合理开展信息技术教育提高中文学生课件制作能力——对高师中文学生课件制作能力培养的思考与实践

伴随语文教学手段和方法的现代化，课件（Coursew＆re）已成为教师辅助教学的利器。合理恰当地使用课件辅助教学．能增加课堂信息量，加快授课节奏．提高课堂效率。因此，面对基础教育改革和信息技术在教育教学中的广泛应用，让学生掌握一些必要的信息枝术已成为共识，许多高师院校中文系科都开设了旨在培养学生信息枝术处理能力的《课件制作》、《语文现代教育枝术》这类课程。如何培养学生的课件制作能力，笔者由此进行了思考与实践。     

构建“信息化自主学习”教学模式，促进学生能力可持续发展

“信息化自主学习”是以信息技术为基础,建立在“建构主义”和“以人为本”的教学理论基础之上的教学方法,作者在多年的大学课程教学中运用信息技术进行课程教学模式的创新、实践,证明：强调信息化自主学习,对于扩展学生知识的广度、挖掘知识的深度、充分发展学生个性、培养学生的学习兴趣、培养学生的创新意识,都具有极为重要的意义。     

浅谈初中语文教学中的审美教育

现行的语文教育不仅要指导学生学习语文知识,培养运用语文的能力。更重要的是教育学生成为思维敏捷,心胸开阔,具有主体意识,民族思想和创新精神的人。这就离不开语文教学中的审美教育。     

在语文教学中渗透创新教育

创新教育是素质教育的核心内容.语文学科是一门基础性学科,是学习和工作的基础,语文学科在对学生进行素质教育中起着至关重要的作用.因此,在语文教学中实施创新教育其意义就显得尤为深远.语文教学要提高质量和效益,要提高学生的语文综合素质,最好的方法就是在语文教学中实施创新教育,此外别无他途.     

在语文教学中使用课件的研究与探索

本文主要论述的是在语文教学中使用课件现状的研究与探索,语文教学中课件的现状是让人觉得电脑是课堂中插足的“第三者”,而建构主义的学习理论恰恰为语文教学中课件的使用提供了广阔的空间。课件不仅仅是一个静态的呈现学习内容的容具,它应该是关注学习过程的一个具体体现,是可以激发起学生的主动建构的欲望与兴趣,引导学生步入知识殿堂的一个动态的具有强大召唤力的无限广阔的空间,是点燃思维火花的导火索。     

浅析信息技术在小学汉语 拼音教学中的运用

新课程标准为小学语文汉语拼音教学指明了方向.信息技术为小学语文汉语拼音教学带来了支持与创新.本文针对现今汉语拼音教学的现状,提出了信息技术在小学语文汉语拼音教学中的六种应用方式:创设情境,激发兴趣;动画模拟,正确发音;课件演示,拼音书写;游戏课件,寓教于乐;拼音APP,自主学拼音.将信息技术与拼音教学有机融合,并运用信息技术突破拼音教学难点.     

巧用多媒体课件打造高效语文课堂

在小学语文课堂教学中运用多媒体教学,有利于激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,突破教学重点、难点,提高课堂教学效率,培养学生语文学科素养,发展学生应用信息技术的能力.但小学语文课教学中运用多媒体课件应注意其辅助性、针对性、适时性、适度和适量等问题.只有把多媒体技术与语文课堂教学有效融合,才能更好地优化语文课堂教学,高效地服务语文教育教学,打造高效语文课堂.     

小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

小学低年级语文教学活动有利于夯实学生的知识基础、帮助他们养成良好的学习习惯。因此教师要借助阅读课的教学机会,帮助学生积累语文知识,陶冶情操,提升审美能力与理解能力。为了改善过去阅读教学效率低下的问题,应进一步创新教学思路与教学方法,营造浓厚的阅读学习氛围,有针对性地制定教学方案,培养学生阅读理解能力,实现有效性教学目标。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

随着现代教育技术的不断深入发展,多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用,尤其在辅助语文学科教学中具有很强的的优势。其优越性不仅在于它的信息传递效率高、形象直观,刺激兴奋,便于视听和接受。更重要的是现代多媒体课件的使用能有效地使学生由信息的被动接受者变成了主动寻求者,充分调动了学生的非智力因素,创设情境,加强了学生在语文学习中的情感体验,激发了学生对语文学习的兴趣。     

浅谈信息技术在职校英语教学中的运用

对于职业中学的学生,学习的目的是掌握一定的技能,为以后就业打下一定的知识、技能基础。大部分同学对专业的学习兴趣远比对英语的学习兴趣要高。而信息技术的特点是大容量、高速度、智能化,这符合现代化社会发展的趋势,学习信息技术不可避免要利用到大量的信息,而学生们所接触到最多的信息就是他们正在学习的课程,所以我们在培养学生创造力时要把信息技术课和专业课有机结合起来,这样一方面可以培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力,另一方面还可以让他们巩固知识、整合知识和创新知识。探讨如何利用信息技术创新英语学科的教学,提高学生学习英语的能力,越来越被英语教学工作者所重视。     

