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学科专业作为高校人才培养基本单位,是高等教育研究与改革重要内容。地方煤炭院校学科专业建设质量事关煤炭专业人才培养和国家经济建设。作为地方煤炭院校的典型代表,山东科技大学直面问题和挑战,进行了探索与实践,其经验具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
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面对我国的产业结构转型升级和基础教育的快速发展,我国地方高师院校的学科专业结构面临着诸多问题。对此,应该立足于地方性、应用性和特色性,坚持协同创新理念,优化学科专业结构,着力培养具有创新精神和实践能力的师范生和应用型人才,推动地方高师院校转型发展。 相似文献
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随着学校规模的扩张和新学科、新专业的发展,对专业教学质量提出了新的挑战。地方高师院校在规模扩大过程中,从培育新兴学科专业,提升传统老专业,凝练专业特色,加强专业师资队伍,改善教学条件等方面对学科专业结构调整与教学质量保障做出了积极有益的探索。 相似文献
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季芳芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(24):217-218
本文研究了在全国部分本科高校转型发展的背景下,地方本科院校的学科专业结构调整问题.归纳论证出转型高校面临的三种价值取向选择,并提出新时期学科结构调整的原则. 相似文献
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地方工科院校在学科专业建设和人才培养上应把握好以下着眼点:学科建设应以科教振兴地方战略为引领,以组建高质量的学科队伍和建立完善的管理机制为保障;专业建设应注重专业的合理规划和设置以及专业结构的适时调整和优化,注重专业建设质量的不断提高;人才培养应加强教学质量保障工作和人才培养模式的开放性。 相似文献
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地方性大学,尤其是地方综合性大学,是实现我国高等教育大众化的中坚力量。大众高等教育的典型特征是高等教育人才培养标准的多样性。不合理的高等教育资源配置方式,是形成我国大众高等教育人才培养标准的单一精英价值取向的核心因素。改变现有的高等教育教育资源配置方式,提高地方综合性大学人才培养的实用性及应用性是当前高等教育大众化进程中的当务之急。 相似文献
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“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围 总被引:1,自引:0,他引:1
学科建设是高校的基础性工作,为高校人才培养和专业建设提供着知识和智力支撑。我国"双一流"建设为入选高校学科发展提供着多方面的有力支持。该研究通过对地方高校学科建设特征的梳理分析,发现地方高校学科建设有着自身的独特性,具体包括:系统性、长期性、地方性和特色化等。研究发现:未入选"双一流"建设行列的地方高校处于财力不济,师资实力不强,学科平台少且层次低,知名度及社会认可度低,以及学校管理质态有待提高等困境。为了深入推进地方高校学科建设,需要学校决策者的大智慧和大手笔,为学科建设定好方向;更需要加强制度建设,营造利于学科发展的氛围;第三,需要积极彰显学科特色,实现错位竞争;实施协同发展战略,强化学科基地建设也是现实选择;最后,实施地方化与国际化策略,实现学科建设的顶天立地。 相似文献
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杨胜宽 《乐山师范学院学报》2015,(7)
转型发展既是地方高校全面深化综合改革的客观要求,也是自身寻求发展空间、实现办学功能的重要机遇。我们必须深刻认识转型发展的基本内涵,看清举国上下期盼改革促进发展的时代趋势,把握加快综合改革、推进转型发展的方向、目标和工作重点,精心设计,统筹谋划,矢志不渝,注重实效,实现学校成功转型与质量更高的良性发展。 相似文献
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高等教育的大众化、国际化和市场化趋势日益明显,地方高校面临新挑战。本文将地方高校置于教育生态环境中分析。认为教育信息化体现了国家的意志,地方高校开展教育信息化是教育链上游的驱动和下游的拉动,也是地方高校自身发展的逻辑需求,是信息时代地方高校的必由之路。 相似文献
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地方高校与社区教育互动发展的实现不仅取决于主体的积极性,更有赖于科学的互动机制的建构。文章从地方高校与社区教育互动发展的意义人手,深入阐释制约地方高校与社区教育互动发展的障碍性因素,提出了转变思想观念、整合各种资源、创新互动机制的路径选择。 相似文献
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新世纪以来,香港高校的发展取得了亚洲和全世界都瞩目的成就。香港的大学管理尤其是高校人事管理为香港高校的发展提供了很好的制度保障。其特点是管理制度职责明晰、程序透明、制度完善、管理与服务并重。香港高校高效的人事管理可为内地高校提供有益的借鉴。 相似文献
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增长极理论作为区域经济学的重要理论之一,在许多不发达国家或地区的经济发展实践中得到了成功运用。本文在概括总结增长极理论的内容及其运用实例的基础上,针对贵州省毕节市七星关区的煤炭资源优势,提出了以煤炭产业为增长极,推动七星关区经济发展的观点,并对此进行了必要性与可行性分析。 相似文献
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刘馨 《乐山师范学院学报》2013,(8):60-64
文章根据我国旅游业迅速发展而急需大量专业人才的实际状况,从创业教育的视野,阐释了加强地方高校旅游管理专业人才培养的必要性与可行性,探讨了旅游应用型人才培养模式构想。 相似文献
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行业划转高校在新形势下要摆脱外部环境和自身发展的困境,就必须确立特色发展战略。通过分析西安科技大学在学科建设、人才培养、产学研合作和大学精神等方面特色发展的办学实践,提出行业划转高校只有坚持走特色发展之路,才能实现可持续发展。 相似文献
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李正元 《民族高等教育研究》2021,9(2):62-69
随着新时代高校综合改革的逐步深化,西部地方高校转型中的各类深层次问题逐渐暴露出来,呈现出转型深度不够、内涵不足、矛盾集中、质量不高等现象,深层原因在于人们对应用型高校的价值认同、高校贡献度、制度惯性等认识不足,以及办学自主权缺失、学术思维定势等,根本的还在于转型高校发展与生产力发展之间的不相适应,体现出区域特殊性、发展的不充分不平衡性。面对新时代高质量发展的新要求,立足高等教育进入普及化的新起点,西部转型高校必须树立高质量转型发展观,立足西部实际,以创新为驱动,着力在提高质量、深化治理上下功夫,切实推进西部高校实现高质量转型发展。 相似文献