如何提高学生英语阅读能力

社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和各国交往的重要工具。掌握一门外语已经成为21世纪公民的基本素质要求之一。对于当代大学生来说，必须具备良好的英语能力，是他们学习成果检验的一个重要方面。英语能力，是指“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平打下良好的基础。”英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的，因此提高阅读能力是每一个学习者必须达到的目标。     

如何提高职高学生英语阅读能力

职高阶段侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,在课前的阅读教学课后的阅读积累和作题过程中学生应积累知识不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。同时还要讲究学习策略,制定符合自己的学习方法和目标。     

如何提高学生的英语阅读能力

英语阅读是教学中极为重要的部分,其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。为了检测这种能力,所有英语考试都把阅读理解当作主要测试项目(大约占题30%),这就要求在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。由于传统的教学模式,使得学习过程中出现很多问题。在阅读过程中,要针对不同的问题给出不同的解决方法。     

如何提高学生的英语阅读能力

在英语教学中,阅读理解的重要性显而易见,为了能直接、迅速地了解世界科技发展的最新动态,学生必须具备良好的阅读能力,因此英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。然而,不少学生在阅读方面很薄弱,这就要求我们在教学中对学生进行有针对性的指导,从而提高学生英语的阅读能力。     

如何提高农村学生英语听说能力

在中国大部分农村地区,由于师资匮乏,条件落后,要想提高学生英语听说方面的能力,必须让学生首先接触到纯正而地道的英语口音,并依附各种教学媒介进行大量的听说训练。     

如何提高高职学生英语阅读能力

阅读训练是英语学习的核心,阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为利用英语快速获取信息,并具有高职专业知识技能和外语交际人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读模式的落后及学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

如何提高学生的英语应用能力

高等职业教育在我国教育体制改革中以实用性和适合社会需求而迅速发展。培养高等职业技术应用性人才,是高等教育中注重职业技术应用能力培养的一种教育类型和规格。随着改革开放的日益扩大,英语已被视为现代人才必须具备的基本技能。英语教学更应该遵循高等职业教育的针对性、职业性和实用性的特点,培养学生的实际应用能力,更应该讲求实用性。这使高职英语教学面临一个如何提高学生英语应用能力的问题,即如何提高学生听、说、读、写、译的综合应用能力。笔者在多年教学实践中体会到要提高高职学生英语应用能力必须从学生和老师两方面同时着…     

高三后进生如何提高英语成绩

英语对于高三学生来说至关重要,要真正的学好并掌握它并不是一件容易的事情。每个年级优秀学生的比例不足5%,中下等、不及格的学生明显偏多。要想进一步提高英语教学的质量,抓好差生的转化是一个关键性的问题。要想尽一切办法调动学生学习英语的兴趣,促使他们以坚强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难。     

小议如何提高中职学生英语交际能力

语言是用来交际的,因此一定要注重交际能力的培养。国际上,英语作为主要交流工具就显得尤为重要。大部分中职学生英语基础差,不重视英语学习,有的甚至直接放弃了英语,认为只要学好了专业技术即可。殊不知,很多先进技术是来自全世界人类的贡献,而英语是世界上运用最广泛的语言,具备一定的英语表达和交流能力更利于个人以后的职业发展。本文从创造英语学习环境、开展英语交流活动和培养学生英语思维三个方面来探讨在课堂外培养和提高学生的英语交流能力,希望对英语教学有所帮助。     

浅论如何提高中职学生英语学习能力

中等职业学校的英语教学是职业教育中的一个重要环节,但是由于近年来高中和大学的扩招,中等职业学校办学、发展甚至生存都面临很大冲击,直接体现在生源质量下降导致学生入学时的英语基础参差不齐,学习差距悬殊显著。这就要求教师在英语教学中根据学生的特点,依据提高学生素养教育为要求,在承认学生个体差异的基础上,有必要实施分层次英语教学,确定各层次的教学目标、教学内容、教学方法,从而调动学生学习英语的兴趣,激发学生自主学习的热情,使每个学生都能得到最大程度的发展。     

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

本文从学生基本功谈起,通过词汇和文化背景的积累以及阅读技巧的掌握等方面进行了论述,从而说明如何提高学生的英语阅读能力。     

浅谈如何提高初中学生英语阅读能力

英语阅读是初中生英语语言运用的重要方面,同时阅读教学是初中英语教学的重点和难点内容。初中学生英语阅读能力的提高,不但要培养日常的阅读习惯,并且要在课堂教学中通过任务型教学、课堂讨论等方法来达到阅读能力提高的效果。     

怎样提高高三学生的英语写作能力

英语写作是英语语言综合运用能力的重要体现,是衡量学生英语水平的重要标准。本文根据高三教学实际,结合英语高考写作题的要求,从材料的选择、作文的批改与讲评、写作的常规步骤等方面谈谈怎样提高高三学生的写作能力。     

浅谈如何利用课堂教学提高高职学生英语能力

高职学生英语能力的培养是学生综合素质培养的重点之一.如何在有限的时间内提高学生英语素质是高职英语教师研究的重点.笔者认为,通过引入词汇教学法、培养学生口语能力、导入英语文化和培养学生自主学习能力等方式是提高教学效果,提高学生英语能力的有效方法.     

浅谈如何提高高职学生的英语阅读能力

英语阅读理解能力越来越受到高职师生的重视,主要的是当今信息时代需要人们广泛而有效地进行阅读,从而获取更新的知识。因此,提高学生的阅读理解能力是非常必要的。探讨了教师在教学过程中如何运用合适的教学方法和技巧,使学生的英语阅读理解水平得到不断提高。     

如何提高职业类学生的英语阅读能力

在目前的新形式下,英语教育成为职业类教育大舞台上的一个重要角色。对于职业类学生的英语教学,提高学生的阅读理解能力是其要完成的重要教学目标之一,同时,阅读教学的好坏将直接影响到职业高中英语教学的成败。而作为一名职高的英语教师必须重视提高学生的英语阅读能力。本文着重从培养学生英语阅读的兴趣,简述英语阅读的方法,总结英语阅读教学的体会三个方面谈谈如何提高职业类学生的英语阅读能力。     

如何提高初中学生英语书面表达的能力

《英语课程标准》规定基础教育阶段英语课程的任务之一是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言的能力。”其中,书面表达能力是英语能力的重要方面。但是,英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一,教师教起来感觉棘手,学生写起来也觉得困难,以至有些毕业班的学生甚至不能写出几句像样的英语句子。如此局面造成学生在中考试题的书面表达中错误较多,失分严重。     

如何通过第二课堂提高高职学生英语应用能力

大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。     

如何通过第二课堂提高高职学生英语应用能力

大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。