信息技术环境下中职语文教学模式的构建

近年来,中职语文教学现状不如人意,陷入了一种"教学双失"的尴尬境地.信息技术的广泛应用,为中职语文教学提供了一条新的思路.本文将从信息技术环境下中职语文教学模式构建这个角度入手,分析信息技术环境下语文教学的优势所在,探寻中职语文教学的新模式.     

“互联网+”背景下中职数学教学与专业课教学的几个对接

在"互联网+"的时代背景之下,我国的中职教育结合了"互联网+"的内容,给中职教育的发展进步提供了基础。在中职学校的教学当中,数学是一门重要的基础课程,并且是学生在学习专业理论知识中不可或缺的基本学科,数学服务于专业课。如何处理好数学教学与专业课教学的关系,是我国目前中职教育的重点。基于以上原因,本文针对在"互联网+"大背景之下的中职数学教学和专业课的几个对接做出深入的研究。     

《中职现代制造技术专业群“工学结合导生制”实训模式的实践研究》课题的实施与效果分析

本文基于2018年度广西职业教育教学改革研究项目《中职现代制造技术专业群"工学结合导生制"实训模式的实践研究》(GXZZJG2018A041)实践过程分析,通过对梧州市第二职业中等专业学校、梧州职业学院现代制造技术专业群实施"工学结合导生制"实训模式教学实践实施策略进行梳理,总结出"工学结合导生制"实训模式在中职实训教学中运用的实施与效果,从而给出一些中职学校实训课教学的应用策略,为中职学校实训教学改革提供借鉴。     

探究中职电子电工实训教学中的"四化"

在中职电子电工课程的教学过程中,不但需要指导学生准确掌握相关的理论知识,而且还需要强化学生的实际操作能力.为了能够最大限度提升中职电子电工实训教学的实效性,本文通过具体论述中职电子电工实训教学中的"四化",为增强中职电子电工学生的操作能力提供可参考的资料.     

“体验式”教学在中职德育课中的实施

中职德育课上的"体验式"教学犹如一股春风吹进了德育课堂。在这种教学方式的引导下,学生们的面貌焕然一新,从体验中获得了新知,提升了素质和能力。本文旨在通过了解"体验式"教学的内涵,"体验式"教学在中职德育课上的必要性,从而探索出这种教学方式具体的实践过程,为教师们提供了很好的借鉴。     

1+X证书制度下中职机电设备安装与维修专业课程改革与实施

随着国家经济发展,产业供给侧改革加快,社会对中职院校学生提出更高要求。需要中职院校的学生在走向社会后,能够成为具备多样化技能的综合人才。在此背景下,我国于2019年提出中职、高职院校教育改革实施方案,方案要求中职、高职院校积极转变教学观念和教学思路,以1+X证书制度指导教学活动开展。其中的"1"是指学历证书,"X"是指学生在校期间掌握的多种职业技能。简而言之,经济发展和产业发展对中职院校提出新要求,在未来人才培养过程中,要致力于将职业教育与人才培养有机结合,通过学历证书和职业技能证书结合的方式,将学生培养成一专多能的综合性高素质人才。基于这一背景,本文展开对1+X证书制度下中职机电设备安装与维修专业课程的改革探讨,以期为提升国内中职院校办学水平提供一定理论和实践依据。     

学生发展性评价在中职德育课“活动-探究”模式中的运用

对中职学生给予发展性评价,是中职改革和知识经济发展的必然要求。本文从发展性评价应用于中职德育课"活动-探究"模式的必要性出发,系统探讨该评价方式在新时期中职德育课"活动-探究"模式中的实际运用情况。     

混合式教学在中职“C语言程序设计”课程中的实践研究

当前,很多中职学校信息技术类专业开设了"C语言程序设计"课程,而采用传统的教学模式,教学效果不佳。为了提高教学成效,本文从研究"混合式教学"理念的实质内涵入手,探索混合式教学模式在中职"C语言程序设计"课程中的实践应用,通过建立一套符合中职学生特点和认知规律,相对合理而有效的混合式教学模式,来提高中职"C语言程序设计"课程的教学质量和学习效果。     

产学研合作下的“复合型”中职教育人才培养模式探析

中等职业教育是为经济社会的发展提供了基础性、技能型人才,是社会存在和发展不可分割的力量,亦是我国教育体系的重要组成部分。本研究以教学体制改革为出发点,探讨产学研合作办学下,"复合型"中职教育人才的培养,以期为中职教育事业尽绵薄之力。     

