开放大学的多元文化建设

按照《纲要》提出的战略任务,要依托广播电视大学建设开放大学。大学是社会文化发展的产物,承担着传承和发展先进文化的历史重任。开放大学也是大学,也要承担起全面提高高等教育质量,大力推进文化传承创新的使命。针对开放大学多元文化的特征,从组织架构、理想信念和价值取向三个方面,对开放大学建设中的文化整合问题进行了探讨。     

浅谈我国大学英语教材中的多元文化建设

促进学生对多元传统文化的理解已成为大学英语教学中的一个重要内容.外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》(第二版)蕴含了丰富的英语传统文化内容,是一本值得推荐的教材.但本文从阅读材料的选择和配置方面分析《新编大学英语》,发现该教材在一定程度上忽视了不同国家的文化内涵,需要进一步地提高其综合文化素养.     

论大学专业英语教学中多元文化意识的培养

多元文化主义和多元文化教育是二十世纪的重要思潮,也是当今社会现实的必然产物。大学专业英语教育可以从教学理念、课程目标、教材选材、教学策略、教学评价、教学资源和教师教育七个方面培养学生的多元文化意识,使学生更好地适应多元的社会。     

多元文化主义与大学英语文化教学

随着人类社会的不断发展,国家与民族间文化的多元性越来越多地受到关注。语言交流包含了文化交流,语言教学也离不开文化教学。本文从多元文化主义视角探讨大学英语教学中的多元文化渗透,并提出相应的大学英语文化教学方法。     

论大学的文化职能

大学是文化集中集聚的场所,文化职能作为大学的第四大职能在我国已现端倪.大学文化职能的功能构成中,文化的选择、传承、解释、创新、传播、引领、验证等七个功能最为重要.     

多元文化对大学外语教学的启示

世界文化交流的广度和深度,借助信息技术已经得到极大的加强,我们所接触到的已经不再是西方的“主流”文化,而是多元文化并存的一个世界。由于世界各国的文化主体形态的多样化、多层次性,必然产生个性化、多样性的文化价值观。对多元文化包括中华文化的尊重,培养大学生的多元文化人文视野,理应成为从高等教育管理部门到大学外语教师的重要责任。大学生人文素养的培养,离不开大学外语教学引入多元文化价值观。     

多元文化语境下大学音乐教育研究

大学音乐教育的本质是一种文化教育,在当今,如何在多元文化的语境下,提高大学音乐教育的质量,是一项亟待解决的问题。目前,在我国多元文化语境下的大学音乐教育中还存在一些问题,本文将对这些问题进行深入的分析,并找出解决方法。     

大学生文化与大学文化——从二元对立走向多元文化系统

当前大学生文化具有明显的专业性、世俗化、双重性及互象征文化、前象征文化的特点。这些大学生独有的文化特点与所属大学文化产生了相互影响作用：一方面,大学文化对大学生文化的专业化特征形成、文化过滤,及帮助学生文化向成人文化转变具有决定性作用;另一方面,大学生文化又推动大学文化个性化、多元开放及创新发展。因此,基于新的社会背景,需要变革视大学文化与大学生文化为主、亚文化的二元对立观念,树立多元文化系统的观念。     

多元文化视域下的大学英语教学

语言和文化密不可分,不了解英语的文化背景,就无法正确了解和运用英语。在经济全球化和社会一体化进程中,文化的多样性、差异性需要培养大学生的多元文化意识。在大学英语教学过程中,如何进行文化教学,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教学研究的一个重要课题。为此,在大学英语教学中应融入文化因素,培养学生的跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。     

缺失与理性回归:大学精神在省属师范大学校园文化建设中的困境和对策

大学精神作为校园文化建设的核心和灵魂,引领着大学校园文化建设的内涵和形式,又预示着其影响力和结果。省属师范大学校园文化建设由于大学精神的缺失,凸显出边缘化与功利化的时弊,存在凝聚力和影响力不足、形式化和浅表化实效性困境。以大学精神匡济以上弊端,需回归和重新审视大学精神,对之予以重拾与凝练,首先要在制度和理念上保证大学精神的"在场"。通过创新机制和载体、突出地方师范大学鲜明的教师教育特色、重视精神育人等途径实现大学精神的播撒和创新。     

高校学报创新的影响因素与应对措施

作为反映高校学术水平窗口和教学科研重要组成部分的高校学报,发展的根本出路是坚持不断创新.分析了在高校学报发展中影响其创新的三个因素:对学报重要性认识不足,办刊宗旨僵化,办刊机制乏力.提出了学报发展创新思路:明确办刊宗旨,更新办刊理念,以特色办刊,建立创新机制,建造充满活力的编辑队伍,建立学习机制.     

