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一、阅读下面一首唐诗,解答1~3题。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。1.“却看”就是,“青春”指。2.尾联“巴峡”与“巫峡”,“襄阳”与“洛阳”,既各自对偶,又前后对偶,形成工整的对;而用“即从”、“便下”绾合,两句紧连,一气贯注,形成活泼流走的对。3.这首唐诗以为背景,抒发了诗人之情,所以后代诗论家都极为推崇此诗,赞其为老杜“生平第一首快诗也”。二、阅读下面一首唐诗,解答1~3题… 相似文献
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陈永元 《中学语文(读写新空间)》2002,(20)
1.阅读下面一首唐诗,回答问题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。绝句在表现时空变化上受到限制。前人在评论此诗时说“四句入地名者五,古今目为绝唱,殊不厌重”,你是否同意此说,试分析原因。 相似文献
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统编版教材在全国施行后,新的教学理念、教学内容、学习方法让语文教与学焕发出新的活力。教材增加了许多优秀的古诗文篇目,体现了党和国家立德树人、传承优秀传统文化的育人理念与目标,古诗文教学的重要性也随之凸显。从教材编写体例来看,古诗在教材中既有"主题式"文白混编的呈现方式,也有《诗经》、唐诗、宋词等独立的课文,足以显示编者的苦心。因此,在新的教学理念下,如何引导学生有效学习古诗词,是我们一线教师必须探索,也是亟待解决的问题。 相似文献
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自2002年开始,"古诗阅读鉴赏"在语文高考中以主观题的形式出现在第二卷,虽然《考试说明》把诗词鉴赏的要求定位在"初步"鉴赏诗词的内容、语言和表达技巧上,但在实际考查中,该题的得分率一向偏低,这一现状一方面是由于考生对提问不知从何角度进行鉴赏,缺乏鉴赏诗歌系统的专业知识,以至于无法用语言进行表达;另一方面则是考生根本就看不懂诗歌,不知所云,答非所问,甚至完全曲解 相似文献
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从 2 0 0 2年起 ,高考对古典诗歌鉴赏作了很大的调整 ,由原来第Ⅰ卷的选择题而变为第Ⅱ卷的简析题 ,这一变化的结果 ,直接导致的是 :题目难度增加 ,得分下降 ,学生答题无从下手。因而在日常教学中重视对这一题目的研究是很有必要的。一、训练中的选材与设计“古典诗歌”是一个非常宽泛的概念。根据高考诗歌以意境表达、内容分析为主、不在文字上为难学生、回避过多的用典的要求 ,可知诗歌考察一般不会选择《诗经》、《楚辞》 ,而倾向于通俗易懂的乐府、唐诗、宋词、元曲等。因而在平时训练中的选材应强调 :(1)通俗易懂、文字障碍不多的诗歌 … 相似文献