地方高校精品课程优质资源共享机制探索

精品课程建设是国家实施质量工程的重要内容,精品课程优质资源共享是国家推进精品课程建设的出发点。文章在对精品课程优质资源共享的现状、存在的问题进行分析的基础上,提出了加强精品课程优质教学资源共享的对策。     

精品课程资源共享中的版权保护研究

资源的共享是高校精品课程建设的重要目的,鉴于目前精品课程资源共享中版权保护的无序和低效状态,利用经济理论来分析精品课程资源共享机制中引进版权保护的必要性,并针对精品课程资源共享中版权保护的潜在风险提出知识共享协议和技术手段等解决方案。     

精品课程网络资源共享现状分析与对策研究

自2003年教育部启动精品课程建设项目以来,高校精品课程建设取得了丰硕的成果,精品课程网络资源越来越丰富,为实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础。如何利用好这些资源,让他发挥真正的价值,是目前大家非常关注的课题。笔者通过对国家精品课程网络资源共享现状的分析研究,针对资源共享中存在的问题进行了分析并提出了改善措施。     

关于高职精品资源共享课程建设与应用的探讨

高职精品资源共享课程作为教育部质量工程的重要组成部分,与精品课程不同。精品课程建设偏重于评出一流课程,网站资源成为展示资源,精品资源共享课程主要在精品课程基础上加强开放共享,真正为学习者无障碍地使用课程网络学习资源服务。根据高职精品资源共享课的特点,从受众变化、课程设计、虚拟学习社区和持续建设等方面进行了探讨和分析,提出促进高职精品资源共享课程建设与共享应用及促进学习者自主学习的建议。     

网络精品课程现状分析及对策探究

网络精品课程建设是国家为实现优质教育资源共享,促进信息化教学的重要举措。笔者在观摩了大量网络精品课程的基础上,对当前我国网络精品课程中普遍存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决措施。     

高校精品课程网络资源区域共享机制的构建

通过对我国高校精品课程网络资源建设的调查,许多精品课程建成后,资源共享和示范带动作用因没有得到充分体现或者发挥的不够,直接影响着课程建设的价值。文章通过深入探讨精品课程建设理念、推广应用以及技术管理等方面存在的问题,提出了构建区域资源共享机制,切实发挥优质教学资源共享作用。     

基于自主学习模式的精品课程共享资源后续建设探索

从当前我国高等学校精品课程的建设及应用现状出发,分析了不同自主学习模式对教育机构提供的精品课程或资源共享课程的需求,提出了基于自主学习模式的精品课程网络共享资源后续建设项目与标准建议。     

优化资源共享系统促进精品课程建设

"国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划"的实施将不仅解决职业教育资源不足的问题,杜绝资源浪费的现象,还将有利于职业教育质量的提高。利用资源共享系统建设精品课程为今后大规模、持续性建设职业教育资源共享机制奠定了基础。本文主要从职业学校教育资源共享机制的现状、实现精品资源共享的意义、分析精品课程建设存在的问题和实施途径等方面进行探究。     

精品课程资源共建共享,现状与建议——以江西省八所高校为例

以江西省八大高校为例,运用“5×1”系统模型分析当前我国精品课程资源共享的现状,并提出优化政策环境,加大知识产权的保护力度;重塑精品课程建设价值观,变“项目”意识为“共享”理念;健全精品课程建设组织体系,建立精品课程资源共建共享机制;营造良好的社会氛围,培养精品课程团队的积极心理;优化课程网站建设,为资源共享提供无障碍服务等促进精品课程资源共建共享的建议.     

