关于建立高职英语课堂"生生互动"教学模式的探讨

高职英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力。本文将探讨建立高职英语课堂“生生互动”教学模式的具体形式及其相应教学对策。     

关于建立高职英语课堂“生生互动”教学模式的探讨

高职英语课堂的教学目标旨在提高学生的语言应用能力。然而,"生生互动"教学模式的运用,有助于提高了高职英语课堂的有效性。本文主要探讨了高职英语课堂是如何有效地运用"生生互动"教学模式。     

合作学习"生生互动"的教学模式

高专英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力.合作学习中的"生生互动"活动正是实现高专英语学习目标的行之有效的教学模式.本文将探讨建立合作学习课堂"生生互动"教学模式的理论依据以及如何开展合作学习小组讨论、小组阅读活动、同学互助写作这三种具体的教学模式,以充分利用生生之间这种宝贵的差异资源.     

合作学习“生生互动”的教学模式在高专英语教学中的运用

高专英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力。合作学习中的“生生互动”活动正是实现高专英语学习目标的行之有效的教学模式。本文将探讨建立合作学习课堂“生生互动”教学模式的理论依据以及如何开展合作学习小组讨论．小组阅读活动．同学互助写作这三种具体的教学模式,以充分利用生生之间这种宝贵的差异资源。     

生生互动在高中英语课堂中的有效开展

随着英语新课程标准的实施,传统教学方法的弊端日益凸显。生生互动作为一种体现学生主体性的重要的教学策略,笔者结合生生互动在实践中存在的问题,提出了一些针对小组合作中生生互动的教学策略。     

谈生生互动在高中英语课堂中的有效开展

正一、高中英语课堂教学现状英语新课程标准以"学生的发展是教学目的的所在"为核心理念,要求教师将课堂焦点更多地放到学生积极学习态度的养成上,让学生在学习基础知识和掌握技能的同时树立起正确的价值观和获得有效的自主学习策略。但是在高中英语课堂教学中仍存在许多     

高中政治课堂合作学习中的生生互动问题及其对策

就高中思想政治课堂合作学习中学生与学生互动存在的诸多问题提出了完善合作学习设计方案,合理建组分工,培养学生健康的交往观等对策,对合作学习的不断完善和发展具有重要的现实意义。     

互动教学模式在高职公共英语教学中的应用

互动教学模式是在教师的启发和引导下,师生之间,同学之间采用对话、研讨和交流的学习方式,从而形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介的互动,以及师生与环境的相互影响的学习机制,以调动学生学习主动性,开发学生的创造性思维,培养学生的自学能力,塑造学生良好个性的一种教学结构模式。本文根据建构主义理论和集体动力理论,分析了互动教学模式在高职公共英语教学中的作用和探讨了高职公共英语互动教学模式的四个基本环节,以期促进高职公共英语教学质量,提高高职学生的英语学习兴趣。     

在生生互动中创设阅读教学高效课堂

新课程强调学生是学习的主人,教学的目的是促进学生发展,而生生互动学习是促进其发展的重要途径之一。从创设互动氛围、设计互动任务、指导互动方法三个方面入手,分析在小学阅读教学课堂中如何有效地实施生生互动。     

高中英语课堂生生互动实证研究

基于生生互动对于高中英语课堂的重要性,本文主要针对高中英语课堂,进行生生互动研究     

谈数学课堂中的生生互动

数学课堂中,教师应积极引领学生展开个体与个体、群体与群体之间自由的直接交往,挖掘其中蕴含的教学资源,使学生在有效的互动中得到共同发展。     

高中物理课堂“生生互动”教学模式探索

新课程的实施,实际上是提倡新的教学理念和学习理念：注重学生的自主学习和合作学习,注重教学方式的多样性和创新性。因此在实施新课程时,教师们都不约而同地倡导互动式教学,把师生互动、生生互动一次次推向高处。对于生生互动来说,它使教师不再是唯一的信息源,它以改善课堂内的学习心理气氛、促进学生形成良好的认知品质、增加学生间的交往为主要优势,能使学生在彼此的最近发展区内协作活动。但目前基于合作学习的生生互动,仍然停留在以小组讨论为主要形式的表层上,仅仅是为了追求气氛而缺乏具体的目标和内容。     

