立体几何比较研究——人教版与北师大版高中数学教材“立体几何”部分的比较

在新课程标准的要求下,各种版本的数学教材其编写内容大致是相同的,但是会有一些区别,例如在很多问题细节的处理上,编排的顺序上会有很大差别。立体几何是高中数学学习内容中很重要的一部分,因此本文以立体几何这一部分内容为例,从人教版和北师大版两个版本入手,全面比较两个版本的编写意图,从而更能抓住本内容的重点,为教学实践夯实基础。     

解读新教材的三维架构--以人教A版新教材“立体几何初步”章节为例

2019人教A版新教材构建了全新的“知识、思维、素养”三位一体的三维架构.文章以新教材“立体几何初步”章节为例,和读者一起来解读新教材背后的这幅三维架构图,领会教材编写者的设计意图,从而更好地指导教学.     

认知负荷理论下初中数学教材中勾股定理内容的比较研究——以人教版、北师大版和青岛版为例

选取人教版、北师大版和青岛版三个版本的初中数学教材为研究素材.以“勾股定理”相关内容为研究对象,从编排顺序、篇幅、例习题方面进行统计分析.并基于认知负荷理论,对我国初中数学教材的修订与编写提出建议.     

人教版与康熹版高中生物学教材“特异性免疫”的比较和分析

对人教版和康熹版教材中"特异性免疫"内容,从整体编排方式、课标(纲要)对知识的要求、内容呈现方式几个方面进行了详细的比较分析,得出:两版教材有相似之处,又各具特色。两版教材均依据课标(纲要)编写,涵盖的知识点大致相同,知识体系编排顺序也大致相同,教材语言生动优美、图文并茂,可读性强。但两版教材在编写内容和呈现方式上又各有特点。教材编写者可以依据两版教材的特点在编写教材时相互借鉴取长补短。     

论北师大版初中数学教学之思考

随着新课改的不断推进,初中数学出现了几套教材。就这些教材的编排水平而言,北师大版教材的编排更为合理。但是如何通过这种合理编排实现数学的教学目标,是相关人士探究的重要课题。分析了北师大版的教材特征,对北师大版初中数学教学进行思考。     

信息技术与新教材内容的整合性研究—–以人教A版高中数学教材为例

聚焦于信息技术和新教材内容的整合,研究采用定量和定性的方法分别从“广度”和“深度”两个方面对新人教A版高中数学教材中信息技术整合情况进行分析.结果表明,人教A版高中数学教材无论是“广度”还是“深度”上均积极贯彻了新课程标准所提倡的信息技术与数学课程深度融合的基本理念.     

试论人民版和岳麓版中学历史教材编写的异同——以夏商周政治制度一课为例

随着时代的发展,中学历史教材不断发展变化,实现了教材版本的多样化,在教材内容设置方面体现出多角度、多层次、多元化的特色。人民版和岳麓版作为中学历史教材中的典型代表,在知识呈现方式,时间编排顺序,和知识拓展延伸方面各具特色。因此以内容分析法为手段,以夏商周的政治制度为视角来分析人民版和岳麓版历史教材之异同,人民版的传统性和岳麓版的时代性能够帮助教师全面系统地贯彻历史教学三维目标理念,做到对不同教材的清晰把握,从而实现历史课堂教学效果的优化组合和提高教学水平之目的。     

感知新旧两版教材变化优化三角函数教学

通过对新旧两版教材（高中数学人教A版）中的“正弦函数、余弦函数的图像”这节知识内容的对比分析研究,感受新旧两版教材的变化,结合新旧两版教材的特点,提出了相关教学建议,以期进一步优化教学,提升学生的数学核心素养.     

冀教版小学《数学》五年级上册教材介绍

“冀教版“实验教科书《数学》(五年级上册)主要内容包括小数乘除,混合运算,认识分数,多边形面积和等可能性.各单元的编排各具特色.研究教材的主要内容和把握新旧教材之间的变化,是教师备课,进行教学的基本要求.     

小学《数学》教材(冀教版)六年级上册介绍

冀教版实验教科书六年级教学上册主要内容包括比和比例、百分数、圆的周长和面积、统计等.单元编排各具特色,研究教材的主要内容和把握新旧教材之间的变化是教师备课、进行教学的基本要求.     

