英语实施模块教学的展示--英语课堂教学实录

一、数学内容、授课教师及学生来源 1.教学内容:初二<英语>新教材第九课.     

英语实施模块教学的展示——英语课堂教学实录

一、教学内容、授课教师及学生来源 1.教学内容:初二《英语》新教材第九课。 2.授课教师:大庆市第五十五中学王红军。 3.学生来源:宁安县第二中学二年五班。二、教材分析和处理 1.课程标准的要求:了解英语国     

单词不再难学

许多学生刚开始对英语学习非常感兴趣,认为英语发音好听。单词有趣。但随着英语课知识记忆的增加,大量强迫性的重复记忆枯燥乏味,便感到了英语学习的繁琐,从而产生了厌倦情绪。作为一名英语教师,我在英语单词教学时,以讲故事的形式,逐渐引入学生对单词的学习。在这里,我以初二教学“月份”这几个单词为例。     

八年级英语学习中的分化现象探究

在初中英语学习阶段,八年级英语学习中出现分 化现象是每一个初二英语教师头疼的问题。学习英语过程中 出现分化现象不仅影响学生在学习英语道路上的发展,还妨碍 八年级英语教学质量的提高。所以,如何解决初二学生学习英 语分化现象是每一个教师应该思考的问题。本文对该问题进 行了探究,并提出了几点解决方案。     

初三英语教学初探

初三英语有不同于初一、初二英语的教学重点和训练目的，因此教师在教学内容、教学方法、培养学生能力等方面都应有所不同。     

如何提高中学生学习英语的兴趣

提高学生学习英语的兴趣,培养学生创新能力,是英语新课程标准的一个基本要求,也是每一个英语教师所面对的一个难题.作为一名英语教师,要善于在英语教学中培养学生的学习兴趣,只有学生对学习感兴趣了,他们才会积极开动脑筋、认真思考、配合教师的教学并以最有效的方法去获取知识.否则,教师一个人"表演"的教学也就不能称之为成功的教学了.学习兴趣是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.不同的人在同样的环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉.这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣.     

初中英语学困生心态及转化对策

在城乡结合部中学,学生英语学习的条件有限、基础差,所以英语"学困生"较为集中.根据在一间城乡结合部中学的841位初二学生的英语学习情况调查,英语学困生的比例高达25%.教师要对"学困生"给予更多的关注,采取恰当的转化对策,帮助他们取得成功.     

初二学生英语学习两极分化的原因及对策

初二学生在英语学习中易出现两极分化现象，教师要及时分析原因并找出相应的解决办法，才能保持学生学习英语的积极性，提高教学效果。     

初三英语教学初探

初三英语有不同于初一、初二英语的教学重点和训练目的，因此教师在教学内容、教学方法、培养学生能力等方面都应有所不同。     

防止初二学生英语成绩两极分化的应对策略

学生进入初二以后,尤其是在第一学期,英语成绩往往会出现两极分化的现象,这种现象直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩.其原因主要来自以下三个方面:(1)学生的变化.随着年龄的增长,他们不再是唯教师之命是从,部分学生因为缺乏信心和兴趣等原因,到了初二,很难把精力集中到学习中来.(2)学生学习负担的加重.教材内容变得更加广泛、复杂,对学生的要求也有了很大的提高.(3)教师教学方法的不当.一成不变的教学方法让学生逐渐失去学习兴趣.     

前进中的湖北大学外国语学院

湖北大学外国语学院由原湖北大学外语系于一九九九年十月组建而成。现设有英语教育系、英语系、日语系,二外直属教研室、大学英语部、研究生部、澳大利亚研究中心,中英联合英语培训中心,IELTS英语考试培训中心,拥有英语语言文学和课程与教学论(高校英语教学)两个硕士点,学院拥有雄厚的师资力量,现有教职工近100人,其中有高级职称教师24人,博土2人,在读博土生1人,留学归国教师30余人,每年聘请数名外籍语言专家和教师任教,现有在校全日制本科学生近600人,硕土研究生40余人,各类成人教育学生1200余人。     