生生互动教学形式在生物课堂应用的初探

当前课程改革中常提的"互动式教学"就是指充分发挥教师和学生这两个相对独立的学习个体之间在学习过程中主观能动性的教学方法.它既是学习活动中一种人际关系的反应,又是一种实践活动的形式.其中"生生互动"就是在教学中,使学生间摆脱"各自为战"的学习方式,在学习活动中互相推动,从而共同提高学习效益.     

互联网技术在高职英语互动教学模式中的应用

随着网络技术的发展,英语教学中越来越需要互联网技术的支持,国外把互联网技术很好的运用在教学中,提高教学质量,培养学生的自学能力,值得我们借鉴。我国对互联网技术在英语教学中的应用研究正处于初步探索阶段,理论研究还相当薄弱。而互联网技术在高职英语教学师生互动中的应用研究几乎是空白,因此值得教育界教师去探讨。     

浅谈互动教学模式在高职公共英语教学中的应用

在高职公共英语教学实际实施过程中,开展互动式教学的应用研究,可进一步获知互动教学模式在高职院校的公共英语教学中的实际作用。通过实际研究也可证实,互动教学模式的应用对于高职公共英语的教学质量提高有一定的促进作用,能够有效增强学生的学习积极性。     

利用电子白板有效促进课堂生生互动

课堂生生互动是课堂教学中的一种很重要的互动方式，由于教师的教学方式、学习媒体及学习资源等方面的因素，生生互动的实施和效果都受到了限制。电子白板的出现为课堂生生互动注入了新鲜的血液，文章从操作互动、信息互动、概念互动三个层次探讨了在电子白板支持下的各种生生互动方式及其相应的案例应用和分析。     

数学课堂应该注意生生互动

本文通过对“生生互动”教学方法重要性的阐述，以及强调“生生互动”是促进学生发展的有效手段，并举例说明在课堂结构的伊始、中间和最后三个阶段环节的运用，促进不同层次的学生在不同程度上的发展，从而论述了在数学教学中注重“生生互动”，可以促使每个学生获得发展。让学生好像在做游戏和娱乐一样的学习、发展，“不求人人成功，但求人人进步”，使每个学生都有不同程度的进步和发展。     

在合作学习中促进生生互动的有效策略

合作学习在世界范围内获得成功在很大程度上归功于它对生生互动的创新性运用。合作学习不仅从理论上重视生生互动这一教学资源,而且开发了诸多促进生生有效互动的策略。这些策略主要从班级分组、位置编排、规模设定、角色分配、技能教授和课堂管理等6个方面进行分析。     

利用电子白板有效促进课堂生生互动

课堂生生互动是课堂教学中的一种很重要的互动方式,由于教师的教学方式、学习媒体及学习资源等方面的因素,生生互动的实施和效果都受到了限制。电子白板的出现为课堂生生互动注入了新鲜的血液,文章从操作互动、信息互动、概念互动三个层次探讨了在电子白板支持下的各种生生互动方式及其相应的案例应用和分析。     

试探大学英语课堂中的生生互动

大学英语的教学目标是在提高大学生英语知识水平和英语能力的过程中不断提高学生的内在素质,把他们培养成为高层次创造型人才。英语课堂上的“生生互动”活动正是实现英语学习目标的有效的教学模式之一,也是加强学生言语实践、养成语言交际能力的至关重要的手段。本文将从心理学理论和课堂实践来探讨大学英语课堂“生生互动”模式的理论依据、具体实施的形式、实施这种模式中可能出现的问题以及它的教学效果。