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高职院校护理专业的课程琐碎难以识记,传统的教师为主导的教学方式的教学方式效果越发不显著。基于超星学习通这种移动终端App而建设的翻转课堂对护理专业课堂的教学效果有着明显的提升作用。本文仔细探讨这种新型教学模式应用于护理专业的优势以及具体实施方案。 相似文献
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随着互联网技术的高速发展,网络教学逐步进入大众视野,网络教学如何并入传统教育成为一个可深入研究的话题.基于学习通的教学模式,提供了教师与学生课下交流的机会,实现了课上课下无缝连接的学习模式.教学实验效果显示,与传统模式相比,该模式不仅养成了学生课前预习的习惯,帮助课上更好学习,而且增加了学生与教师之间的沟通方式,帮助教... 相似文献
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医学院校中的"人体解剖学"课程是主要以学习掌握正常人体形态结构为主的学科,是由基础医学向临床医学过度的重要桥接课程.传统人体解剖学教学方法仅重视医学生的理论记忆能力,加之学习内容枯燥、专业名词多,致使学生对于知识的掌握程度参差不齐,思维得不到发散,且主动学习意识薄弱."互联网+"信息技术资源得到更广的开发与应用,解剖学... 相似文献
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动物解剖生理学是中职畜牧兽医专业的一门重要专业基础课,其教学质量直接影响其他后续专业课程的学习,然而该课程的特点是内容繁多而且比较抽象,学生对该课程的学习理解和记忆有一定难度.通过多年的教学实践与探索,从思想教育和深入了解学生入手,改进教学方法和手段,充分调动学生学习积极性,加强实验实训教学,科学合理地考评学生的学习成... 相似文献
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多媒体技术在《动物解剖生理》实验实训课上的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《解剖生理》实习实训教学是对高职院校畜牧、兽医专业学生进行系统的专业技能训练,巩固和加强所学专业理论如识,培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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目的:评价超星学习通平台结合交互式微课模式在儿科临床护理教学资源库中的应用效果。方法:选取2022年1月~5月在某三甲医院儿科实习的30名护生为对照组;2022年6月~10月实习的30名护生为观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用基于超星学习通平台的交互式微课模式教学。儿科实习结束后,分析护生对教学模式的评价及终末考核成绩。结果:观察组对教学模式的评价、课后终末考核成绩(含笔试成绩、操作成绩)均高于对照组(p<0.05)。结论:基于超星学习通平台的交互式微课模式能够拓展儿科护理临床教学资源库的内涵和类型,有利于护生知识水平与专业技能的提升,可促进师生的积极交流。 相似文献
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高级语言程序设计课程是计算机科学与技术专业后续学习的基础课程。在新技术不断涌现、教育改革掀起浪潮的新环境下,如何更新教学理念、善用技术来提升该课程质量是一个充满活力的论题。本文从高级语言程序设计课程在传统课堂中的呈现情况、教学理念的更新、基于超星学习通的新教学模式的设计几个维度来进行探讨,提供一些建设优质课堂的角度。 相似文献
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新课标中提倡教师运用合作学习进行课堂教学。广大教师虽然积极采用合作学习进行课堂教学,并且取得一定的效果,但同时也暴露出一些问题,亟待解决:合作学习流于形式;教师过分突出学生主体,忽略了自身的主导作用;组内缺乏合作意识,学生合作能力差等。这些问题的出现抑制了高中化学课堂教学效率的提高。因此,在本论文中,笔者将结合鲁科版高中化学教材,深入分析如何应用合作学习于化学课堂教学之中,以真正利用合作学习,促进课堂教学实效的提升。 相似文献
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研究性学习在化学课堂教学中的应用初探 总被引:2,自引:0,他引:2
研究性学习是近年来我国教育界极力倡导的一种学习方式.倡导研究性学习的目的在于帮助学生从被动的接受式学习向主动的探索性学习转化,培养学生的创新精神,增强学生综合运用所学知识、技能、解决实际问题的能力,为其终身学习和毕生发展奠定基础. 相似文献
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该研究采用超星学习通平台构建线上线下混合式教学模式,并探索该模式下科研反哺教学的有效实现方式。文章首先通过学习通平台重构课程内容,建设丰富的教学资料库,并将最新科研成果以实例、案例等形式导入教学中,实现科研成果与课程内容的有机融合。同时通过学习通平台线上和线下资源,与学生展开主题讨论、文献交流、PPT答辩等教学活动,营造沉浸式课堂教学氛围,使学生在科研探索的氛围中全程参与整个教学过程,逐步培养其自主学习能力、创新能力以及理论联系实际的能力。 相似文献