浅谈中职会计专业“双师型”教师激励机制现状及对策

通过对十多所中职学校会计专业"双师型"教师激励机制建设状况的调查,了解现状,分析存在的问题,并就如何做好"双师型"教师激励机制建设提供对策。     

中职德育课“以人为本”模块化教学模式评价分析

随着中职新课改的深入,模块化教学模式在中职德育课教学中得以应用。本文从树立"以人为本"教学理念、课堂教学方法创新和改进及教学评价机制改革三个方面对中职德育课基于"以人为本"模块化教学模式进行系统分析和评价。     

对当前我国中职就业状况的思考

中职就业工作关系到社会稳定和谐和经济可持续发展的大事,文章从当前中职就业工作的"高就业率"入手,剖析了当前中职就业中存在的问题,并提出了一些对策。     

中职汽修专业课理实一体化教学模式思考

中职学校虽然致力于培养汽修专业的实用型人才,但大部分中职学校的汽修专业教学仍然存在着许多的问题,另外,汽修专业的学习课程具有高难度和抽象性的特点,所以非常有必要将"理实一体化"的教学方法带入到中职学生的汽修专业课程的教学中来确定一套切实可行的教学模式,使中职院校的整体教育水平得到进步和提升。本文针对中职汽修专业课教学中"理实一体化"的教学模式和方法进行了一番深入的探究与分析,希望能为我国中职院校的汽修专业教育带来一些新的思路。     

中职旅游专业德育教育与专业素质紧密融合探索

党的十九大报告指出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。"近年来,国家不断规范旅游市场"零团费""负团费"现象,提升旅游服务,改善旅游设施,提高旅游从业者素质。所以即使是中职学校,也应该担起他们应有的责任,用有限的资源为旅游行业的发展贡献自己的力量,为旅游行业提供优秀的从业者,引导整个旅游业朝着更好的方向发展。本文结合旅游行业发展现状和中职旅游专业学生的德育现状以及德育体系建设进行分析研究,力图探索中职院校旅游专业教学过程中德育教育和专业素质紧密融合的途径和方法。     

基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略

中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,由于受传统观念的影响,目前中职教育在社会上依然不太被人认可和重视,中职招生的"低门槛"导致招进学生的"低素质",从而给中职班主任工作带来了难度。时代已进入21世纪的"互联网+"信息时代,如何紧跟时代脉搏,做好中职班主任工作,是一项长期而艰巨的工作。文章探讨了"互联网+"时代下中职学校班主任管理工作中存在的一些主要问题,进而提出了相关应对措施     

中职计算机教育“项目教育法”探讨

中职教育在我国教育中占重要地位,而在信息时代这个大时代背景之下,很有必要提高中职学生计算机的实际应用能力,因此计算机教育在中职教育中发挥重要作用,本文将对中职计算机教育现状进行分析,并且针对当前的中职计算机教育现状尤其是其中的问题探讨"项目教育法"的效用,利用"项目教育法"提高中职计算机教育的质量。     

“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略

对于一个学校而言,要想提高教学质量,最重要的就是提高对学生管理工作的效率。对中职院校中的班主任教师来说,首先要加强班级管理工作。而如今随着"互联网+"时代的到来,为中职院校班主任教师提供了新的管理工作思路。     

机电专业3+4“中——本”对口贯通人才培养方案的开发与研究

我省2013年试点中职学校与本科高校"3+4"分阶段培养以来,"3+4"迅速成为山东省教育界的热点词汇,2014年,"3+4"进一步扩容,并以提前批录取,再度引发人们的强烈关注。中职、本科贯通的多学制模式,让初中毕业生和中职毕业生有更多的选择,进一步畅通了中职升入普通本科的通道,便于中高职培养体系的衔接。     

试论职业能力提升背景下中职语文教学改革

随着市场经济的发展和就业形势的日益严重,以职业能力提升为核心的中职教学面临的新的机遇和挑战。中职语文教学不仅是提升中职院校学生职业道德的重要抓手,同时也是提升其职业技能和创新能力的关键。本文主要是在分析当前中职院校语文教学存在问题的基础上,从三个方面提出了中职语文"职业化"教学的改革思路,进而为提升中职院校学生的社会契合度奠定重要的基础。     

“教学工厂式”汽车维修技术实训基地建设的探讨

中职"教学工厂式汽车维修技术实训基地"新模式突破了传统实训基地模式的局限,文章阐述了与该模式相适合的教学环境、培养相适应的教师队伍、开发相适用的项目课程、探索相适当的教学方式以及引进相适宜的校企项目等,为中职学校汽车维修实训基地的建设提供了一种值得借鉴的模式。