如何提高小学语文课堂教学效率

小学语文是开始正规培养学生语言能力的教学阶段,在这一阶段是培养学生对汉语的认知和对中国文化的了解的最佳时期。通过语文学习,不仅能够了解中国优秀的文学,还能丰富学生的历史文化知识。此外,语文学习也是其他学科的教学基础。目前我国小学语文教学不断进行教学手段和教学内容的创新,但是学生的课堂学习效率欠佳,影响教学质量。文章将针对小学语文教学如何提高课堂效率进行研究,旨在全面提高语文教学质量。     

浅谈如何培养小学生语文阅读能力

传统的小学语文教育教学过于注重学生的知识学习,忽视学生的能力培养,导致学生的能力欠缺。这种现象如果不改变势必会影响我国的人才发展和社会经济的进步。传统的教育教学理念和教育教学模式都需要转变,以适应新时期小学语文教育教学改革。现在人们对小学语文教学的越来越关注,不仅关注学生的知识学习,更关注小学语文教学如何提高孩子们的能力,其中对阅读教学的关注更加突出。因为阅读教学是小学语文教学的重要环节和组成部分。     

小学语文教学中的情感教育教学探讨

语文学科的人文性使得教育教学工作范围拓展,任务加重。学生不仅仅需要从课堂理论知识传授中汲取知识养分,也需要从语文学习中逐步提高自身素养,尤其是情感、态度、价值观方面的重要导向。小学阶段,正是学生学科基础培养的奠基阶段,语文知识的博大精深,正是进行情感教育的不二选择。本文将就小学语文教学中的情感教育教学方面进行分析与探讨。     

融合现代信息技术 创新高中语文课堂

随着社会的发展,信息技术对人们生活的影响越来越广泛,对于教育教学工作也产生了非常重要的影响,这就要求教师不断学习,以适应信息技术的发展。教师要掌握现代教育技术,拓展自身知识体系的广度,提高课堂教学的质量和效率,开阔学生的知识视野,提高学生的语文素养。但在实际课堂中如何融入现代信息技术,如何把握在课堂教学中使用多媒体的程度,值得深入思考。     

初中语文教学中的多元化教学方法

初中是学生学习和成长的关键时期,语文是各个学科的基础,加强语文教学使学生掌握更多的文化知识是初中教育中的重要任务,但是传统的教学方法比较单一,教学效率低下,难以实现理想的教学效果,针对这种现象必须对教学方法进行改进和创新。在初中语文教学中采用多元化的教学方法是实施新课改的必要措施,在激发学生兴趣、营造良好学习环境方面起到了重要作用,文章对初中语文教学多元化的特点以及优势进行了介绍,提出了具体的教学措施,希望能够对初中语文教学起到一定的帮助作用。     

浅谈新课程理念下信息技术与小学语文有效整合

信息技术与小学语文的有效整合,可以创设情景,激发学生浓厚的学习兴趣,丰富教学内容,开阔学生的视野,培养学生自主、合作、探究的学习能力和创新精神,轻松解决教学的重点和难点,使小学语文教学既省时又省力,学习效率显著提高.     

浅谈如何在语文教学中进行创新教育

他新是实施素质教育的关键,语文创新教育是语文素质教育的灵魂和核心。语文教育要致力于学生的创新精神和创新能力的培养,教育者就必须转变教育理念,创新教学方式方法和手段,创建开放性学习环境,激发学生自主参与意识,引导学生质疑求异,鼓励学生发散思维,拓宽语文学习的领域,尊重学生的个性发展。结合教学实践,粗谈了几点对于如何进行创新教育的做法。     

创新教育理念下的中学语文课堂教学改革

学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,抓住学科特点,在教学观念、教学方法、教学手段和教学评价等方面进行创新,通过各种手段提高学生的语文能力和创新能力,以适应快速发展的社会对"人"的需要。     

基于创客教育的小学信息技术教学模式构建研究

随着新课改的大力实施与推进,小学信息技术教学也面临着新一轮的改革与创新。如今是信息时代,在这样的环境下社会对于信息技术人才的需求越来越大。小学信息技术作为教学的基础阶段,对于学生今后的信息技术发展起到重要的作用。创客教育作为一种新型教育模式,在小学信息技术教学中获得了较好的教学效果,不仅能够提高学生的学习兴趣,还能够为信息技术教学找到发展的新方向。本文从创客教育教学模式入手,探讨小学信息技术教学模式的构建。     

小学语文教学中多媒体技术的应用

在小学教育教学系统当中,小学语文是非常关键的一个组成部分,这是由于小学语文是学生掌握语言知识与学习其他课程的前提条件和基础,并且能够推动学生热爱祖国文化。为此,小学语文教师务必注重小学语文的教学。在教育教学的多个领域应用多媒体技术的影响下,多媒体辅助教学体现出了巨大的优势。因此,本文论述了小学语文教学中应用多媒体技术的有效策略,以及小学语文教学中应用多媒体技术需要注意的事项。