高中生心理健康障碍分析及疏导策略

心理学研究认为,人的健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的,缺少心理健康教育的教育是不完整的教育。本文作者在对高中学生心理健康障碍成因分析的基础上,就如何做好新时期高中生心理健康疏导和健康教育提出了自己的观点。     

高中生心理健康教育存在的问题及改进策略探究

随着我国教学改革的不断推进,在高中教学过程中,心理健康教育占据无法取代的地位,此项工作的开展对中学生以及教育事业的良好发展都具有积极的意义。基于此,文章首先说明高中生心理健康教育研究现状,再叙述高中生心理健康教育的必要性,然后分析高中生心理健康存在的问题及成因,最后对高中生心理健康教育改进策略进行阐述。     

关于高中生心理健康问题的探讨

高中阶段是一个非常关键的冲刺阶段,我们要在这个阶段充分重视高中阶段学生的心理状况,及时了解学生的心理问题,发现问题及时解决,保证学生的心理健康状态。     

浅析高中生心理健康问题及教育对策

高中生处于心理"断乳期",加上高中具有较大的学习压力,也是在成人过渡时期,尤其是情感日趋于丰富、思想敏感和人际关系复杂的阶段,从而引发了一系列的心理健康问题,而他们经过短暂的三年高中学习生涯,即将迈入社会和大学校园,步入成人行列,各方面的性格特征和思维方式都已经定型,因而作为高中教师必须注重高中生心理健康问题的分析,并采取有效的教育对策,才能更好的提高高中生心理健康水平。     

浅析高中生常见心理健康问题及其对策

高中生心理健康问题的普遍存在,直接影响着青少年的身心健康、人生发展、家庭的和谐幸福以及社会的稳定和进步.因此,中学生心理健康问题的解决,是当今社会、学校和家庭面临的一个重要课题.随着教育改革的深化,素质教育正逐步得到贯彻落实,学校心理健康教育正在成为素质教育新的生长点.本文就高中生常见的学习、人际关系、心理障碍、挫折适应等几个方面的心理健康问题做了探讨,并围绕着学生自身、老师、学校、家长等方面提出了相关对策.     

中学班主任进行心理健康疏导的有效策略分析

中学阶段是学生青春叛逆期的关键时期,他们在这个阶段逐渐走向成熟。学生在中学阶段面临着非常多的心理健康问题,极大地影响着学生的身心健康,这就需要班主任进行有效的疏导,促进他们的身心健康发展。本文就针对中学生心理健康问题的有效疏导策略进行分析。     

运动训练对高中生心理健康的影响及干预策略研究

文章主要从运动训练对高中生心理健康产生的积极影响及消极影响两个方面进行分析,并针对通过运动训练提高高中生的心理健康水平提出了一些干预策略,旨在进一步提高运动训练对高中生心理健康的积极影响,尽可能消除消极影响,保证高中生在运动训练过程中,能够强健体魄、改善情绪状态、培养坚强的意志品质等,进而能够以积极向上的心态面对学习、生活,全面发展成为社会需要的高素质人才。     

关注高中生心理健康问题的必要性研究

高中生的年龄特点决定了他们在各个方面的可塑性,这正符合高中阶段心理健康教育的目的;正说明高中心理健康教育的教育对象是面向全体学生,促进全体学生发展的教育活动。因此,高中阶段进行心理健康教育的着眼点是对其进行保持健康心态的培养。这就要求教育工作者利用科学的方法,扎扎实实地、耐心地做好研究与引导工作。     

农村高中生心理健康问题浅析

素质教育是全面贯彻教育方针,面向全体学生,全面提高学生素质的教育,随着素质教育的推进,中学生的心理健康问题也日益突出。世界卫生组织曾经为健康下过这样的定义:"健康不仅仅是没有身体的缺陷和疾病还有完整的生理、心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。"可见,高中生健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的。那么,我国中学生的心理健康状况如     

关于高中生心理健康教育问题的思考及对策

目前我国正处于社会转型时期,随着素质教育的不断深入,高中生心理健康问题越来越受到人们的关注。本文结合当代高中生心理健康的现状,总结分析了高中生常见的心理问题及其原因,并提出了进行高中心理健康教育的一些对策,以提高学生心理素质,促进学生身心健康成长。     

高中生心理健康影响因素与教育应对

高中生心理健康问题受到社会的广泛关注,要全面提高高中生心理素质,需要深入解读高中生心理健康的影响因素.本文从社会、家庭、学校、学生个人等多方面进行分析,并根据高中生心理健康的影响因素提出四个坚持的教育应对策略,即:坚持社会主义核心价值观引领,营造浓厚的心理健康教育氛围;坚持学校、家庭共育思想观念,使学校和家庭形成共...     