高校辅导员在大学生突发事件中的角色意识

大学生突发事件因为自身的特殊性已经越来越得到各高校的重视,高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,在处理大学生突发事件中有着非常重要的作用。高校辅导员在大学生突发事件中应明确其角色定位,理解辅导员所具有的重要职责,并在此基础上付诸于相应的行动以确保大学生学生工作的顺利开展。     

新建地方性本科院校实验室建设与管理的突破

实验室是高等学校的一个重要组成部分,实验室建设与管理的水平反映着一个高校的教学、科研和管理水平.在充分研究新建地方性本科院校实验室建设与管理现状的基础上,结合系统科学与工程思想,提出了解决新建地方性本科院校实验室建设中存在的问题的对策,以求实现建设和管理上的突破.     

专任教师在高职文化建构中的功能与实现途径

高职院校专任教师是高职文化的主要探索者与创造者,实践者与示范者,传承者与传播者,监督者与保障者,但当前专任教师在高职文化建构中作用尚未充分发挥,为此提出提高认识、主动参与,率先垂范、榜样引导,结合教学、寻求路径,持之以恒,不断提升是实现途径。     

试论当代大学生人文素养的培养——兼论大学语文教育

面对功利主义对大学校园的影响。大学生人文素养培养的问题被提到重要的位置。文学、文化经典教育应该承担起大学生人文素养培养的重任。大学生应在文学、文化经典的滋润下提升思想品格,形成道德自律,牢牢树立正确的世界观、人生观、价值观,实现人生的自我超越。大学生人文素养的的培养除思政课以外,大学语文课程承担着十分重要的使命。大学语文教育是多维度的,涉及到哲学、美学、社会学、文化学、文艺学等多种学科的渗透,其侧重点在于对作品的哲学意蕴、文化内涵、审美特质等进行较为深入的揭示。学生通过“大学语文”的学习,要触及灵魂,有思想启迪,即要借助文学文化“文本”这一“他者”认识周遭世界,看到自己的人生处境,感到自我精神的缺失,从而实现人生的自我超越。     

县级电大职能定位的思考

县级电大是整个电大系统的基础,在改革大潮的冲击下,县级电大遇到了严竣的生存危机。本文试图从县级电大自身职能定位的缺失与错位上解读这一现象的成因。同时,在冷静客观地分析县级电大生存环境的基础上,认清县级电大的优势,提出县级电大职能定位“多元化”的设想。     

探寻应用型高校大学文化建设之路——以池州学院为例

池州学院是根据区域经济社会发展需要,新建的地方性、应用型本科高校。长期以来,注重大学文化建设,以贴近地方、融入地方、服务地方、创新发展为目标,构建并探索立足应用,服务地方,工学结合,校企一体的创新人才培养模式,依托池州,辐射皖江,打造科研特色,用徽池雅调,山水学林,营造优美育人环境,着力突出特色,注重创新,提升学生综合素质,以特色大学文化建设提升了学院的内涵。     

多元文化时代学校进行品格教育的策略

多元文化时代已经到来，学校面对来自不同文化背景的学生应进行多元性的品格教育。本文就这一问题进行探讨。     

哥伦比亚大学师范学院与现代中国教育

20世纪上半期,美国哥伦比亚大学师范学院作为进步主义教育运动的理论重镇和人才培养基地,吸引了大批前来美国学习教育的中国留学生。这些中国留学生在该校接受了先进的科学与人文教育,归国后成为改造祖国传统文化教育的领军人物。20世纪20年代前后,顺应世界教育现代化改革的历史潮流,杜威、孟禄、克伯屈等哥伦比亚大学师范学院知名教育家相继来华,与其中国弟子们联袂主导了一场轰轰烈烈的现代教育改革运动,最终促使中国教育体系和教育理论由传统向现代转型。哥伦比亚大学师范学院对中国现代文化教育的发展产生了深远的影响。