高校思想政治理论课精品课程优质教育资源共享机制研究

优质教育资源共享已经成为世界教育潮流。当前,影响思想政治理论课精品课程优质教育资源共享的主要因素有资源更新缓慢、内容缺乏特色、学生对网络资源利用率偏低。通过完善现有精品课程教学网站的动态监测体系,提高教师共享意识,加大精品课程宣传力度,营造有利于精品课程制作水平提高和资源更新的有利环境,推动思想政治理论精品精品课程的资源共享。     

国家精品课程共建共享研究的实践和思考

精品课程网络教育优质资源共享的问题是我国网络教育发展,乃至构建终身教育体系和学习化社会的一个重要课题。＂千门精品课程上网络＂是教育部实施的＂高等学校教学质量和教学改革工程＂的重要内容之一,体现了国家精品课程教育优质资源共享的必要性和紧迫性,探索国家精品课程建设的共建共享模式和解决方案,提出国家精品课程网站建设应以学生为主体,以为学生服务为宗旨的理念,实现优质资源共享,促进学生自主学习的最终目标。     

精品课程转型升级为精品资源共享课的探索与实践——以《集装箱运输实务》课程为例

精品资源共享课是集精品、资源、共享于一体的课程,精品是基础,转型是关键,共享是目标。由精品课程转型升级为国家精品资源课程的过程中,要按照国家精品资源共享课的技术要求,正确理解和把握国家精品资源共享课的转型和升级内涵。本文以国家精品课程《集装箱运输实务》为例,对国家精品课程转型升级为精品资源共享课进行了探索。     

基于学生自主学习能力培养的精品课程建设探索

精品课程建设是教育部＂质量工程＂的重要内容之一,其根本目的是实现优质资源共享,促进学生自主学习。文章从华中农业大学开展精品课程建设的实践入手,探索精品课程建设模式和措施,探讨如何推动精品课程资源共享,促进课堂教学与网络自主学习结合,提高精品课程建设与使用效率,为其他高校提供参考。     

精品课程建设的现状、问题及走向——兼谈精品资源共享课建设

精品课程的建设与运用是当前高校全面提升教育教学质量和人才培养质量的重要举措。文章主要阐述了精品课程建设的进程与现状、问题及未来走向,同时,也对精品资源共享课的内涵及其与精品课程的异同等,进行了简略分析。     

现代教育技术在精品课程中的应用

建设精品课程是提高高等教育质量、促进优质教育资源共享的重要举措,教育技术在精品课程中的应用随着教育实践的发展而不断变化.分析了当前教育技术在精品课程中应用时存在的主要问题,并提出了相应的对策,以期能为精品课程的进一步建设提供参考.     

精品课程网络资源有效共享对策分析与探讨

高等教育的精品课程建设取得了丰硕的成果,为实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础。如何利用好这些优质的教学资源,让其发挥真正的价值,成为了大家关注的焦点。文章通过对精品课程网络资源共享现状的分析,对精品课程网络资源有效共享对策进行了分析与探讨。     

网络精品课程现状分析及对策探究

：网络精品课程建设是国家为实现优质教育资源共享，促进信息化教学的重要举措。笔者在观摩了大量网络精品课程的基础上，对当前我国网络精品课程中普遍存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决措施。     

精品课程网络资源有效共享对策分析与探讨

高等教育的精品课程建设取得了丰硕的成果,为实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础.如何利用好这些优质的教学资源,让其发挥真正的价值,成为了大家关注的焦点.文章通过对精品课程网络资源共享现状的分析,对精品课程网络资源有效共享对策进行了分析与探讨.     

国家级精品课程“卫星导航系统”建设策略

课程建设质量是教育质量和人才培养至关重要的影响因子。因此,针对精品课程建设中暴露的问题,深入理解国家资源共享课程建设方案,结合国家级精品课程"卫星导航系统"的转型升级工作,提出了精品课程转型升级国家级资源共享课程的顶层设计和具体实施方案,希望可以为其他同人提供参考。     

对高职类国家精品课程转型升级为精品资源共享课的思考

高职类国家级精品课程经历了近十年的建设和发展,进入转型升级为精品资源共享课的关键阶段。资源共享与职教特色是两个着力点,应通过检视与扬弃、转型与升级、创新与辐射几个必要环节来落实高职类精品课程向精品资源共享课的转型升级。