中考现代文阅读能力例谈

现代文阅读是中考语文考查的重点之一,也是许多学生最易失分的难点之一。那么,中考现代文阅读主要考查哪些能力呢?我们需要培养现代文阅读方面的哪些能力呢?一、感知能力。即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力,也就是在通读文本的     

中考现代文阅读核心能力的培养

在中考现代文阅读复习中。有的教师追求做题的数量,就题讲题,侧重问题的答案,缺少阅读规律的总结。具体方法的指导。知识的系统归纳,这种复习的结果是低效甚至无效的。在研究中考现代文阅读试题特点的基础上。我们应该讲究复习的策略,     

中考现代文阅读之我见

阅读，顾名思义，就是要“读”。就中考这一特殊环境而言，根本不可能让你领悟到“书读百遍，其意自见”之真谛；也不可能让你感受到“熟读成诵”之魅力。所以我建议在做有关中考现代文阅读时，应采用以下两种读法：     

中考现代文阅读指导

一、现代文阅读命题的特点及应试策略近几年江西省的中考现代文阅读命题体现了《语文课程标准》的核心理念,全面考查同学们的     

郑州市1999年中考现代文阅读题

阅读下面的(爬LIJ虎),完成19一24题。(12分) ①地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。 ②那一年夏天我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木翁郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恢恢的身子,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走。 ③有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲…     

2016年中考现代文阅读命题分析

<正>语文课程改革已经走过了十年,目前全国中考突出地体现了语文课程评价整体性与综合性的特点,注重在具体情境和实践问题中考查学生应用语文知识解决问题的实践能力。与2015年相比,2016年中考现代文阅读呈现出新的变化,主要体现在测试选文与命题两个方面。一、选文呈现"民族性与人文性"1.传统文化类选文占据"半壁江山"增加中华优秀传统文化内容在中考、     

中考现代文阅读训练

(1)只要略加观察,闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗,我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌,那里,供奉着     

厦门市1999年中考现代文阅读题

阅读下面《木屐》,完成19一28题。(30分) 木屐 ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上,不是背着我,就是驮着犁。 ②木屐被爸爸疲惫的双脚拖着,弯弯的田埂上便留下一行行清晰的展齿。春雨中,我躲在爸爸背上的羡衣和斗笠下,看着池塘边上的水翻车一圈圈地碾动了岁月的车轮。 ③有一天,我爬上了老黄牛的背,而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中,我反复聆听木屐敲击土地的声音,那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中,我长大了。 ④转眼,我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨,我骑坐在爸爸的肩上。然而,淹没了小木桥的河水阻住了我们的去…     

2003年中考现代文阅读指瑕

2003年全国各地的语文中考题和往年相比,在现代文阅读考查方面,有一些新的探索,但也有一些明显的不足,坦率地讲,有些不足完全可以避免。一、陈旧题目多今年的现代文阅读考查中出现了一批近几年中考、高考模拟试卷题目,这些“老题目”选文具有可读性,训练题设计精到,已经成为阅读训练的“例题”,师生耳熟能详,并且在网上广为传播。这些陈题旧题出现在今年的中考试卷中,在题型和考查内容上并没有多少创新(实际上,由于选文相同的限制,想出新并不容易)。这些陈旧的题目在中考中应该避免。下面举几个例子。1.天津卷的最后一道阅读题:“阅读《春风…     

对培养学生现代文阅读能力的思考

培养和提高中学生的现代文阅读能力,对于提高语文课测试水平具有重要作用。可通过分析学生失分的原因、更新教学观念、注重解题方法的指导等方式达到这一目的。     

中考现代文阅读的策略

现代文阅读是中考试卷中的一个重要板块，其分数设置仅少于作文。但同作文相比，现代文阅读的失分率往往高于作文。拙文不打算谈造成此种情况的原因，只想就现代文阅读的策略举例谈谈怎样提高解题的效率与效果。     

中考现代文阅读的复习

如何提高学生的阅读能力和水平,让学生在中考现代文阅读考题中获得满意的分数,是当前初中语文老师迫切需要解决的问题。笔者根据从事初中语文教学工作十余年的经历,谈谈中考现代文阅读的几种复习方法。     

2014年高考语文现代文阅读试题分析与思考

现代文阅读能够提高学生的语言文字理解和应用能力,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,有利于深化课程改革和推进素质教育。2014年全国18套高考语文卷中的现代文阅读试题聚焦学科素养,贴近考生生活实际,具有开放性与探究性,尊重了学生的个性化阅读体验,同时加大了对非文学类文本的考查力度。在对18套高考语文现代文阅读进行文本分析和试题特点总结的基础上,笔者认为,现代文阅读的试题命制应在选文上适当开放化和多元化,命题可以更加科学和灵活,增加题目的探究性、综合性和开放性;高中语文教师应确立“学生为本”的教学理念,扩大学生视野,培养学生的阅读兴趣,同时充分利用教材中的现代文文本资源,并在教学形式与评价标准的选择上注重学生发展和能力养成。     

中考现代文阅读“心境”界——绍兴市中考现代文阅读评析

<正>纵观绍兴市近几年中考现代文阅读,2012年的阅读题无论是在题型的设置上,还是考查方式的变化上,都出现了新的突破,它更好地诠释了语文新课标中对初中阶段学生语文学习的要求,对阅读教学有一定的指导意义。一、缺少的不是文章,而是一种阅读心境《让土地休息一会儿》是2012年绍兴市语文中考试题中唯一的一篇现代文阅读。相比2010年的散文和说明文阅读,以及2011年的散文阅读和"方言和普通话"的主题阅读,无论在篇目还是题量上都明显"瘦身"。那么这样的舍弃会不会减少对     

中考现代文阅读答题策略

中考现代文阅读要掌握相应的答题策略。首先,读懂文章是做好题目的前提,要舍得花时间去研究文章的主题。可以从整体着眼,通过抓关键句和关键词,快速准确地把握文章中心。其次是要认真斟酌答案。要审准题目要求,树立文本意识、体裁意识和主题意识,在认真斟酌、组织语言的基础上,尽可能做出完美的答案来。