我在课改中实现“三个超越”

一、超越自我在教学中,我给学生授予“特权”,允许他们超越教师,允许他们自由提问,自主探究新知识,自由表达见解,允许他们自选学习方式,允许他们自行设计作业,自我完善知识。例如,在学习English names时,学生提出英语语言国家的人不再用Peter一词给人命名,因其有“终止”“消失     

在初一学生中进行平几教学的尝试

近几年来,初二学生的知识分化问题争论很多.这里有课程设置方面的因素.初二平几的学习是从数转到形,学生对概念比较陌生,定义、定理、公理、逻辑推理齐压下来,学生感到负担重,随着时间的推移,知识分化明显.久而久之,一些智力平平,成绩不佳的学生失去了兴趣.针对这样问题,我们在初一下学期试开平几课,目的是为了分散初二学生学习的难点,缩短差距.试验在初一第二学期期中考试之后进行.平几课本与上届学生对口借用,教师在上课时,把重要的内容板书在黑板上,并使重要定理尽可能不擦去,     

重视初中英语学法指导

初中学生从初一开始学习英语,经过初二,最后到初三毕业,这整个学习阶段是“入门”阶段,又是打基础阶段。作为初中英浯教师,如何想方设法抓好学生的英语学法指导至关重要。     

初中英语词汇策略

英语是世界上词汇量最大的语言之一,也是世界上运用范围最广的语言.随着我国社会经济和科技的不断发展,对英语的使用提出了更高的要求.然而,作为英语最重要的词汇却成了困扰教师和学生的问题.词汇成为学习英语的一大障碍,甚至许多学生因为词汇难记而最终放弃学习英语.因此,在教学中,教师一定要重视英语词汇教学.那么,该如何进行词汇教学呢? 笔者在这里浅谈一些建议:     

初二学生语文阅读背景对数学学习的影响研究

一、问题的提出有的人认为语文学习对数学学习的影响不大,而另有人却认为语文是学习各科课程的基础,即语文学习对数学学习的影响较大。二者之间究竟存在怎样的影响程度呢?笔者带着这个问题走访了广州市第47中初二年级的部分老师,同时也收集了初二年级两个教学班107名学生(其中男生64人,女生43人)的一些个人学习情况和数据,试图通过分析和研究这些资料来探讨初二学生语文阅读背景对数学学习的影响。二、研究方法1.调查研究对象:广州市第47中初二年级两个教学班的学生和部分教师。2.资料及数据收集:两个初二教学班在初二期间两个学期的语文、…     

浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语。故书面表达训练从初二下学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。     

如何提高初二学生学习英语的兴趣

英语作为初中阶段的必修课,在整个初中的课程中一直占有相当重要的地位。长期以来,许多英语教师都为一种现象担忧:很多学生到了初二之后,学习英语的兴趣就逐渐减少了,厌烦学习英语,有的     

我在课改中实现"三个超越"

在教学中，我给学生授予“特权”，允许他们超越教师，允许他们自由提问，自主探究新知识，自由表达见鹪，允许他们自选学习方式。允许他们自行设计作业，自我完善知识。例如，在学习English names时，学生提出英语语言国家的人不再用Peter一词给人命名，因其有“终止”“消失”之意。我便抓住这个契机，发动学生广泛收集英语人名所表达的含义，结果全班共整理了200多个。     

在农村实施义务职业教育之必要性

当前在我国广大农村地区,初中辍学率反弹成为一个普遍现象.据东北师范大学自2002年开始至今,对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北等6省14县17所农村初中的调查表明,目前农村初中学生的平均辍学率超过40%,已大大超过国家3%的控制辍学率的标准.在对部分农村地区的走访调查中,当地许多教师反映:"偏远一点的学校,大约50%的辍学率;离城近的学校,辍学率约有20%～30%;平均也得有40%."同时,初二年级是学生流失相对集中的年级段,出现"初二辍学高峰".有的学校初一时有150个学生,初三时就只剩下90人左右;有的学校初一时有110人左右,到初二结束时仅剩60人,到中考前只剩30人.