会到民族文化。本文对高校音乐教学与民族音乐文化的结合以及如何在高校音乐教学中引入民族音乐文化进行分析与探讨,这对于高校音乐教学与民族音乐文化的传承具有重大作用。     

高中音乐教学的课堂互动方式探究

在新的教育形式和新的课程标准的要求下,高中音乐教学在课堂互动的地位越来越高。所以,高中音乐教学的课堂互动方式的作用日益显著。课堂的互动效果已成为检验课堂教学效果的重要标准之一。同时,高中的音乐课程自身的特点也能与课堂互动较好地衔接。因而,对高中音乐教学的课堂互动方式的探究就成为了高中音乐教育工作者的重要任务。进行课堂教学互动的方式可谓是多种多样。在当下,高中音乐教学的课堂互动方式也是更多地呈现出了多元化的状况,对这种状况的探究有助于提高高中音乐教学的课堂实际效果。     

浅探中职音乐声乐技能教学改革

中职学校所开设的音乐教学课程中,声乐教学所占比例较大,而在大部分中职学校中,所采用的声乐教学方式比较单一,理论性较高,而在二定程度上与现实脱节,此类教学模式已不能适应当前社会的变革和经济发展需要,并极大地制约和阻碍着声乐教学的发展步伐。文章作者认为在新时期的教学形势下要创新中职声乐教学方法,通过多种途径对声乐教学进行改革,这不仅能提高学生的快速接受能力,同时,对中职音乐声乐教育的提高具有十分重要的意义。     

基于微课在高中信息技术教学中的应用探究

我国新课改的不断深入和信息技术的迅速发展,促使我国的教学模式不断更新进步,微课作为新兴的教学模式,具有很独特的优势,不断被教师所认可并在教学中进行实际应用。本文就微课在高中信息技术教学中的重要意义和应用进行了分析。     

微课在高中信息技术教学中的应用策略探究

随着新课改的不断推广实施,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求。在当前信息化的背景之下,微课的出现及应用,使得当前的教学模式发生了深刻的变化,改善了应试教育背景之下的教学状况,促进了教育教学质量的提升。本文从微课着手,探究微课在高中信息技术教学中的应用。     

高中音乐欣赏课教学之我见

<正>高中生的生理和心理都发生了巨大的变化,思维和认知能力也不断得到发展,这给高中音乐教学带来了很大的挑战。一直以来,虽然不少音乐教师致力于研究高中音乐教学,但其仍然存在着不少问题。随着《音乐新课程标准》的实施,音乐课程的地     

浅谈高中音乐教学设计

高中音乐教学设计是一项复杂的技术,需要许多心理学和教育学知识作指导,教师要设计符合现代学习论和教学论原理的教案,必须知道并理解课堂教学的一般结构。教师只有在转变教育观念,确立培养目标,研究教学方法,才能使高中音乐教育达到哺育优秀听众,增强审美情趣,培养创新人才,提高全民素质的预期目标。     

高中音乐教学创新刍议

高中音乐教学创新要关注音乐学习方式的变革,处理好审美能力培养与知识技能学习的关系。     

新课程理念下的高中“开放式”音乐教学探究

《课程标准》指出：学习和教学方法必须是开放而多样的,开放性是课堂教学评价的一条重要原则。它要求课堂教学做到：一是在教学中激发学生的学习活力,让学生的思维、心态处于开放状态。二是创设有利于学生发展的开放式教学情境,为学生营造一种开放的学习空间,以激发学生的学习活力。三是不拘泥于教材、教案,充分考虑学生学习活动过程的多样性和多变性,通过学生各种信息的反馈,不断调整教学过程,促进学生健康、和谐地发展。我深知传统的音乐课堂教学过于强调基础知识的传授,而忽视了学生创新潜力的培养。课堂组织形式过于严密、封闭,约束了学生的思维,禁锢了学生的思想,阻碍了学生的创新,影响了学生自身的发展。因此,本文从教学目标、课堂环境、教学方法、教学内容、教学手段、考核评价标准等方面进行了＂开放式＂的教学探索。     

学前教育舞蹈课程教学改革的微探

将学习共同体理论引入到舞蹈课堂教学以增强教育的效度是目前教育研究领域的所共同关注的话题,本文对其进行详细的分析。     

大学音乐专业民族音乐教学的相关思考

民族音乐是我国各个高校音乐专业中必修的一门课程,能让大学生深入了解我国的民族文化,提高大学生的民族自豪感,是大学生学习其他音乐专业课的基础,也是大学音乐专业课程的重要组成部分。因此,如何提升民族音乐教学的质量,成为当前大学音乐专业教育面临的一个重要课题。本文主要就大学音乐专业中民族音乐教学的必要性进行分析和探讨。     

青少年音乐教学探究

针对音乐对发展青少年的智力、培养创造性思维能力的作用,本文从音乐审美能力、音乐感知能力、音乐创造能力、音乐趣味四个方面对青少年音乐教学进行探究.     

高中音乐鉴赏课教学初探

<正>在高中音乐教学中,开设音乐鉴赏课程,对于提高学生的艺术鉴赏水平,有着无可比拟的作用。从近几年的新课程改革来看,音乐教学似乎找到了许多新途径,但还有些学生仍然对音乐课毫无兴趣。     

浅谈高中音乐中的鉴赏教学

高中音乐是高中的基础教程之一,鉴赏课程是其教学中的必修的课程,也是提高高中学生综合素质的重要学科。加强对高中生鉴赏能力的培养,有利于健全其人格、提高其审美情趣、促进其身心健康发展。随着社会的快速发展,其对综合型人才的需求也越来越多,这就要求我们的高中生不仅仅要拥有丰富的文化知识,还要有较高的艺术修养。当然,要怎样才能真正提高高中生的音乐鉴赏能力,提高其综合素质,还需要我们对音乐鉴赏教学引起足够地重视,不断创新教学方法,培养学生的学习兴趣等等。为此,本论文主要从高中音乐鉴赏教学的重要性、教学方法这两个方面进行论述。     

高中解析几何教学中的探与究

如何把生动活泼的学习过程和知识技能的掌握统一起来,使"探究新知"成为学生思维发展的重要途径?本文结合高中解析几何教学的一些问题进行分析、研究和探讨.     

略论中学音乐课程中民族音乐欣赏教学

民族音乐欣赏是中学音乐教学的重要内容,能激发学生的想象力和思维力,进行民族音乐欣赏教学也是继承民族优秀文化传统的需要。本文对提高民族音乐欣赏教学质量提出了三点建议：注意突出民族性和地方性的特点;灵活地使用多媒体教学手段;为学生营造宽松的课堂气氛。