有效提问在中学英语阅读课教学的作用分析

英语是初中阶段学生所学习的重要学科之一,而阅读作为英语知识学习的重要组成部分,可谓是重中之重,基础中的基础,因此,我们作为中学英语教师一定要把英语阅读课重视起来,要善于改变教学理念、创新教学方法,实现英语阅读课教学的有效性。而有效提问在阅读课教学中的科学应用,可以有效的活跃课堂气氛,还可以吸引学生的注意力,勾起学生对英语知识的学习兴趣,使课堂教学取得事半功倍的效果,促进学生英语综合能力的全面提升。今天,本文就是基于此背景下对有效提问在中学英语阅读课教学中的有效性相关问题进行研究和探讨。     

初中英语阅读课教学策略探讨

在当今信息科技进步日新月异的时代,英语阅读越来越成为获取信息的主要途径,这就决定了它是非常重要的,必须要加以重视,初中作为系统学习英语的第一个阶段,英语阅读课的教学就更加重要了。在分析当前初中英语阅读课教学现状的基础上,针对出现的问题,提出一系列策略和对策。     

英语专业阅读教学的教学方法尝试和讨论

本文基于高校英语专业阅读教学中存在的问题,采用语篇分析、交际法教学和文化背景导入等主要方法,探讨大学英语阅读课的改革及其有效性。     

语义图与英语阅读教学

本文主要论述了在英语阅读课教学中如何利用语义图激活学生的背景知识和语篇知识,并介绍了语义图的构建过程,以期对英语阅读课教学有所裨益。     

英语阅读教学设计与反思

本文以一节中职英语阅读课为例,从学习需求分析、教学过程设计和教学评价三个方面对英语阅读课教学设计的实践进行了反思,探讨了如何进行有效的英语阅读课教学设计和反思。     

英语阅读课教学中的几点体会

本文分析了英语阅读课教学的重要性,指出了当前英语阅读课教学中普遍存在的不足之处,结合教学的实践经验,探索性地指出了英语阅读课教学的新方法。     

高职高专英语阅读课教学改革

英语阅读课的教学一直以来在高职院校英语教学中占有十分重要的地位。本文通过分析当前高职高专英语阅读课教学中存在的一些不足,对英语阅读课教学的改革提出了一些相应的对策建议。     

简述小组活动在专业英语阅读课上的应用

小组活动作为英语课堂组织教学中的一种形式,基于以学生为主的教学理念,提高学生语言、情感以及社会交往能力为主的教学目的和以互动交流为手段的教学方式等特点,深受广大英语教师的青睐。本文主要通过英语专业阅读课的教学特点来简要论述英语教师如何通过小组活动的教学模式来提高学生的阅读能力。     

英语阅读课教学方法初探

本文回顾了传统的阅读课教学方法及其存在的问题。对于现今的阅读课,从教学环节、教学策略、课堂活动设计等几个方面,提出了一些新的思考和探索,希望能够克服英语阅读课"费时低效"的局面。     

英语阅读课教学方法初探

本文回顾了传统的阅读课教学方法及其存在的问题。对于现今的阅读课,从教学环节、教学策略、课堂活动设计等几个方面,提出了一些新的思考和探索,希望能够克服英语阅读课“费时低效”的局面。     

语境理论下的中学英语词汇教学研究

语境是掌握英语词汇的重要前提,利用语境理论来进行英语词汇教学是提高英语词汇教学效果的重要手段。本文阐述了语境理论,探析了基于语境理论的英语词汇教学存在的问题与障碍,并针对性的提出了解决的对策和建议。     

英语专业阅读课的改革研究

阅读能力的培养是英语专业教学的重点.传统阅读课因其教学方法单一,教学内容陈旧,信息量小,已到了急需改革的时候.从主体参与英语阅读课和多媒体英语阅读课两方面研究了英语阅读课改革的必要性和具体措施,旨在改进传统阅读教学方法,从而使学生提高阅读水平和阅读课的教学质量.     

讨论式教学在大学英语阅读课中的应用

本文通过分析讨论式教学在英语阅读课中的教学组织模式,阐述了讨论式教学的重大意义,并对其存在的问题及今后要积极改进和努力的方向做出了明确的论述,以便提高英语阅读课堂教学效益。     

讨论式教学在大学英语阅读课中的应用

本文通过分析讨论式教学在英语阅读课中的教学组织模式,阐述了讨论式教学的重大意义,并对其存在的问题及今后要积极改进和努力的方向做出了明确的论述,以便提高英语阅读课堂教学效益。     

ESP教学的语境论研究

ESP作为一门新兴学科正受到越来越广泛的关注,但如何进行ESP教学仍面临许多挑战。本文在明确其定义和属性的基础上运用语境教学理论,从三个层面提出了ESP语境化教学的策略,即在教学过程中要构建文化语境、情景语境、使用真实交际语篇,以此进一步推动ESP教学,实现ESP的教学目的。     

ESP教学的语境论研究

ESP作为一门新兴学科正受到越来越广泛的关注,但如何进行ESP教学仍面临许多挑战。本文在明确其定义和属性的基础上运用语境教学理论,从三个层面提出了ESP语境化教学的策略,即在教学过程中要构建文化语境、情景语境、使用真实交际语篇,以此进一步推动ESP教学,实现ESP的教学目的。     

初中英语阅读课中词汇教学策略探究

词汇作为语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,它和语音、语法、听力、阅读、写作教学都有着密切的关系,应该说词汇教学必须贯穿语言教学的全过程。本文立足阅读课,结合现实教学探讨词汇教学在阅读课中的具体有效方法。     

用合作性学习理论改进英语专业阅读课教学模式

提高学生阅读能力是英语专业阅读课教学的一个首要目标。然而,传统的英语阅读课教学往往以教师为中心,学生对阅读缺乏兴趣和动力。作为一种新型的教学理论,合作性学习有诸多优点,如果把它运用于阅读教学,必将产生良好的效果。本文主要探讨合作性学习与阅读教学结合的可行性及如何更合理地利用之改善阅读教学。     

试论文化语境在《麦琪的礼物》主题方面的作用

本文探讨了文化语境在《麦琪的礼物》主题方面的作用,笔者通过客观的文化语境分析指出了文化语境在凸显文章主题,扩大主题意义方面的作用.     

试论文化语境在《麦琪的礼物》主题方面的作用

本文探讨了文化语境在《麦琪的礼物》主题方面的作用，笔者通过客观的文化语境分析指出了文化语境在凸显文章主题，扩大主题意义方面的作用。