小学《数学》教材(冀教版)六年级上册介绍

冀教版实验教科书六年级教学上册主要内容包括比和比例、百分数、圆的周长和面积、统计等.单元编排各具特色,研究教材的主要内容和把握新旧教材之间的变化是教师备课、进行教学的基本要求.     

冀教版小学《数学》五年级上册教材介绍

“冀教版”实验教科书《数学》（五年级上册）主要内容包括小数乘除，混合运算，认识分数，多边形面积和等可能性。各单元的编排各具特色。研究教材的主要内容和把握新旧教材之间的变化，是教师备课，进行教学的基本要求。     

2022版新课标视角下“作一个角等于已知角”的解惑与教学建议

尺规作图有助于从感性到理性、直观操作到逻辑推理中培养学生几何直观、推理意识与推理能力.2022版新课标对小学与初中的“尺规作图”内容有所调整,调整后,“作一个角等于已知角”是学生初中阶段学习的第一个尺规作图内容,而不同版本教材对该内容的编排位置有所差异,这便给一线教师教学带来困惑.如何让“作一个角等于已知角”的教学更贴近学生的最近发展区?如何让尺规作图在初中阶段“图形与几何”领域发挥更好的作用?文章基于2022版新课标定位“作一个角等于已知角”在初中阶段的地位与作用,并给出该内容的教学建议.     

论延教版小学《汉语》教材高年段“口语交际”的编排特点

口语交际是朝鲜族小学生汉语学习的重要内容.对延教版小学高年段《汉语》教材“口语交际”的研读并分析其编排特点,对朝鲜族学校小学高年段汉语教学具有十分重要的意义.     

高中必修教材“化学键”内容比较

本文对“人教版”、“苏教版”、“鲁教版”三本普通高中化学标准实验教材(必修2)中“化学键”的内容处理和编排特色进行了比较分析,为新教材的课堂教学提出了可资借鉴的建议。     

人教社A、B版教材“空间向量在立体几何中的应用”一节内容结构的比较研究

本文以人民教育出版社出版的高中数学课标教材A版和B版（以下分别简称A版、B版）作为比较对象,对“空间向量在立体几何中的应用”这一节的内容结构进行比较分析,同时提出一点自己的建议,仅供各位专家和同仁在教材建设和教学中参考．     

基于三版教材“概率”内容对比分析的教学启示——以“人教版、康轩版、shinglee版”三版教材为例

“统计与概率”内容对于培养学生的“数据分析观念”十分重要.文章通过对“人教版、康轩版、shinglee版”这三个不同版本教材中“概率”内容设计的比较分析,剖析教材编排内容的异同点,得出在概率内容的编排上：shinglee版教材更加注重概率在初中数学中的学习,用三个章节来编写概率的内容;从概率的定义来看：康轩版教材对概率的定义更为简洁;从概率概念的引入来看：三版教材对概率的引入方式主要有两种,一种从俗语引入,一种从日常生活引入;从习题的设置角度来看,人教版和shinglee版教材更加注重节习题的设计,而康轩版教材更加注重例题和随堂练习题的设计.     

高中化学中元素化合物知识的教学的探索

本文结合鲁科版高中化学教材的特点和内容编排顺序,探讨了在有效教学理念下,元素化合物知识的教学策略,并用案例进行了说明,仅供参考。     

上教版初中化学新旧教材对比分析及使用建议

2012年1月,《义务教育化学课程标准(2011版)》正式颁布,2012年秋季初中各版本的化学教材也作了相应的变动.上教版初中化学教材也在广泛征求一线教研员和教师的基础上,对教材内容、编排顺序、呈现方式等方面进行了调整,力求更贴近课标、贴近学生.本文将通过上教版新旧教材的对比做一些分析,并对如何使用新教材提出一些建议,仅供参考.     

北师大版小学数学新教材两道习题的探讨

北师大版小学数学教材起步早、影响广、改革力度大,一直是国内小学数学的主流教材之一.2012年秋学期,其四版教材正式投入使用,在充分继承和发扬前三版优势的同时,四版教材着重改善了“粗放式”学习过程指导,采用“情境+问题串”的体例模式,注重引导教师的教与学生的学,深受广大师生欢迎. 世上无完美,教材也不例外.我在认真研读、精心实践教材的同时,发现部分习题存有不足,给教学带来困扰,现提出2例,求教各位同仁.