创设情境,培养高中生化学自主学习的能力

情景教学法是提高学生自主学习能力的有效方法之一,因为情境能使抽象的概念形象化、思维对象具体化、授课方式趣味化。根据不同教学内容创设的情境,能寓化学知识于学生喜闻乐见的活动中,从而吸引学生的注意力,提高学生的学习效率,促进学生的自主发展。     

浅谈高中生英语自主学习能力培养

在高中英语教学中对学生进行自主学习能力培养是时代和社会的需求。本文从自主学习定义入手,进而分析实施自主学习过程中应遵循的原则,再从三方面探讨学生的自主学习能力的培养,即在课堂中开展任务型教学来培养学生的自主学习能力;在课堂外通过设立班级自主学习资料中心来培养学生的自主学习能力;在教学过程中实施形成性评价来培养学生的自主学习能力。     

高中生英语自主学习能力培养探析

高中生英语自主学习能力的培养是实现英语教育功能的要求,也是英语教学回归本质的必要途径。为实现这一目标,要求英语教师转变教学观念,主动创设学生自主学习的教学环境,并统筹教学方法,适当考虑应试教育的现实要求。     

如何培养高中生英语自主学习能力

?英语新课程标准?提出了全新的教育理论,它将英语课程总体目标确定为综合语言运用能力的形成,这一能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等基础上的,在这一过程中,学生大胆实践,形成良好的情感态度,获得获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。?英语新课程标准?是我们提高课堂教学质量的有力保障。课堂不仅是学生获取知识的地方,更是发展能力的地方,因此在英语课堂教学中,我们更应该注重学生自主学习能力的培养。     

培养高中生英语自主学习能力的途径

近几年来．自主学习是我国教育界人士积极探讨的一个教育理念。著名教育学家陶行知也曾感慨：“教是为了不教。”“不教”或自主学习都是教育者孜孜不倦追求的目标。在高中英语教学中．自主学习能力是高中生应该具备的一项重要能力．教师应遵循一定的策略．循序渐进地培养。学生只有具备了这种能力。英语成绩才会显著提高。     

培养高中生语文自主学习能力的策略

培养学生自主学习的能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是终身教育的需要。本文从语文教学的各个环节来阐述如何提高高中生语文自主学习的能力。     

试论如何培养高中生的英语自主学习能力

俗话说:“师傅领进门,修行在个人.”这里所说的修行主要指的是自主学习能力.本文主要针对如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力展开论述,希望能进一步提高学生的英语学习成绩,激发他们自主学习的能力和兴趣.     

多策略培养高中生自主学习历史的能力

随着新课改的不断深入,提高学生自主学习历史的能力越来越受到教师的关注。本文从转变观念、激发学生学习兴趣、指导学习方法入手,阐述了培养学生自主学习能力的策略。     

基于手机APP的高中生化学自主学习探讨

随着互联网技术的突飞猛进和自主学习理念的深入人心,高中生利用APP学习知识已成为一种新的学习方式.本文从高中生化学自主学习切入,简析学习类手机APP的基本现状,探讨手机APP与自主学习的有机融合,并为高中生利用手机APP提高自主学习效率提供应用策略与建议.     

基于最近发展区理论的高中生英语自主学习能力的培养策略

在当今社会,人们获取知识的方式与以往大不相同,新知识、新技能成为人们立足社会的必要条件。只有注重培养学生的自主学习能力,让学生掌握获取知识和技能的方法,才能为他们的长远发展奠定基础。因此,高中英语教师应该从学生的现有水平出发,注重培养学生的自主学习能力,使学生更好地适应社会发展的需要。     

基于Geogebra培养高中生数学抽象核心素养的研究

<正>高中课标提出数学课程与信息技术深度融合的理念,数学是一个具有高度抽象性的学科,基于Geogebra的交互性和动态变换性多角度呈现数学知识的形成过程,促进学生认知发展。基于数学抽象思维过程,从问题情境、探究教学、例题示范3个维度探索基于Geogebra培养高中数学抽象核心素养的具体策略,并结合具体教学内容进行分析,为实际教学应用提供依据。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习,顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且     

基于核心素养的高中数学自主学习动机培养探究

教育必须以学生的发展为本.数学核心素养的本质就是指学生在学习了一定的数学知识、掌握了充分的数学方法和解决问题的能力基础上,利用所学知识解决实际生活中的数学问题的能力.因此,高中数学教学必须增强自主学习,注重激发学生自主学习的内在动机.     

促进自主学习 培养学习能力

自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力呢?     

促进自主学习培养学习能力

自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面.那么,怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力呢?……     

基于核心素养下的数学自主学习能力培养——以《中心对称图形》为例

"核心素养"是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。[1]数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。[2]本文以以新人教版九年级数学《中心对称图形》为例,从"设置问题情境,激发自主学习的热情"、"掌握预习方法,提高自主学习的效率"、"布置预习内容,明确自主学习的方向"、"交流合作,深化自主学习的质量"、"拓展提高,巩固自主学习的成果",这五个方面进行说明基于核心素养下的数学自主学习能力的培养。     

自主学习能力的培养

学习是人一生中长期而艰巨的任务,仅局限于学校里的学习是不够的,为了让学生在任何形势下都始终保持不败的地位,我们要大力提倡和培养学生自主学习的能力,使学生真正成为社会的栋梁。     

培养高中生英语学科核心素养的策略探究

英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。高中英语教学除了关注学生的语言知识和技能之外,还应努力培养学生在其他方面的学科核心素养。发展学生的学科核心素养已成为高中英语教学的主要目标之一,为实现这些教学目标,文章尝试提出一些相应的教学策略。     

基于学生核心素养的数学能力培养初探

教师首先要明确小学生各个时期训练内容和训练方法。大体上说,小学除基本计算的能力培养外,应主要抓解应用题的思路训练,初中主要抓几何课的学习,这主要是促进儿童逻辑思维由经验型向理论型发展的转变。下文就儿童从一年级到六年级整个小学阶段谈一下我们的看法以求教于大方之家。     

如何在化学教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习能力,促进学生养成终生学习的习惯,是每一个教育者的教育目标与责任。化学作为高中课堂中一门重要的学科,在培养学生自学能力、思维能力方面有着重要的作用。本文就如何在化学教学中培养学生的自主学习能力提出了一些看法与建议,希望能有助于学生化学自主学习能力的提升。