中学教师处理学生心理健康问题的策略类型研究

采用访谈法和问卷法分别对32名和268名中学教师进行调查，以探讨目前教师在处理学生心理健康问题时采取怎样的策略，研究结果表明：（1）目前中学教师处理心理健康问题时采用的主要策略包括：言语疏导型策略，行为疏导型策略，惩罚约束型策略，拒绝忽视型策略，责任转移型策略和情感关爱型策略。（2）教师采用的策略与学生心理健康问题的特点有关。对于与教师冲突较大的学生厌学行为和攻击行为，教师采用惩罚约束型策略居多；对于学生人际交际中的内向行为和考试焦虑问题，教师更多采用言语，行为疏导型策略。此外，教师主要采用言语行为疏导型策略处理学生的自我中心行为。     

关于高中生心理疏导课题的理性思考

一、需要引起重视的高中生心理问题由于生存环境的变化、信息量的冲击、社会变革等的震荡,人们面临的矛盾冲突越来越多,人类已进入一个“高心理负荷”时代。今天的社会,是一种呼唤心理教育、心理治疗的社会,心理保健和心理健康教育已提到人们生活日程中。而高中生处在青春期生理发育成熟的高峰期,性心理的急剧发展与个人社会化必然要求的人生价值观及伦理规范发生冲突而产生的心理困惑和烦恼,比少年前期更为激烈,所以人们把高中的三年生活称之为“花季、雨季、梦季”。不可否认,高中生是完成九年制义务教育学业任务的佼佼者。但在生源较好的…     

高中生心理健康自我维护“六步健心”策略

“六步健心”策略通过“问题澄清、原理洞见、‘看法’重构、行为模拟、‘健心’挑战、成长分享”6个步骤,引导高中生进行持续的认知训练,进而改变不合理信念,提高心理韧性,增强积极心理品质,最终实现主动构建适合自身成长的“心理生态圈”的目的。     

河南省高中生心理健康问题调查研究

通过对河南省高中生的问卷调查，我们发现高中生心理健康水平的差异是有规律的，学生的心理健康水平受城乡生源、年级和性别的影响。从总体上看，大部分高中生处于中等偏低焦虑水平，教师需对他们进行心理健康的一般指导和教育。     

浅谈高中生心理障碍疏导的一些尝试

本文阐述了高中生心理障碍疏导的研究状况,可以帮助学生加强心理健康教育,提高综合素质目的。     

关于高中生若干心理问题的疏导教育

社会的变革,技术的发展对人的心理产生了极大的影响。高中生正处于人生关键时期,心理健康尤为重要。本文通过观察法与文献法着重研究了考试焦虑,人格缺陷,早恋等心理问题的疏导教育。     

高中生心理健康现状研究

采用王极盛编的《中学生心理健康量表》对462名高中生进行了问卷调查。从影响心理健康的十个因子出发,主要从性别、年级、家庭和谐度以及家庭经济状况四个角度分析了高中生心理健康现状。结果表明高中生的心理健康水平无性别差异;高一和高三学生的人际敏感度显著高于高二学生;家庭和谐度对高中生的心理健康水平有直接的影响;而家庭经济状况对高中生的心理健康水平有间接影响。     

重点中学高中生与普通中学高中生心理健康状况的调查

采用SCL-90心理卫生自评量表对凯里市两所高中部学生进行心理健康的调查，结果表明，普通中学的高中生在躯体化、人际关系、恐怖等因子得分方面高于重点中学的高中生，且差异显著；重点中学的高中生在敌对因子分上高于普通中学的高中生，差异显著．